Transcript Schoolgids Scala 2016-2017

VOORWOORD
Onderwijs gaat over kinderen op weg naar volwassenheid. Scala kiest daarbij voor een persoonlijke
benadering. Elke leerling krijgt de aandacht die het vraagt. Respect voor elkaar en voor de omgeving,
zijn daarbij erg belangrijk. Alleen zo kan er sprake zijn van een veilige omgeving waarin leerlingen en
medewerkers met plezier kunnen en willen werken. Het leren omgaan met normen en waarden in
onze veelzijdige samenleving en het respecteren van de verschillen die er tussen mensen bestaan,
zijn belangrijk voor de persoonsvorming.
Op school bereiden we de leerling voor op een plaats in de maatschappij. In de schooltijd doet hij veel
kennis op en leert hij een aantal vaardigheden die hij later hard nodig heeft.
In deze schoolgids leest u de belangrijkste informatie over de schoolorganisatie en onze visie op
onderwijs. Deze gids bevat praktische informatie die u gedurende het hele schooljaar nodig kan
hebben.
Natuurlijk verschijnt er regelmatig allerlei actuele informatie voor ouders en leerlingen. De informatie
voor ouders is te vinden op het ouderportaal en in Magister. Informatie op papier proberen we tot een
minimum te beperken. Veel informatie over Scala, waaronder een groot aantal schooldocumenten, is
te vinden op onze website: www.scalabreda.nl
De informatie in deze schoolgids is niet alleen voor u van belang, maar ook voor uw zoon of dochter.
Voor het leesgemak wordt de leerling in deze schoolgids aangeduid met ‘hij’. Als wij spreken van
ouders, bedoelen we ook verzorgers.
Mocht u naar aanleiding van de schoolgids opmerkingen of vragen hebben, dan kunt u daarmee altijd
bij ons terecht.
Wij wensen uw zoon of dochter een heel goed schooljaar toe!
Namens directie en het team,
C.W.H. van Steen
Vestigingsdirecteur
Schoolgids Scala 2016-2017
1
INHOUD
1 OVER SCALA
1.1 Visie en missie
1.2 ROC West-Brabant
1.3 Schoolleiding
1.4 Aantal leerlingen en docenten
1.5 Contact
1.6 Social media
1.7 Ligging
1.8 Busvervoer
1.9 Kluisje
1.10 Aula
2 INRICHTING VAN HET VMBO
2.1 Toelating
2.2 Leerwegondersteunend onderwijs (LWOO)
2.3 Leerwegen
2.4 Themaklassen (Profileringsvakken)
2.5 Onderbouw (klas1 en 2)
2.6 Oriëntatie op de profielen
2.7 Bovenbouw (klas 3 en 4)
2.7A Examens en Programma’s van Toetsing en
Afsluiting (PTA’s)
2.7B Rekentoets
2.7C Loopbaanbegeleiding (LOB)
2.8 Vervolgonderwijs
3 HET VMBO IN DE PRAKTIJK
3.1 Onderwijstijd
3.2 Lessentabel
3.3 Lestijden
3.4 Lesrooster en lesuitval
3.5 Ziekmelding
3.6 Verlof
3.7 Verzuim
3.8 Vakantierooster en roostervrije dagen
3.9 Bewegen en Sport
3.10 Ouder- en leerlingenraad
3.11 Ouderportaal
3.12 Magister
3.13 School en ouders: samen met hart
voor het kind
3.14 Ouderavonden
Schoolgids Scala 2016-2017
4 BEGELEIDING
4.1 Leerlingvolgsysteem
4.2 De mentor
4.3 Studiebegeleiding
4.4 Leerlingbespreking
4.5 Ondersteuning
4.6 Ondersteuningsteam (OT)
4.7 Passend Onderwijs
4.8 Ondersteuning voor langdurig zieke
kinderen
4.9 Jeugdarts
5 SCHOOLPRESTATIES
5.1 Rapport
5.2 Overgaan
5.3 Slagen
5.4 Schoolprestaties
6 GELDZAKEN
6.1 Ouderbijdrage
6.2 Noodzakelijke leer- en hulpmiddelen
6.3 Schoolboeken
6.4 Tegemoetkoming schoolkosten
6.5 Verzekeringen
7 VEILIGHEID
7.1 Keuring
7.2 Gedrag
7.3 Voorlichting en informatie
7.4 Maatregelen
8 RECHTEN EN PLICHTEN
8.1 Identificatieplicht
8.2 Leerplicht
8.3 Onderwijsinspectie
8.4 Leerlingenstatuut
8.5 Schoolregels
8.6 Gescheiden ouders
8.7 Klachten
2
1 OVER SCALA
1.1 Visie en missie
Waar staat Scala voor?
Leven en werken vragen bewustzijn, kracht, persoonlijkheid, ambities, en competenties. In de
tienerjaren wordt dit besef gevormd. Iedereen verdient een optimale omgeving en begeleiding
gedurende deze tijd. Dit stelt hoge eisen aan onze school. Daarom zijn we bewust bezig met onze
identiteit, zodat we elkaar maximaal versterken en aanvullen in ons streven om de verandering in onze
leerlingen vorm te geven. De essentie van onze identiteit is verwoord in onze visie, missie en
kernwaarden. Deze zijn het fundament waarop we ons onderwijs binnen Scala vormgeven.
