Transcript Perkembangan_Civic_Ed.ppt

PERKEMBANGAN CIVIC
EDUCATION
Civics,
Citizenship Education,
Civic Education
DR. Dasim BUDIMANSYAH,
M.Si.
Dosen PKN dan SPS UPI
USA : 1880-an

Civics  Materi mengenai pemerintahan
(Allen, 1960)

The Science of Citizenship  Mempelajari
hubungan antarindividu dan antara individu
dengan negara (Chresore, 1886)
1900-an

Civics Struktur pemerintahan negara
bagian dan federal (Gross & Zeleny, 1958).

New Civics Menitikberatkan pada
community living atau kehidupan masyarakat
(Dunn, 1915).
s.d 1920-an
Civics  Menunjukkan bidang pengajaran
yang lebih luas (Gross & Zeleny, 1958):
Vocational
Civics
Community
Economic
Civics
Civics
TUJUAN CIVICS : 1990-an

Social skills and Civic competence (Allen,
1960)

Ideas of goodcharacter (Best, 1960).
1990-an : Citizenship Education
Best, 1960: Character Education atau Teaching
Personal Ethics and virtues (Pendidikan
Etikadan Kebajikan).
Dimon, 1953:

Peran dan fungsi warganegara dalam kegiatan politik.

Berkenaan dengan apa yang disebut “desirable personal
qualities”(kualitas pribadi yang didambakan dari
warganegara, sebagaimana dicerminkan dalam
kegiatannya sehari-hari.
GROSS & ZELENY (1958)

Civics : Berkenaan dengan pembahasan
mengenai pemerintahan demokrasi dalam
teori dan praktek.

Citizenship Education: Berkenaan dengan
keterlibatan dan partisipasi warganegara
dalam masyarakat.
1990-an: Civic Education

Mahoney: Suatu proses pendidikan yang mencakup proses
pembelajaran semua mata pelajaran, kegiatan siswa, proses
administrasi, dan pembinaan dalam upaya mengembangkan
perilaku warga negara yang baik.

Allen : Sebagai produk dari keseluruhan program pendidikan
persekolahan, di mana mata pelajaran civics merupakan unsur
yang paling utama dalam upaya mengembangkan
warganegara yang baik.

NCSS: Mencakup “all positive influence coming from formal
and informal education.
POSISI CIVIC EDUCATION DAN
CITIZENSHIP EDUCATION

CIVIC EDUCATION: mata pelajaran di sekolah yang
memiliki tujuan utama mengembangkan siswa
sebagai warganegara yang cerdas dan baik.

CITIZENSHIP EDUCATION: visi yang lebih luas
untuk menunjukkan “instructional effects” dan
“nurturat effects” dari keseluruhan proses pendidikan
terhadap perkembangan karakter individu sebagai
warganegara yang credas dan baik.
John J. Cogan (1999)

Civic Education: “reffers genarally to the kinds of
course work taking place within the context of the
formalized schooling structure”. “The foundational
course work in school designed to prepare young
citizens for an active role in their communities in their
adult lives”.

Civic Education: merupakan mata pelajaran dasar
yang dirancang unt mempersiapkan para pemuda
warganegara unt dpt melakukan peran aktif dalam
masyarakat, kelak setelahmereka dewasa.
John J. Cogan (1999)

Citizenship Education/Education for Citizenship: the
more inclusive term and encompasses both these inschool experiences as well as out-of-school or “non
formal/informal’ learning which take place in the family,
the religious organization, community organizations, the
media, ect., which help to shape the totality of the citizen.

Citizenship Education/Education for Citizenship:
merupakan istilah generik yang mencakup pengalaman
belajar di sekolah dan di luar sekolah, seperti yang terjadi
di lingkungan keluarga, dalam organisasi keagamaan,
dalam organisasi kemasyarakatan, dan dalam media.
KESIMPULAN John J. Cogan (1999)

Citizenship Education/Education for Citizenship:
“is the larger overarching concept here while civic
education is but one art, albeit a very imporetant
part, of one’s development as citizen”.

Citizenship Education/Education for Citizenship:
suatu konsep yang lebih luas dimana civic
education termasuk bagian penting di dalamnya.