5 PATTO FORMATIVO S2.ppt
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Transcript 5 PATTO FORMATIVO S2.ppt
“Leggere, comprendere e interpretare i testi
storiografici in contesti plurilingui”
PROGETTO FORMAZIONE E-LEARNING TIPO BLENDED
IN AMBIENTE DIGITALE PUNTOEDU
Il patto formativo
A cura di S.Amici-M.Fumagalli-C.Mantegna-M.P.Zaino
Adattato da:
AA.VV., Guida per il tutor on line, MIUR, 2005
Noi tutor non siamo …
Autori dei moduli, esperti dei contenuti;
Web master;
Amministratori dei corsi.
Noi tutor vogliamo …
Creare comunità: quindi stimolare l’interazione.
Informare: quindi chiarezza anzitutto.
Formare: una professionalità: quindi operatività.
Spingere ad approfondire: quindi spingere ad usare i link e i
materiali in rete.
Spingere a continuare: gruppi di studio e di ricerca, attività di
coordinamento, altri siti, iniziative nella provincia, ecc.
Una comunità di apprendimento:
Learning Community (LC)
È un organismo sociale
Prevede norme che regolano il comportamento al suo
interno
Utilizza la negoziazione
La netiquette è il codice di comportamento
della rete: una serie di norme atte a migliorare la
qualità della comunicazione.
Il patto formativo
Tutor e corsisti
x economicità dei tempi e dei modi si
accordano su:
I tempi
Il linguaggio della comunicazione
Il forum
Il breeze
Tempi: i tutor
Responsabili della pianificazione
didattica del corso, forniscono:
Calendario dei lavori in anticipo
Scansione precisa dei tempi delle discussioni
Calendario incontri in Breeze
Tempi: i corsisti
Sperimentano la gestione personale e individuale dei tempi di
lavoro a distanza
RISCHI:
Passare il proprio tempo libero davanti al computer
Affrontare l’attività di formazione a distanza nei ritagli
di tempo.
La pratica e il rispetto delle indicazioni sui tempi date dai tutor
aiutano a non cadere in queste trappole.
Tempi : i tutor
Puntualità e tempestività:
negli interventi on-line;
nel rispondere a problemi;
nella risistematizzazione cognitiva;
nelle azioni di raccordo degli interventi;
nella restituzione e nel riassunto del percorso
comune d’apprendimento svolto.
Tempi: i corsisti
Rispettano i tempi di consegna e le scadenze previste.
Tempi: i tutor
Flessibilità e possibile dilazione temporale rispetto
al calendario dei lavori:
oggettiva situazione di sovraccarico lavorativo
attenzione nei confronti dei casi particolari.
Dilazioni o eccezioni rispetto ai tempi o alla
partecipazione vanno negoziate di volta in volta
e vanno comunicate al gruppo classe per
correttezza.
Tempi: i corsisti
Comunicano tempestivamente i loro problemi attraverso
messaggi privati e concordano con i tutor il programma
di un eventuale recupero che poi viene comunicato alla
classe.
Il linguaggio della comunicazione:
tutor e corsisti
Una chiave comunicativa amichevole,
permette di superare:
i problemi connessi con la mancanza di una relazione
in presenza;
resistenze, timidezze, ansie.
Il linguaggio della comunicazione
asincrona: tutor e corsisti
La comunicazione in un corso a distanza
avviene per lo più attraverso la
scrittura.
Particolare attenzione all’aspetto formale della
lingua.
Lo schermo, è uno strumento che stanca.
Il linguaggio della comunicazione
asincrona
Brevità: messaggi brevi che focalizzano un’idea alla volta
Leggibilità: formattazione e parametri di leggibilità
Struttura: sommari, cappelli introduttivi ecc.
Coesione: sia sintattica, sia tra i vari messaggi
Cortesia: attenzione ai destinatari del messaggio.
Il forum
“E’ l’habitat naturale della LC, la cui vita
dipende dal grado di interazione che si
crea tra i suoi membri: ciascun membro
della LC conferisce con gli altri membri
depositando i propri messaggi in uno spazio
comune e pubblico, portando il proprio
contributo alla tessitura di
un macrodiscorso”.
(Riccardo Triolo)
La discussione sincrona:
Il breeze, la chat
Il Breeze è uno strumento di discussione nella
piattaforma che consente di comunicare in modo
sincrono, tramite microfono, dalla propria postazione PC;
Impone il rispetto dei turni di parola
La chat è uno strumento di discussione nella piattaforma
che consente, tramite scrittura, la comunicazione
sincrona
Richiede la brevità del messaggio
Le attività di studio e approfondimento
on line
Attività on line
Tutor: moderatore o animatore di discussioni e
approfondimenti sui materiali di studio.
Corsisti: coinvolti direttamente in discussioni, attività,
approfondimenti, esercitazioni, produzioni, ecc.
Il forum di discussione
“Verba volant, scripta manent”
Utenti psicologicamente più responsabili di quanto
comunicano
Messaggi ponderati, che difficilmente servono solo a
riempire uno spazio, ma vogliono trasmettere
qualcosa che l’autore ritiene importante condividere
con compagni e tutor
Possibile ansia da prestazione.
Il forum: i tutor
Organizzare con attenzione gli stimoli in modo da non
sovraccaricare i corsisti.
Sviluppare un apprendimento collaborativo facendo
attenzione a possibili approfondimenti personalizzati.
Articolare il confronto, raccogliendo i contributi e
rilanciandoli come stimoli utili alla prosecuzione del lavoro.
“Togliere spazio” a discussioni fuori argomento.
Il forum: i corsisti
Fornire risposte pertinenti con gli stimoli proposti.
Uso della funzione Rispondi per rispondere al
messaggio di presentazione del tutor.
Individuare il luogo adatto alla pubblicazione di
messaggi che esulano dalle attività richieste e legate
strettamente al modulo oggetto di studio.
IL GRANDE WEB
È la prima delle risorse
condivise dalla LC
Link interni ed esterni
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