Visie
● Mensen zijn bijzonder. Hulpeloos geboren, met het vermogen de toekomst te vormen. Mensen zijn
divers. Juist hierin schuilt kracht: elk individu levert een eigen en waardevolle bijdrage aan de wereld
van morgen. Talenten zijn veelzijdig en divers en alle waardevol. Wij geloven in de mogelijkheden van
onze leerlingen en medewerkers
● Onze leerlingen zijn (deels ongeslepen) pareltjes die hun glans krijgen in hun VMBO periode: als
persoon en in de voorbereiding op werkhouding. De jonge tienerjaren (12-16 jaar) zijn hiervoor één
van de belangrijkste perioden in een mensenleven. Deze jaren vormen, leveren herinneringen die
bepalen hoe mensen de rest van hun leven leiden. Wij willen deze periode zo waardevol mogelijk
maken voor onze leerlingen. Eventueel ten onrechte gerezen twijfels over de eigen waarde en
competenties wegnemen en vervangen door vertrouwen
● Het VMBO is de plek voor de eerste zelfstandige stappen. Hierbij zijn twee fasen zeer belangrijk:
zelfvertrouwen en zelfbewustzijn. In eerste instantie vereist de ontwikkeling veiligheid, structuur en
een “thuis”. Hier ontstaat en groeit zelfvertrouwen. Vanuit zelfvertrouwen durven leerlingen te
ontdekken. Onze leerlingen leren zoeken naar hun mogelijkheden in de maatschappij:
maatschappelijke rollen, beroepsmogelijkheden, persoonlijkheidsontwikkeling. Leerlingen moeten dit
leren kennen en leren vormgeven. Zoeken naar mogelijkheden, hun eigen competenties, wensen,
behoeften en beroepsrollen. Andere waarden nemen in belang toe. Passie, uitdaging en creativiteit.
Zijn onze leerlingen zich bewust van hun mogelijkheden, kracht en wensen, vertalen ze dit naar hun
gedrag, dan leveren ze een bijdrage aan de bevordering van sociale integratie en actief burgerschap
rekening houdend met de diversiteit van de samenleving. Zo levert de vorming van onze leerlingen
een positieve bijdrage aan het maatschappelijk welbevinden
● Wij geloven daarom dat de periode van Scala een periode van ontdekken is voor de
leerlingen. Ontdekken wie zij zijn, wat zij kunnen, wat zij willen, maar ook waar hun grenzen liggen. Zij
ontdekken normen en waarden en het feit dat er kaders bestaan.
Missie
Op basis van wat we geloven leveren wij graag een bijdrage aan de periode van ontdekken van onze
leerlingen, aan de vorming van deze jonge mensen. De leerling is daarmee ons uitgangspunt
geworden. Het uitgangspunt om ons onderwijsconcept in te richten, de indeling en opzet van
gebouwen en inrichting te bepalen, ons personeelsbeleid en cultuur vorm te geven, etc.
Onze belangrijkste inspiratiebron is:
“Het (laten) ontdekken van talenten, mogelijkheden, persoonlijkheid van onze leerlingen en hen
leren deze maximaal aan te wenden voor zichzelf en hun omgeving”.
Daarbij vinden we wederkerigheid van groot belang: ontdekken van talenten en persoonlijkheid,
mogelijkheden, voorkeuren, is niet vrijblijvend! Wij verwachten dat leerlingen zich actief opstellen en
deze ontdekking aanwenden voor zichzelf en hun omgeving. Wij dagen hen daartoe ook maximaal uit.
We maken hierover afspraken. Daarbij scheppen we duidelijke kaders (geïnspireerd op normen en
waarden) die een houvast zijn in het leven van onze leerlingen.
Kernwaarden
De (kern)waarden vertellen over de wijze waarop de missie gestalte krijgt. Het zijn collectieve waarden
die richtinggevend zijn voor de inrichting van onze manier van werken. Onze belangrijkste waarden
zijn:
Schoolgids Scala 2016-2017
3
Eigenzinnig
We hebben uitgesproken opvattingen over onze leerling. Over het onderwijs.
Over de maatschappij. Over de wereld. Hier durven wij voor te staan.
Onze van nature non conformistische houding spreekt van een grote mate van zelfbewustzijn. Dit
stralen we uit naar onze leerlingen, ouders en het beroepenveld. We zijn gecommitteerd en
vasthoudend aan het gezamenlijke doel van de gezamenlijke reis die we als school maken met de
leerling!
Inspiratie
De jonge mensen die een opleiding volgen bij ons, zijn onze inspiratiebron. Wij vinden het dagelijks
bijzonder om met hen te werken en van hen te leren. Zij brengen ons nieuwe inzichten en doen ons
versteld staan van de ontwikkelingen die zij doormaken, de “rijkdommen” die zij al bezitten. Op onze
beurt zijn wij een inspiratiebron voor onze leerlingen. Geloof in mensen, persoonlijke groei en
talentontwikkeling, mogelijkheden, het vormgeven van de toekomst, dat voelt iedereen die met ons in
contact komt.
Expressief
We uiten waarvoor we staan. Onze leerlingen en ideeën verdienen geen bescheidenheid. We zeggen
wat we denken, creëren ruimte en credits die onze leerlingen verdienen en vieren onze successen.
