Transcript Supplemental Instruction - Ett steg mot ökad samverkan mellan högskola, gymnasieskola och grundskola

Supplemental Instruction (SI) –
ett steg mot ökad samverkan mellan
högskola, gymnasieskola och
grundskola
Jörgen Ekman & Andreas Jacobsson
Pär Olsson
Julia Brunsson
Fokus: studenters lärande 2015, Malmö högskola, 26-27 november 2015
Supplemental Instruction (SI)
Bärande idé
• Komplement till kurs som upplevs svår
• Mer erfarna studenter, s.k. SI-ledare, leder mindre erfarna
studenter
• Metodhandledare agerar coacher åt SI-ledare
• Den pedagogiska idén innebär bl.a. att SI-ledaren
modererar diskussioner och presentationer
Fokus: studenters lärande 2015, Malmö högskola, 26-27 november 2015
Supplemental Instruction (SI)
Fördelar
• Fungerar i alla ämnen
• Innebär vertikal kommunikation (mentorskap)
• Gynnar insocialisering i en inkluderande kontext
• Förbättrar studieteknik
• Förbättrar studieresultat
Fokus: studenters lärande 2015, Malmö högskola, 26-27 november 2015
SI-ledaren: studenten som
förändringsagent
”KURSEN”
”SI-SPÅRET”
Studenter
SI-ledare
Lärare
Metodhandledare
Fokus: studenters lärande 2015, Malmö högskola, 26-27 november 2015
SI@TS
• Startade 2013 som projekt initierat av Region Skåne
tillsammans med LTH/LU och Teknikcollege Skåne
• Övergripande syfte: utveckla SI för säkring av
teknikkompetensen i regionen
• MAH-spåret: att etablera SI på högskolan och framöver
undersöka förutsättningarna för SI mot gymnasieskolor i
Malmö och kranskommuner
Fokus: studenters lärande 2015, Malmö högskola, 26-27 november 2015
SI@TS
SI-verksamhet på tre kurser på TS sedan H14:
• Analys A:
Byggteknik, Produktutvecklings & design, Maskin- &
materialteknik, Datateknik
• Linjär algebra:
Byggteknik
• Objektorienterad programmering:
Datavetenskap & applikationsutveckling,
Systemutvecklare, Datateknik
Totalt 330 studenter, 6 program, 15 SI-ledare per år
Fokus: studenters lärande 2015, Malmö högskola, 26-27 november 2015
SÅ TYCKER SI-DELTAGARNA
35
30
SI-mötena har gett mig en djupare förståelse av
kursinnehållet
25
Genom SI-mötena har jag förbättrat mitt
resultat i kursen
20
SI-mötena har utvecklat mitt sätt att studera.
Detta kommer jag att ha användning av också i
andra kurser
15
SI-mötena har utvecklat min förmåga till
lagarbete och samverkan i grupp
10
SI-mötena har varit av stor betydelse för mig för
att skaffa studiekamrater
5
0
Stämmer inte alls Stämmer till liten
del
Stämmer till
hälften
Stämmer till stor
del
Stämmer helt
Fokus: studenters lärande 2015, Malmö högskola, 26-27 november 2015
SI-DELTAGARE LYCKAS BÄTTRE
100
Amdel godkända [%]
80
70
19
Andel godkända
18
Meritvärde
17
60
16
50
15
40
14
30
13
20
12
10
11
0
10
1-5
6-10
Nävaro vid antal SI-möten
11-15
Fokus: studenters lärande 2015, Malmö högskola, 26-27 november 2015
Meritvärde
90
20
SÅ TYCKER SI-LEDARNA
9
8
7
Jag känner mig säkrare i att vara ledare för en
grupp
6
Jag är säkrare i att leda en diskussion
5
4
Jag har blivit bra på att få studenterna till att
hjälpa varandra med ämnet
3
Jag har förbättrat min förmåga att möta och
inspirera olika individer
2
Jag har genom att vara SI-ledare fått ett bättre
självförtroende
1
0
Stämmer inte alls
Stämmer till liten Stämmer till hälften Stämmer till stor
del
del
Stämmer helt
Fokus: studenters lärande 2015, Malmö högskola, 26-27 november 2015
SI@TS 2.0
• Fortsatt verksamhet som tidigare
• Utveckla samarbete med LS och övriga fakulteter
• SI-verksamhet på gymnasieskolor
• Fånga upp nybörjarstudenter som riskerar att hoppa av
Fokus: studenters lärande 2015, Malmö högskola, 26-27 november 2015
Tack för visat intresse!
Frågor/kommentarer?
Fokus: studenters lärande 2015, Malmö högskola, 26-27 november 2015