Transcript Over de auteurs

Over de auteurs
Informatie over de auteurs die meewerkten aan katern 2, in alfabetische volgorde.
Naam: Jos Beishuizen
Functie: Emeritus hoogleraar hoger onderwijs
Organisatie: Vrije Universiteit, Amsterdam
Jos (J.J.) Beishuizen is emeritus hoogleraar hoger onderwijs en wetenschappelijk directeur van
het Interuniversitair Centrum voor Onderwijswetenschappen (ICO). Voorheen was hij hoogleraardirecteur van het Onderwijscentrum (nu Universitair Centrum voor Gedrag en Bewegen) van de
Vrije Universiteit. Jos Beishuizen heeft onderzoek gedaan naar rekenstrategieën van leerlingen in
het primair onderwijs, naar de manier waarop leerlingen in het voortgezet onderwijs studieteksten
lezen, begrijpen en onthouden, en naar het ontwerp en de effecten van communities of learners
in het voortgezet onderwijs (het project De Vrolijke School). Sinds 2003 is de focus van zijn
onderzoek verschoven naar het hoger onderwijs, waar zijn aandacht uitgaat naar de studieloopbaan van studenten, de professionele ontwikkeling van docenten, het gebruik van ict als hulpmiddel voor docenten, en opnieuw het ontwerp en de effecten van communities of learners.s.
Info: [email protected]
Naam: Griet Coupé
Functie: Beleidsmedewerker
Organisatie: Radboud Universiteit, Nijmegen
Na haar studies Nederlandse en Engelse Taal- en Letterkunde aan de universiteit Gent
combineerde Griet Coupé een promotie-onderzoek in de taalwetenschap met onderwijstaken aan
de universiteiten van Gent, Leuven en Nijmegen. Na vier jaar te hebben gewerkt als adviseur en
trainer bij het onderwijsadviesbureau van de Radboud Universiteit, is ze sinds 2012 verbonden
aan de Radboud Docenten Academie als lerarenopleider, beleidsadviseur en projectleider van
bijvoorbeeld het project Begeleiding Startende Leraren. Vanaf 2017 is ze coördinator van het
Academisch Schrijfcentrum en senior medewerker Academische Communicatie bij Radboud in'to
Languages, het talencentrum van de Radboud Universiteit.
Info: [email protected]
Naam: Jurriën Dengerink
Functie: Medewerker onderwijsontwikkeling
Organisatie: Vrije Universiteit Amsterdam
Jurriën Dengerink werkt sinds 1982 bij of voor lerarenopleidingen in het hbo en wo als beleidsadviseur en onderwijsontwikkelaar. Hij was nauw betrokken bij de ontwikkeling van de beroepsstandaard en het register van lerarenopleiders van de VELON. Hij coördineert aan de Vrije
Universiteit opleidingstrajecten voor lerarenopleiders en verricht onderzoek naar hun
professionele ontwikkeling. Daarnaast is hij secretaris van het landelijk overleg van universitaire
lerarenopleidingen ICL.
Info: [email protected]
KENNISBASIS LERARENOPLEIDERS - Katern 2: De context van het opleiden van leraren
139
Naam: Annette Dietze
Functie: Bestuurssecretaris
Organisatie: Hogeschool van Amsterdam, Faculteit Onderwijs en Opvoeding
Annette Dietze is sinds 1979 in diverse functies in het hbo betrokken bij de ontwikkeling en
kwaliteitsborging van de lerarenopleidingen. Zij legde met collega's onder meer de basis voor de
bekwaamheidseisen voor leraren en kennisbasis voor de tweedegraads lerarenopleidingen. Sinds
enige jaren is zij als secretaris van de HvA faculteit Onderwijs en Opvoeding verantwoordelijk voor
de bestuurlijke beleids- en besluitvorming op het niveau van de faculteit.
Info: [email protected]
Naam: Gerda Geerdink
Functie: Associate lector Kwaliteiten van Lerarenopleiders
Organisatie: Faculteit Educatie van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen.