Wij willen daadwerkelijk laten zien en laten ervaren waar wij voor staan en wat we belangrijk vinden.
Kenmerken van Scala
Wij geloven dat de jaren dat de leerlingen die bij ons op school zijn, een periode van “ontdekken” is.
Ontdekken wie je bent, wat je kan en wat je wilt. Maar ook ontdekken waar je grenzen liggen en
ontdekken dat er waarden en normen zijn.
Daarvoor geven we op Scala de ruimte:
ruimte om jezelf te zijn;
ruimte voor sfeer en gezelligheid;
ruimte voor creativiteit;
ruimte om met en van elkaar te leren;
ruimte om van “buiten” te leren;
ruimte om te ontdekken dat je meer kunt dan je denkt!
1.2 ROC West-Brabant
Scala valt onder het bevoegd gezag van het Regionaal Opleidingen Centrum (ROC) West-Brabant.
Het ROC West-Brabant is gevestigd in Etten-Leur en verzorgt onderwijs voor 8 mbo-colleges, 8 vmboscholen, 2 internationale schakelklassen (ISK) en een praktijkschool In West-Brabant. Het postadres
luidt:
ROC West-Brabant
Postbus 699
4870 AR Etten-Leur
T: 076 - 504 80 00
De algemeen directeur vmbo-scholen a.i. is de heer C. van Steen.
Onder zijn verantwoordelijkheid vallen ook:
• Prinsentuin van Cooth in Breda
• Praktijkschool Breda
• De Rotonde in Breda
• ISK in Breda
• Effent in Oosterhout
• Prinsentuin in Andel
• Prinsentuin in Oudenbosch
• Steenspil in Halsteren
• Pomona in Bergen op Zoom
• ISK in Bergen op Zoom
Schoolgids Scala 2016-2017
4
De heer van Steen is bereikbaar op:
Centraal Kantoor
Frankenthalerstraat 13
4816 KA Breda
Postbus 6956
4802 HZ Breda
T: (076) 572 39 02
E: [email protected]
1.3 Schoolleiding
Directie:
de heer C.W.H. van Steen, vestigingsdirecteur
[email protected]
de heer J.C.A.N. Simons, waarnemend vestigingsdirecteur
[email protected]
Afdelingsleiding:
mevrouw A. Hartog-Hermans
[email protected]
de heer P. Roselle
[email protected]
afdelingsleider Mavo/Gemengde Leerweg
afdelingsleider Beroepsgerichte Leerwegen
Een aantal taken is gedelegeerd aan docenten met een coördinerende taak:
Leerjaarcoördinatoren:
Afdeling Mavo/Gemengde leerweg:
mevrouw M. Eestermans:
leerjaar 1 en 2
[email protected]
de heer K. Vromans
leerjaar 3 en 4
[email protected]
Afdeling Beroepsgerichte leerwegen:
de heer J. Scheffers
leerjaar 1 en 2
[email protected]
de heer W. van Dongen
leerjaar 3 en 4
[email protected]
Decanen:
mevrouw L. Janzing
[email protected]
mevrouw S. de Laat
[email protected]
Ondersteuningscoördinatoren:
mevrouw M. Beugels
mavo/gemengde leerweg
[email protected]
mevrouw J. ter Huurne
basis en kaderberoepsgerichte leerweg
[email protected]
Orthopedagoog:
mevrouw N. Laros
[email protected]
Examensecretaris:
de heer J. de Bruijn
[email protected]
Schoolgids Scala 2016-2017
5
Mentor:
De mentor van elke klas is het eerste aanspreekpunt van de leerling en zijn ouders/verzorger(s). Bij de
start van het schooljaar is de mentor van de klas bekend. Mentoren zijn veelal telefonisch bereikbaar
op school onder de pauzetijden en via e-mail. De mentor zal bij aanvang van het schooljaar aangeven
hoe u hem/haar het beste kunt bereiken.
Vertrouwenspersoon:
Mevrouw S. de Laat
[email protected]
de heer T. Kragten
[email protected]
Anti-pestcoördinator:
De heer M. van Velsen
[email protected]
1.4 Aantal leerlingen en docenten
Onze school verzorgt vmbo-onderwijs in de basisberoepsgerichte, kaderberoepsgerichte, gemengde
en de theoretische leerweg voor circa 900 leerlingen.
Er zijn ruim 80 docenten aan de school verbonden. Daarnaast zijn er 10 personen als
onderwijsondersteunend personeel werkzaam.
1.5 Contact
Bezoekadres:
Meulenspie 2
4847 TK Teteringen
T: (076) 2011330
E: [email protected]
W: www.scalabreda.nl
De receptie is dagelijks telefonisch bereikbaar van 8.00-16.30 uur.
1.6 Social Media
U kunt de activiteiten van onze school volgen op de volgende kanalen:
Website: www.scalabreda.nl
Facebook: www.facebook.com/Scala Breda
Twitter: @vmbowestbrabant
1.7 Ligging
De school is gelegen aan de noordelijke rondweg op de grens van Breda en Teteringen.
1.8 Busvervoer
Scala in Teteringen heeft naast een stedelijke ook een regionale functie. Een groot aantal van onze
leerlingen komt naar school met het Openbaar Vervoer. Scala is gelegen aan de hoogwaardige
openbaar vervoersverbinding Breda-Oosterhout-Tilburg en is daardoor met het openbaar vervoer
uitstekend bereikbaar.
