Transcript Presentación

Construyendo Juntos Nuestro Futuro
Región Coatzacoalcos, Minatitlán, Acayucan
FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGICOAGROPECUARIAS ACAYUCAN.
EL MODELO EDUCATIVO INTEGRAL Y FLEXIBLE INOVACION Y
CALIDAD EDUCATIVA, RESTRUCTURACION DE LA OFERTA
EDUCATIVA.
LA EDUCACION A DISTANCIA EN LA
FISPA
MVZ. José Antonio Fernández
Figueroa.
Eduardo Manuel Graillet Juárez, Dr.
ANTECEDENTES
 En el año de 1996 nace la carrera de Ingeniero
en Sistemas de Producción Agropecuaria del
campus Acayucan en las modalidades de
Sistema Escolarizado y el de Educación a
Distancia.
 Se tienen un Egreso de 110 alumnos de los
cuales son : plan 1996 - 33 y plan 99 -77
PROBLEMATICA
 Falta de apoyo administrativo por ser el único
programa de licenciatura en esta modalidad.
 Falta de reglamento para el programa de EAD
 Se requiere de un perfil de ingreso
diferenciado de la modalidad escolarizada
 Es necesario actualizar el plan de estudios
orientado hacia las competencias
profesionales.
PROBLEMATICA
 Deficiencias en la incorporaciòn de
aprendizaje práctico y en el uso deficiente
de la biblioteca virtual.
 El programa de tutorias requiere
fortalecimiento.
 Capacitaciòn de profesores en el uso de
herramientas tecnològicas para la
enseñanza.
 Falta de estrategias para fortalecer la
investigación.
PROPUESTAS
 Contar con infraestructura administrativa al
menos de coordinación con personal de apoyo.
 Reconocimiento y apoyo de las áreas
administrativas de la UV. de las características de
esta modalidad.
 Elaboración de un reglamento especifico para el
programa de EAD
 Actualización del perfil de ingreso.
PROPUESTAS
 Actualizaciòn del plan de estudios con especial
énfasis al perfil de egreso
 Fortalecimiento del programa de tutorías
mediante la utilización de herramientas
tecnológicas.
 Incorporar un mayor número de estudiantes a
proyectos de investigación.
 Valoraciòn global de los estudiantes
reconociendo el trabajo en biblioteca, casa,
trabajo práctico y productos académicos.
PROPUESTAS
 Capacitación continua a los Profesores en los
diferentes tópicos de la educación a distancia,
así como de apoyar la movilidad e intercambio
de profesores entre sedes y otras
instituciones nacioanles internacionales
 Establecer convenios con Instituciones de
Investigación o Instituciones de Educación
Superior para que incorporen a los alumnos
del SEAD en sus lugares de origen a pràcticas
o proyectos de investigaciòn.
CONCLUSIONES
 El SEAD es una alternativa más, para
apoyar las diferentes demandas de la
sociedad de aprendizaje permanenete a
sectores no antedidos con la educaciòn
tradicional.
 Se requiere Promover la EAD en la U.V.
Desarrollando programas de licenciatura y
posgrado centrados en el estudiante.
 BIBLIOGRAFIA.
 Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la
Educación Superior. Comité de Ciencias
Agropecuarias. Junio de 2008.
 Plan General de Desarrollo de la Universidad
Veracruzana 20025.