Transcript ραψ. ζ, δειγματικη

ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ ΣΜΥΡΝΗΣ
ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ
ΤΑΞΗ Β΄
Σχολ. Έτος : 2016-17
Διδάσκουσα: ΓΚΟΝΟΥ ΕΛΕΝΗ
Διάρκεια διδασκαλίας: 2 διδακτικές ώρες
ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ: ΙΛΙΑΔΑ, Διδακτική ενότητα: Ραψ. Ζ, ΣΤ. 404 – 494
Συνομιλία Έκτορα – Ανδρομάχης και αποχαιρετισμός
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ
Α) Να βιώσουν οι μαθητές μια σκηνή μεγάλης λογοτεχνικής αξίας
Β) Να ασκηθούν στην κατανόηση και επεξεργασία του κειμένου με συνεργατικό και
διερευνητικό τρόπο
ΣΤΟΧΟΙ
Επιδιώκεται οι μαθητές:
Α) Να καταγράψουν τα στάδια της συνάντησης των δύο συζύγων
Β) Να διακρίνουν τα συναισθήματα του Έκτορα και της Ανδρομάχης, όπως αυτά
δηλώνονται από τις εκφράσεις του κειμένου
Γ) Να κατανοήσουν το περιεχόμενο του ομηρικού ανθρωπισμού γνωρίζοντας τις
ανθρώπινες πλευρές του ιλιαδικού ανθρώπου και να απολαύσουν μια τρυφερή
οικογενειακή σκηνή
Δ) Να συμπληρώσουν τις γνώσεις τους για τον Αχιλλέα από όσα λέει η Ανδρομάχη γι’
αυτόν.
Ε) Να γνωρίσουν βασικές αξίες του ηρωικού κώδικα και τη σημασία τους για τη ζωή
του ομηρικού ήρωα.
ΣΤ) Να συλλάβουν το αντιπολεμικό μήνυμα που εκπέμπει ουσιαστικά η σκηνή
ΠΟΡΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ
Σύνδεση με τα προηγούμενα
Προσδιορισμός των κύριων στοιχείων της σκηνής : χρόνος, τόπος, πρωταγωνιστές, με
τη βοήθεια και του εικονογραφικού υλικού (που βλέπουν στο διαδραστικό πίνακα τα
παιδιά)
Παρουσίαση του νέου – Ανάγνωση του κειμένου από τη διδάσκουσα
Αναγραφή των κύριων σταδίων της σκηνής στον πίνακα.
Εργασία των μαθητών κατά ομάδες (6 ομάδες των 4-5 μαθητών).
Ελένη Γκόνου, Π.Γ.Ε.Σ.Σ., 2016-17
Page 1
1ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Α΄ ομάδα
Στ. 405- 439 Λόγος της Ανδρομάχης
1. Βρείτε λέξεις και εκφράσεις που έχουν σχέση με τα συναισθήματα της
Ανδρομάχης απέναντι στον Έκτορα και σημειώστε τις στον παρακάτω πίνακα:
Θετικά συναισθήματα
Αρνητικά συναισθήματα
Μικτά συναισθήματα
2. Εντοπίστε τα επιχειρήματα που χρησιμοποιεί η Ανδρομάχη, για να πείσει τον
Έκτορα να μείνει στα τείχη κάνοντας αμυντικό πόλεμο και κατατάξτε τα στον
παρακάτω πίνακα ανάλογα με τη χρονική περίοδο, στην οποία αναφέρονται.
Παρελθόν
Επιχειρήματα Ανδρομάχης
Παρόν
Μέλλον
3. Ποιο είναι το σχέδιο που προτείνει η Ανδρομάχη στον Έκτορα; Είναι λογικό;
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Ελένη Γκόνου, Π.Γ.Ε.Σ.Σ., 2016-17
Page 2
2ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Β΄ Ομάδα
Στ. 405- 439 Λόγος της Ανδρομάχης
1. Σημειώστε λέξεις και εκφράσεις που έχουν σχέση με τη συμπεριφορά του
Αχιλλέα απέναντι στην οικογένεια της Ανδρομάχης.
Συμπεριφορά του Αχιλλέα απέναντι στους συγγενείς της Ανδρομάχης
2. Ποιο το ήθος του Αχιλλέα όπως παρουσιάζεται μέσα από τα λόγια της
Ανδρομάχης στο κείμενο;
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
3. Ποια τα συναισθήματα της Ανδρομάχης απέναντι στον Αχιλλέα;
................................................................................................................................
................................................................................................................................
3ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Γ΄ Ομάδα
Στ. 440- 465 Απάντηση του Έκτορα
1.
Βρείτε λέξεις και εκφράσεις που έχουν σχέση με τα συναισθήματα και τις
σκέψεις του Έκτορα και γράψτε τα στον παρακάτω πίνακα:
Συναισθήματα Έκτορα
Σχετικά με την Ανδρομάχη
Σχετικά με τη μοίρα του
2. Ποιες κοινωνικές αξίες και ιδεώδη της εποχής καθορίζουν τη στάση του;
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Ελένη Γκόνου, Π.Γ.Ε.Σ.Σ., 2016-17
Page 3
4ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Δ΄ ομάδα
Στ. 466-481 Ο Έκτορας και η Ανδρομάχη με το γιο τους
1. Βρείτε λέξεις και εκφράσεις που έχουν σχέση με τις σκέψεις του Έκτορα ως
πατέρα.