1.9 Kluisje
Het is verstandig om een kluisje te huren voor €10,- per schooljaar om waardevolle spullen te
bewaren. Het is niet toegestaan om de sleutel van een kluisje met iemand anders te ruilen. Het bedrag
kunt u betalen via het ouderportaal. Bij verlies kan de leerling bij de administratie een nieuwe sleutel
kopen. De school is niet aansprakelijk voor vernielingen, vermissingen, diefstal en dergelijke.
1.10 Aula
De aula is het centrale gedeelte van de school waar leerlingen pauzeren en hun brood kunnen
opeten. Er zijn ook gezonde snacks en drankjes te koop. Onze catering heeft het predicaat “Gezonde
Schoolkantine”
Schoolgids Scala 2016-2017
6
2 INRICHTING VAN HET VMBO
De school wil de leerlingen optimaal voorbereiden op een succesvolle vervolgopleiding na het behalen
van het diploma. Elke leerling moet de kans krijgen om die opleiding te volgen die in overeenstemming
is met zijn capaciteiten, mogelijkheden en wensen.
2.1 Toelating
Bij de toelating is het advies van de basisschool leidend. Een leerling wordt toegelaten op de leerweg
die de basisschool adviseert. Als het resultaat van de eindtoets bekend is, kan de basisschool het
schooladvies naar boven bijstellen en kan de leerling op het hogere niveau toegelaten worden.
Na aanmelding kan een leerling opgeroepen worden voor aanvullend onderzoek. Dat onderzoek is
dan nodig om te bepalen of een leerling in aanmerking komt voor leerwegondersteuning. Dit
aanvullend onderzoek wordt niet betrokken bij het besluit over toelating en plaatsing.
2.2 Leerwegondersteunend onderwijs (LWOO)
LWOO kan aangeboden worden in alle leerwegen. Op onze school zijn normen vastgelegd voor
plaatsing in een bepaalde leerweg. De ondergrens voor toelating tot een school met een LWOOlicentie is gelijkgesteld aan de criteria die de Regionale VerwijzingsCommissie (RVC) hanteert als
ondergrens bij de indicatiestelling voor leerwegondersteunend onderwijs.
2.3 Leerwegen
Wij bieden de volgende leerwegen aan:
De mavo of theoretische leerweg (TL)
Op de mavo hebben de leerlingen in leerjaar 4, zes, zeven of acht theorievakken. Het niveau van de
theorievakken is het hoogste binnen het vmbo. Doorstroom naar vierjarig middelbaar
beroepsonderwijs (mbo) en havo is mogelijk. De gemiddelde groepsgrootte is 28 leerlingen.
De gemengde leerweg (GL)
In deze leerweg hebben de leerlingen in de eindexamenklas vijf theorievakken en één praktijkvak in
hun pakket. Het niveau van de theorievakken en het praktijkvak ligt op het niveau van de theoretische
leerweg. De examens die afgenomen worden, zijn dezelfde als in de theoretische leerweg. De
leerlingen stromen door naar mbo niveau 4. De gemiddelde groepsgrootte is 28 leerlingen.
De kaderberoepsgerichte leerweg (KBL)
In deze leerweg hebben de leerlingen in leerjaar 4 naast het beroepsgericht programma vier
algemene vakken in hun pakket. Het niveau van de algemene vakken is wat lichter dan in de
gemengde leerweg, Het beroepsgericht programma is qua niveau juist wat zwaarder. Deze leerweg is
meer praktijkgericht. De leerlingen stromen door naar het mbo, niveau 3 of 4. De gemiddelde
groepsgrootte is 26 leerlingen.
De basisberoepsgerichte leerweg (BBL)
In deze leerweg hebben de leerlingen in leerjaar 4, net als in de kaderberoepsgerichte leerweg, vier
algemene vakken en een beroepsgericht programma in hun pakket. Het verschil zit in het niveau van
de vakken; dat is duidelijk minder zwaar en omvangrijk dan bij de kaderberoepsgerichte leerweg. De
leerlingen stromen door naar het mbo, niveau 2. De gemiddelde groepsgrootte is 18 leerlingen.
2.4 Themaklassen (Profileringsvakken)
Leren binnen het interesseveld van een leerling, maakt de leerstof aantrekkelijker en er kan dieper op
zaken worden ingegaan. Scala biedt in de onderbouw themaklassen over onderwerpen die leerlingen
aanspreken en die hen laten oriënteren op de mogelijkheden in de bovenbouw:
• Theaterklas
• Kunstklas
• Sportklas
• Ondernemersklas
2.5 Onderbouw (klas 1 en 2)
Een leerling wordt geplaatst in de leerweg die het best bij hem past. Na leerjaar 1 en na leerjaar 2, en
in een enkel geval tussentijds, kan overplaatsing naar een andere leerweg plaatsvinden. Dit gebeurt
altijd in overleg met de ouders.