Gerda Geerdink werkt als associate lector voor de Faculteit Educatie van de Hogeschool van
Arnhem en Nijmegen. Het thema van haar lectoraat is 'kwaliteiten van lerarenopleiders'. Thema's
en projecten waaraan ze met en voor lerarenopleiders/lerarenopleidingen werkt zijn diversiteit,
professionalisering en kwaliteitsverbetering door kennisdisseminatie. Geerdink is hoofdredacteur
van het Tijdschrift voor Lerarenopleiders en vanuit die positie tevens bestuurslid van de VELON. In
opdracht van het bestuur is ze verantwoordelijk voor de actualisering van de kennisbasis.
Info: [email protected]
Naam: Jeannette Geldens
Functie: Lector ‘Betekenisvol leren onderwijzen’
Organisatie: Hogeschool de Kempel, Helmond
Jeannette Geldens is lector ‘Betekenisvol leren onderwijzen’ van het Kempelonderzoekscentrum
van Hogeschool de Kempel. Ze doet praktijkgericht onderzoek dat bijdraagt aan het ontwikkelen
van betekenisvol onderwijs in de werkplekleeromgeving, is kerndocent MLI en is voorzitter of lid
van auditcommissies van master- en lerarenopleidingen en (academische) opleidingsscholen.
Info: [email protected]
Naam: Jelle Kaldewaij
Functie: Directeur
Organisatie: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)
Jelle Kaldewaij is sinds 2012 directeur van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek. Hij
heeft brede ervaring in onderwijsbeleid en onderwijspraktijk in Nederland, ook in internationaal
vergelijkend perspectief.
Info: [email protected]
140
Over de auteurs
Naam: Sanne van Kempen
Functie: Projectleider
Organisatie: Radboud Universiteit Nijmegen
Sanne van Kempen is beleidsmedewerker en projectleider bij de Radboud Docenten Academie,
en werkt onder andere aan het opzetten van traineeships in het onderwijs. Daarnaast is zij de
afgelopen jaren als projectleider bij de VSNU voor het project 'flexibilisering en maatwerk in de
universitaire lerarenopleidingen' actief betrokken geweest bij het werken aan bewustzijn rond en
aanbod van flexibele trajecten naar het docentschap.
Info: [email protected]
Naam: Hennie Komduur
Functie: Instituutsdirecteur
Organisatie: Instituut voor Leraar en School Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Hennie Komduur werkt als instituutsdirecteur voor het Instituut voor Leraar en School, tweedegraads lerarenopleidingen voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs. Een belangrijke focus van haar werkzaamheden ligt op HR-vraagstukken, o.a. de professionalisering van
lerarenopleiders, teamontwikkeling en leerlandschap. Een ander focuspunt is de inductiefase
van lerarenopleiders en het register van lerarenopleiders van de VELON. Daarbij wordt de verbinding onderwijs en onderzoek gemaakt met het lectoraat Kwaliteiten van Lerarenopleiders.s.
Info: [email protected]
Naam: Quinta Kools
Functie: Lector Professionalisering van leraren en lerarenopleiders
Organisatie: Fontys Lerarenopleiding Tilburg
Quinta Kools is vanaf 2007 werkzaam bij de Fontys Lerarenopleiding Tilburg, eerst als associate
lector bij het lectoraat 'Leerstrategieën' van Sanneke Bolhuis en vanaf 2010 met een eigen
lectoraat 'Professionalisering van leraren en lerarenopleiders'. Haar focus ligt op informele vormen
van professionalisering en op professionalisering door het doen van praktijkonderzoek. Vanuit de
inhoud van het lectoraat, samenwerking met collega's van andere instituten en eigen onderzoek
heeft ze inzicht in de manieren waarop lerarenopleiders in ontwikkeling kunnen blijven. Quinta is
lid van VELON en van de Assocation for Teacher Education in Europe (ATEE). Binnen deze laatste
vereniging is ze actief als voorzitter van de Research and Development Community 'Professional
Development of Teacher Educators'.
Info: [email protected]
Naam: Jeroen Onstenk
Functie: Lector ‘Pedagogisch-didactisch handelen in het onderwijs’
Organisatie: Hogeschool Inholland
Jeroen Onstenk is lector 'Pedagogisch-didactisch handelen in het onderwijs' bij Hogeschool
Inholland en kerndocent van de Master MLI. Hij doet praktijkgericht evaluatief en ontwerpgericht
(actie)onderzoek naar burgerschap, Bildung, ouderbetrokkenheid en brede talentontwikkeling,
in samenwerking tussen hogeschool en werkveld.