Σκέψεις του Έκτορα σχετικά με το γιο του
2. Ποια τα συναισθήματα του ζευγαριού στην οικογενειακή αυτή σκηνή;
Συναισθήματα Έκτορα
Συναισθήματα Ανδρομάχης
5ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Ε΄ ομάδα
Στ. 481- 494 Ο αποχωρισμός
1. Ποια τα συναισθήματα του ζευγαριού στην τελευταία φάση της συνάντησης των
δύο συζύγων; Βρείτε λέξεις και εκφράσεις που τα φανερώνουν.
Συναισθήματα Έκτορα
Συναισθήματα Ανδρομάχης
2. Ποιο σκοπό εξυπηρετεί η παρουσίαση αυτής της οικογενειακής σκηνής μέσα σε
ένα πολεμικό έπος όπως η Ιλιάδα;
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Ελένη Γκόνου, Π.Γ.Ε.Σ.Σ., 2016-17
Page 4
6ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΣΤ΄ ομάδα
1. Δείξτε στα γραφήματα που ακολουθούν τα συναισθήματα του Έκτορα και της
Ανδρομάχης τοποθετώντας στα πιο χαμηλά σημεία τα αρνητικά και στα
ψηλότερα τα θετικά. Στα ενδιάμεσο διάστημα σημειώστε τα μικτά.
Συναισθήματα Έκτορα
Συναισθήματα Ανδρομάχης
2. Σε ποιο από τα τέσσερα στάδια της συνάντησης κορυφώνεται η
συναισθηματική ένταση και γιατί;
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Ελένη Γκόνου, Π.Γ.Ε.Σ.Σ., 2016-17
Page 5
Εργασίες για όλες τις ομάδες στο σπίτι
1. Να βρείτε σε όλη την ενότητα της συνάντησης (στ. 390-494) τις
αφηγηματικές τεχνικές της προοικονομίας και της ειρωνείας καθώς και το
σχήμα κύκλου.
2. Ποιες ομοιότητες και διαφορές εντοπίζετε συγκρίνοντας το ομηρικό
κείμενο με το ομώνυμο τραγούδι «Έκτορας και Ανδρομάχη», του Μάνου
Χατζηδάκι σε στίχους Ιάκωβου Καμπανέλη και ερμηνεία του Λάκη Παππά;
https://www.youtube.com/watch?v=qBpRfnrxUcg
3. Να συγκρίνετε τη σκηνή με το παράλληλο κείμενο στη σελ. 77 του βιβλίου,
όπου παρουσιάζεται ο διάλογος της Τέκμησσας με τον Αίαντα στην
τραγωδία «Αίας» του Σοφοκλή.
4. Επισκεφτείτε την ηλεκτρονική τάξη, βρείτε το μάθημα «ΑΡΧΑΙΑ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ Β΄ ΤΑΞΗ», της διδάσκουσας, 2016-17,
όπου μπορείτε να δείτε μία παρουσίαση της φιλολόγου Σταματίας Σταμμε
έργα τέχνης που αποτυπώνουν τη σκηνή αυτή.
ΜΟΝΤΕΛΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Ομαδοσυνεργατικό
ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Ερμηνευτική
ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Αναλυτική – συνθετική
ΜΟΡΦΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ: Διαλογική (καθοδηγούμενος διάλογος)
ΤΕΧΝΙΚΕΣ – ΜΕΣΑ: Πίνακας – Φύλλα εργασίας φωτοτυπημένα – Διαδραστικός
πίνακας – Laptop.
Ενδεικτική βιβλιογραφία
Ζ. Σπανάκου, Ομηρικά έπη: Ιλιάδα (βιβλίο του καθηγητή), ΟΕΔΒ, Αθήνα 2006.
M. Edwards, Όμηρος, ο ποιητής της Ιλιάδας, Αθήνα 2001.
Κ. Α. Τρυπάνη, Τα Ομηρικά έπη, Αθήνα 1975.
Τρ. Δελής, Η Ιλιάδα του Ομήρου, (2 τόμοι), εκδ. Gutenberg, Αθήνα 1979.
Όλγας Κομνηνού – Κακριδή, Σχέδιο και τεχνική της Ιλιάδας, Αθήνα 1986.
Ελ. Κακριδή, Η διδασκαλία των ομηρικών επών (βιβλίο του καθηγητή), ΟΕΔΒ Αθήνα
1988.
Μ. Σαμαρά, Ομήρου Ιλιάδα, εκδ. Gutenberg, Αθήνα 2000 (όπου υπάρχει και εκτενής
βιβλιογραφία).
Μαρία – Ζωή Φουντοπούλου, Το προσδιοριστικό πλαίσιο της διδασκαλίας των
Αρχαίων Ελληνικών από μετάφραση. Από τη θεωρία στη σχολική τάξη. Εκδ. Γρηγόρη,
Αθήνα 2010.
Έκτορας και Ανδρομάχη,
Giorgio de Chirico,
Ferrara 1917
Ελένη Γκόνου, Π.Γ.Ε.Σ.Σ., 2016-17
Page 6