Schoolgids Scala 2016-2017
7
2.6 Oriëntatie op de profielen.
Het praktische karakter van de school wordt o.a. benadrukt door de Kunstklas, de Sportklas, de
Theaterklas en de Ondernemersklas die de leerlingen in klas 1 en 2 kunnen kiezen. Daar maakt de
leerling in de praktijk kennis met alle beroepsgerichte profielen die de school aanbiedt, zodat hij aan
het einde van het tweede jaar een goed overwogen keuze kan maken uit de volgende profielen:
• Economie & Ondernemen (gemengde leerweg)
• Dienstverlening & Producten (basis en kaderberoepsgerichte leerweg)
met daarbinnen een keuze uit een van de volgende leerroutes:
- Sport Dienstverlening en Veiligheid
- Kunst en Vormgeving
- Informatie en Multimedia Techniek
- Ondernemen
Met ingang van schooljaar 2016-2017 wordt landelijk de vernieuwing beroepsgerichte programma’s in
het vmbo ingevoerd. Leerlingen kunnen een keuze maken uit 10 profielen. Op de website
http://vernieuwingvmbo.nl/ is uitgebreide informatie te vinden over deze profielen en hoe het in het
onderwijs geregeld wordt.
Scala is pilotschool en is met deze vernieuwing al gestart in het schooljaar 2014-2015. Het
beroepsgerichte programma in de bovenbouw wordt aangeboden in de vorm van cursussen,
trainingen en projecten.
Het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) stelt bepaalde eisen aan de vakken die in het vmbo gevolgd
zijn. Er is hierover voorlichting aan leerlingen en ouders zodat we samen voor een goed passende
beroepsrichting kunnen kiezen.
2.7 Bovenbouw (klas 3 en 4)
De bovenbouw staat in het teken van het behalen van het diploma en het kiezen van een goede
vervolgopleiding.
2.7A Examens en Programma’s van Toetsing en Afsluiting (PTA’s)
In de bovenbouw staat het examenprogramma centraal. In het vmbo worden er al in leerjaar 3
examenonderdelen getoetst en afgesloten. Deze cijfers tellen mee bij het bepalen van de
examenuitslag aan het einde van leerjaar 4. Uiterlijk 1 oktober staan de examenregeling en de PTA’s
op de website van de school. Hierin staan alle afspraken en regels rondom de examens en PTA’s en
welke onderdelen meetellen voor het schoolexamen.
De leerlingen uit leerjaar 4 ontvangen drie maal per jaar een cijferlijst met daarop de
schoolexamenresultaten. Examenkandidaten die in aanmerking komen voor een afwijkende manier
van examineren kunnen een aanvraag indienen bij de afdelingsleider.
2.7B Rekentoets
e
Voor het 3 jaar is de rekentoets verplicht in het eindexamenjaar van het vmbo, maar deze telt nog
niet mee om te slagen. Het doel van de (digitale) rekentoets is de rekenvaardigheid van leerlingen te
vergroten.
2.7C Loopbaanbegeleiding
Loopbaanleren is een doorlopende leerlijn vanaf leerjaar 1 zodat de leerling optimaal begeleid wordt
bij het maken van de juiste keuze. Het LOB programma bestaat uit diverse loopbaanactiviteiten zoals
“Kijkje op de werkvloer” in klas 1, “VMBO Breda on Stage” in klas 2 en de stages in klas 3 en 4. De
decanen mevrouw L. Janzing ( [email protected]) en mevrouw S. de Laat
([email protected]) zijn op onze school de personen die loopbaanoriëntatie coördineren. De mentor
begeleidt de leerling en komt in overleg met ouders en leerling tot het samenstellen van een
verantwoord vakkenpakket dat past bij de leerling en dat de aansluiting op het vervolgonderwijs
mogelijk maakt.
2.8 Vervolgonderwijs
Vanuit leerjaar 4 moet iedere leerling naar een mbo-opleiding kunnen waar zijn voorkeur ligt en
waarvoor hij de capaciteiten bezit. Sommige leerlingen stromen uit naar het havo. Het examenpakket
wordt afgestemd op de wensen van de leerling voor het vervolgonderwijs. Vanuit onze school kan een
leerling uiteraard doorstromen naar alle mbo-opleidingen van ROC West-Brabant: www.rocwb.nl
Schoolgids Scala 2016-2017
8
3 HET VMBO IN DE PRAKTIJK
3.1 Onderwijstijd
Onder onderwijstijd wordt niet alleen de wekelijkse planning van lestijden verstaan, maar ook de tijd
die daarnaast, onder begeleiding, binnen en buiten het schoolgebouw plaatsvindt. De totaal verplichte
onderwijstijd bedraagt 3.700 uur voor de vier jaar vmbo.
Onderwijs is meer dan alleen het volgen van lessen. Andere leeractiviteiten die ook onder
onderwijstijd vallen zijn:
• (beroepsvoorbereidende) stages;
• mentoruren;
• vaste proefwerkuren, inhaaltoetsen;
• ondersteuningsactiviteiten (bijv. leer- en studiebegeleiding);
• excursies, schoolreizen, kampen;
• CKV-opdrachten;
• projecten;
• buitenschoolse activiteiten (bijv. het organiseren van schoolfeesten, deelname aan open
dagen of leerlingenraad).