Info: [email protected]
KENNISBASIS LERARENOPLEIDERS - Katern 2: De context van het opleiden van leraren
141
Naam: Marco Snoek
Functie: Lector Leren en Innoveren
Organisatie: Hogeschool van Amsterdam, Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding
Marco Snoek is s betrokken geweest bij een groot aantal innovatieprojecten binnen de
lerarenopleidingen. Sinds 2003 is hij lector Leren & Innoveren bij de Hogeschool van Amsterdam.
Binnen dat lectoraat houdt hij zich bezig met professionaliteit en leiderschap van leraren en
lerarenopleiders. Dit krijgt vorm door middel van onderzoeksprojecten, ondersteuning van
academische opleidingsscholen, en bijdragen aan de ontwikkeling en uitvoering van de
masteropleidingen Pedagogiek en Professioneel Meesterschap. Hij werkt daarbij samen met
docentonderzoekers uit de lerarenopleidingen en uit het basisonderwijs, het voortgezet onderwijs
en het mbo. Hij is actief betrokken bij de beroepsgroepen van lerarenopleiders (tot 2011
bestuurslid bij de VELON) en leraren (van 2012 tot 2015 senator bij de Onderwijscoöperatie).
Tevens maakt hij namens het Ministerie van OCW deel uit van de Working Group School Policy
van de Europese Commissie.
Info: [email protected]
Naam: Marc Vermeulen
Functie: Hoogleraar onderwijssociologie
Organisatie: Tilburg University/TIAS school for business and society
Marc Vermeulen is onderwijssocioloog en gespecialiseerd in macro-sociologische analyses van het
leraarsvak. Hij is tevens hoogleraar strategie voor non-profit organisaties bij TIAS. Daarnaast is hij
toezichthouder en adviseur van een aantal publieke en non-profit organisaties. Hij is voorzitter van
de stuurgroep van het nationaal regieorgaan onderwijsonderzoek (NRO/NWO).
Info: [email protected]
Naam: Marjan Vermeulen
Functie: Bijzonder Hoogleraar docentprofessionalisering
Organisatie: Open Universiteit en KPC-groep
Marjan Vermeulen is onderzoeker en bijzonder hoogleraar 'docentprofessionalisering' aan de
OU, gefinancierd door KPC-Groep. Zij is geïnteresseerd in hoe schoolorganisaties zo in te
richten dat het rijke leeromgevingen voor leraren zijn. Met name professionele
leergemeenschappen, collectief leren en leiderschap binnen scholen zijn daarbij een focus van
haar onderzoek. Daarnaast is de combinatie tussen praktijk en wetenschap sinds jaren een
belangrijke focus in haar werk. Behalve diverse onderzoeksprojecten op bovengenoemde
terreinen is zij voorzitter van de divisie Beleid en Organisatie van de VOR, publiceert zij zowel
wetenschappelijk als in diverse vakbladen en begeleidt zij een aantal (buiten)promovendi op
genoemde terreinen.
Info: [email protected] en https://www.researchgate.net/profile/Marjan_Vermeulen
142
Over de auteurs
Naam: Amber Walraven
Functie: Universitair Docent
Organisatie: Radboud Universiteit
Amber Walraven werkt sinds 2015 aan de Radboud Docenten Academie. Zij verzorgt onderwijs
in de onderwijslijnen Algemene Didactiek en Persoonlijk Professioneel Leren (o.a. ontwerp &
onderzoek en ict in het onderwijs). Als onderzoeker is ze geïnteresseerd in zowel leerlingen als
docenten en hoe zij het meeste uit leren en onderwijs kunnen halen. Wat is de rol van een
leraar of een leerling, hoe beïnvloedt hun visie op het leren hun onderwijs en hun leren, wat
is de rol van het curriculum? Hoe helpen we leerlingen en docenten om een blik op 'vandaag'
te nemen en deze te gebruiken bij het vorm te geven van hun volgende les, cursus, project?
Ze heeft een extra belangstelling voor de rol van ICT in dit hele proces.
Info: [email protected]
KENNISBASIS LERARENOPLEIDERS - Katern 2: De context van het opleiden van leraren
143
144
Over de auteurs