3.2 Lessentabel
lessentabel onderbouw basisberoepsgerichte leerweg 2016 - 2017
leerjaar
1
vak
Nederlands
Engels
rekenen
ckv
mentor
bewegen & sport
mens & maatschappij
mens & natuur
beeldend vormen
presentatie techniek
visuele presentatie
expressie
sportklas
theaterklas
ondernemersklas
kunstklas
economie
wiskunde
maatwerk
digi
totaal aantal uren
leerjaar
2
V
K
V
K
5
3
2
1
1
4
3
4
3
2
4
3
1
1
1
4
3
4
3
2
1
1
2
2*
2*
2*
2*
2*
2*
2*
2*
2
3
1
3
1
1
37
36
* = keuze 1 uit 4
Schoolgids Scala 2016-2017
9
lessentabel onderbouw kaderberoepsgerichte leerweg 2016 - 2017
leerjaar
1
vak
Nederlands
Engels
rekenen
ckv
mentor
bewegen & sport
mens & maatschappij
mens & natuur
beeldend vormen
presentatie techniek
visuele presentatie
expressie
sportklas
theaterklas
ondernemersklas
kunstklas
economie
wiskunde
Duits
maatwerk
digi
totaal aantal uren
leerjaar
2
V
K
4
3
1
1
1
4
3
4
3
2
V
K
4
3
1
1
1
4
3
3
2
2
1
1
2
2*
2*
2*
2*
3
2
1
1
37
2*
2*
2*
2*
2
3
2
1
36
* = keuze 1 uit 4
Schoolgids Scala 2016-2017
10
lessentabel bovenbouw SDV 2016 - 2017
leerjaar 3
vak
leerjaar 4
V
K
V
Nederlands
Engels
rekenen
ckv
mentor
maatschappijleer
afdelingsprogramma
bewegen & sport
economie
wiskunde
biologie
maatwerk
4
4
1
1
1
2
14
2
4
4
4
1
4
1
totaal aantal uren
38
31
1
4*
4*
12
2
3
*= keuze 1 uit 2
Schoolgids Scala 2016-2017
11
lessentabel bovenbouw Kunst & Vormgeven 2016 – 2017
leerjaar 3
vak
V
leerjaar 4
K
V
Nederlands
Engels
rekenen
ckv
mentor
maatschappijleer
afdelingsprogramma
bewegen & sport
economie
biologie
wiskunde
maatwerk
4
4
1
1
1
2
14
2
4
4
4
1
4
1
totaal aantal uren
38
31
1
4*
4*
12
2
3
*= keuze 1 uit 2
Schoolgids Scala 2016-2017
12
lessentabel bovenbouw economie en ondernemen 2016 – 2017
leerjaar 3
vak
leerjaar 4
V
K
V
K
Nederlands
Engels
rekenen
ckv
mentor
maatschappijleer
afdelingsprogramma
bewegen & sport
economie
wiskunde
Duits
biologie
maatwerk
4
4
1
1
1
2
14
2
4
4
4
1
1
totaal aantal uren
38
31
1
12
2
3
4*
4*
4*
4*
*= keuze 1 uit 2
Schoolgids Scala 2016-2017
13
lessentabel bovenbouw IMT 2016 - 2017
leerjaar 3
vak
leerjaar 4
V
K
V
Nederlands
Engels
rekenen
ckv
mentor
maatschappijleer
afdelingsprogramma
bewegen & sport
economie
wiskunde
biologie
maatwerk
4
4
1
1
1
2
14
2
4
4
1
1
totaal aantal uren
38
31
1
4*
4
12
2
3
4
4*
*= keuze 1 uit 2
Schoolgids Scala 2016-2017
14
lessentabel onderbouw mavo 2016 - 2017
leerjaar
1
vak
Nederlands
Engels
Frans
Duits
geschiedenis
aardrijkskunde
wiskunde
natuur- en
scheikunde
economie
handel
biologie
muziek
theater
tekenen
mentor
handvaardigheid
bewegen & sport
ckv
rekenen
sportklas
theaterklas
ondernemersklas
kunstklas
maatwerk
totaal aantal
uren
leerjaar
2
V
K
4
3
2
V
K
3
3
2**
3
2
2
2
4
2**
4
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
4
1
1
2
2
1
4
1
2*
2*
2*
2*
1
37
2*
2*
2*
2*
1
38
* = keuze 1 uit 4
** = keuze 1 uit 2
Schoolgids Scala 2016-2017
15
lessentabel bovenbouw mavo 2016 - 2017
leerjaar 3
vak
Nederlands
Engels
Duits
Frans
geschiedenis
aardrijkskunde
wiskunde
natuurkunde
scheikunde
economie
handel /E&O
biologie
theater
tekenen
mentor
B&S
bewegen & sport
maatschappijleer
ckv
maatwerk
V
totaal aantal
uren
* = keuze 2 uit 7
** = keuze 4 uit 13
leerjaar 4
K
V
K
4
4
4
4
4
4
3*
4**
4**
4**
4**
4**
4**
5**
6**
5**
3**
4**
3
3*
3
3*
2
4
6*
3
3*
1
2
1
2
3*
4**
1
1
2
1
1
38/39
31/35
Uitleg lessentabel en onderwijstijd
Onze school voldoet aan de verplichte onderwijstijd. De onderwijstijd is in het schooljaar 2015-2016 in
alle leerjaren van Scala volgens de wettelijke norm gerealiseerd.
De geprogrammeerde onderwijstijd in het schooljaar 2016-2017 voldoet ook aan de wettelijke norm.
3.3 Lestijden
Leerlingen in leerjaar 1 en 2 hebben les volgens rooster A, leerlingen in leerjaar 3 en 4 volgens
rooster B:
ROOSTER A
Lesuur 1:
Lesuur 2:
PAUZE
Lesuur 3
08.30 – 09.15 uur
09.15 – 10.00 uur
10.00 - 10.25 uur
10.25 – 11.10 uur
ROOSTER B
Lesuur 1:
Lesuur 2:
Lesuur 3
PAUZE
08.30 – 09.15 uur
09.15 – 10.00 uur
10.00 – 10.45 uur
10.45 – 11.10 uur
Lesuur 4
PAUZE
Lesuur 5:
11.10 – 11.55 uur
11.55 – 12.25 uur
12.25 – 13.10 uur
Lesuur 4:
Lesuur 5:
PAUZE
11.10 – 11.55 uur
11.55 – 12.40 uur
12.40 – 13.10 uur
Schoolgids Scala 2016-2017
16
Lesuur 6:
PAUZE
13.10 – 13.55 uur
13.55 – 14.10 uur
Lesuur 6:
Lesuur 7:
13.10 – 13.55 uur
13.55 – 14.40 uur
Lesuur 7:
Lesuur 8:
Lesuur 9:
14.10 – 14.55 uur
14.55 – 15.40 uur
15.40 – 16.25 uur
PAUZE
Lesuur 8:
Lesuur 9:
14.40 – 14.55 uur
14.55 – 15.40 uur
15.40 – 16.25 uur
3.4 Lesrooster en lesuitval
Het lesrooster dat de leerling krijgt, is met zorg samengesteld.
Lesuitval wordt zoveel mogelijk voorkomen door:
• Een bewuste afweging van lesbelangen versus algemene belangen die lesuitval als gevolg
kunnen hebben.
• Spreiding van overleg over de leervorderingen van leerlingen, rapportvergaderingen en
docentenvergaderingen.
• De vergaderingen zoveel mogelijk te houden op vaste lesvrije uren en buiten schooltijden.
• Een vervangingsregeling waarbij docenten, indien nodig en mogelijk, worden ingezet ter
vervanging van een afwezige collega.
Roosteraanpassingen worden gepubliceerd in Magister en op de infobeeldschermen die op diverse
plaatsen in het schoolgebouw hangen.
3.5 Ziekmelding
Ziek melden van uw zoon/dochter kan telefonisch tussen 08.00 en 08.30 uur via telefoonnummer 0762011330. Ziek melden kan alleen door één van de ouders of verzorgers gebeuren.
Wanneer een leerling tijdens een lesdag ziek wordt, worden ouders/verzorgers ingelicht dat de leerling
naar huis komt of dat hij moet worden opgehaald. Als ouders/verzorgers niet te bereiken zijn, beslist
de leerjaarcoördinator of de afdelingsleider of de leerling naar huis mag en onder welke voorwaarden.
3.6 Verlof
Het is in het belang van uw kind dat hij zo min mogelijk lessen verzuimt. Plan s.v.p. afspraken met
bijvoorbeeld de tandarts, dokter of specialist zoveel mogelijk buiten lestijd. 1
Buitengewoon verlof, in verband met bijzondere familieomstandigheden, is in een beperkt aantal
gevallen toegestaan. Verzoeken daartoe moeten minimaal vijf dagen van tevoren schriftelijk ingediend
worden bij de afdelingsleider. De leerplichtwet maakt het niet mogelijk om buiten het vastgestelde
vakantierooster verlof te krijgen voor vakantie of voor bijvoorbeeld een lang weekend.
3.7 Verzuim
Ongeoorloofd schoolverzuim wordt ernstig opgevat en gerapporteerd aan zowel de ouders als de
afdeling Leerplicht van de woonplaats van de leerling. Geoorloofd verzuim is ziekte, verplichtingen die
voortvloeien uit geloofsovertuiging of levensovertuiging of een huwelijk of een begrafenis van naaste
familie. Zie voor meer informatie: http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/leerplicht/geoorloofdschoolverzuim-en-spijbelen
3
3.8 Vakantierooster en roostervrije dagen
Vakantierooster
Schooljaar 2016-2017
Herfstvakantie 2016
Kerstvakantie 2016
Voorjaarsvakantie 2017
e
Goede Vrijdag en 2
Paasdag 2017
Meivakantie 2017
Hemelvaart 2017
e
2 Pinksterdag 2017
Maandag 24 oktober t/m vrijdag 28 oktober 2016
Maandag 26 december 2016 t/m vrijdag 6 januari 2017
Maandag 27 februari t/m vrijdag 3 maart 2017
Zomervakantie 2017
Maandag 17 juli t/m vrijdag 25 augustus 2017
Schoolgids Scala 2016-2017
Vrijdag 14 april en maandag 17 april 2017
Maandag 24 april t/m vrijdag 5 mei 2017
Donderdag 25 mei t/m vrijdag 26 mei 2017
Maandag 5 juni 2017
17
Roostervrije dagen
Naast de vakanties zijn er gedurende het schooljaar een aantal roostervrije dagen/dagdelen voor
leerlingen. Deze worden ingepland met instemming van de ouderraad van Scala en worden steeds
tijdig aan ouders bekend gemaakt via ouderportaal/Magister.
3.9 Sport en bewegen
Tijdens de lessen in de gymzaal zijn de leerlingen verplicht om gymschoenen te dragen, zwarte zolen
zijn verboden. Leerlingen die een hoofddoek dragen, zijn verplicht tijdens de gymlessen uit oogpunt
van veiligheid een sporthoofddoek te dragen. Horloges en andere sieraden (ook piercings) mogen niet
gedragen worden tijdens de gymles, omdat de leerling zichzelf of anderen daarmee letsel kan
toebrengen.
Voorafgaand aan de gymles moeten sieraden e.d. goed opgeborgen worden in het garderobekastje.
Niet meenemen naar de gymzaal dus! De school is niet verantwoordelijk
voor het zoekraken van waardevolle spullen.
Als een leerling geblesseerd is, moet hij altijd zijn gymkleding meebrengen. In overleg met de docent
wordt bepaald of sommige gedeelten van de les toch gevolgd kunnen worden.
Ook kan een leerling ingeschakeld worden bij bijvoorbeeld materiaal klaarzetten of tellen. Als een
leerling niet kan deelnemen aan de gymles moet dit altijd door de ouders aangegeven worden door
middel van een briefje of een medische verklaring van een arts. Als een leerling voor een langere
periode niet kan deelnemen aan de les, krijgt hij een vervangende opdracht, bijv. het maken van een
werkstuk. Deze opdracht telt mee in de beoordeling van die rapportperiode, zodat elke leerling in
iedere periode een cijfer op het rapport heeft.
3.10 Ouder- en Leerlingenraad
ROC West-Brabant is voorstander van medezeggenschap door ouders, leerlingen en studenten en wil
hun mening laten meewegen in wat ze doen. Die medezeggenschap is georganiseerd in een
leerlingen- en ouderraad per school waar school specifieke zaken worden besproken. De leerlingenen ouderraad hebben instemmings- en adviesrecht. Vanuit de ouderraad is één vertegenwoordiger
aanwezig in de Centrale Ouderraad van het ROC West-Brabant. Vanuit de leerlingenraad is er één
vertegenwoordiger aanwezig in de Studentenraad van ROC West-Brabant.
Naast een ouderraad kent Scala ook een oudercommissie. Ouderraad en oudercommissie vergaderen
6 keer per jaar en bijna uitsluitend gezamenlijk. De vergaderingen zijn openbaar.
3.11 Ouderportaal
Op de homepage van onze website vindt u de knop van het ouderportaal. Ouders en
verzorgers kunnen via het ouderportal van het ROC West-Brabant informatie vinden over de
ouderbijdrage en andere financiële zaken. Door op het ouderportal te klikken en in te loggen, krijgt u
een kostenoverzicht.
3.12 Magister
Onze scholen werken met Magister, een schooladministratie systeem, waarin leerlingen en ouders
o.a. rooster, cijfers en absentie van huis uit kunnen inzien. Leerlingen en ouders hebben een apart
account in Magister en elk een eigen inlogcode. De inlogcodes voor het ouderportaal en Magister
worden aan het begin van het schooljaar per post naar u verzonden, of als u al in het bezit bent van
een inlogcode, kunt u die ook dit schooljaar weer gebruiken.
U kunt inloggen in Magister via de URL:
https://rocwb.magister.net
U kunt voor uw tablet of smartphone de Magister6 app installeren. Bij het zoeken naar de juiste school
dient u rocwb in te vullen.
3.13 School en ouders: samen met hart voor het kind
Op Scala vinden wij het belangrijk dat school en ouders dezelfde koers varen om zo een goede basis
neer te zetten voor uw kind, zowel op school als thuis waar het van alles gaat ontdekken en leren.
Scala als school en u als ouders hebben SAMEN de taak om de voorwaarden te scheppen om het
kind tot ontwikkeling te laten komen. Echte samenwerking is gebaseerd op de erkenning van elkaars
expertise. U, als ouder, kent en herkent uw zoon/dochter in de thuissituatie, met vrienden, achter de
computer, boven de boeken als geen ander. Op school leert uw zoon/dochter kennis en
Schoolgids Scala 2016-2017
18
vaardigheden eigen te maken. Stapsgewijs wordt gewerkt aan zelfstandig werken, denken,
beoordelen, reflecteren en beslissen. Het kind moet later voor zichzelf en anderen kunnen zorgen,
verantwoordelijkheid kunnen dragen en zin geven aan het leven. U, als ouder, staat hier niet alleen
voor, de school levert hier ook een bijdrage aan. Beiden willen we het beste voor uw kind en dat het
zijn of haar diploma behaalt. Om dat doel te bereiken moeten we met elkaar in gesprek zijn en blijven,
met respect voor elkaar, en de verantwoordelijkheid delen. Samen, met hart voor het kind!
3.14 Ouderavonden
De ouders worden meerdere malen per jaar uitgenodigd voor een individuele ouderavond. Op deze
avond wordt de ontwikkeling en het functioneren van uw zoon/dochter samen met u, uw zoon/dochter
en de mentor besproken. Ook worden er algemene ouderavonden georganiseerd, waarop een voor
alle ouders belangrijk onderwerp wordt besproken, zoals het keuzeproces dat in de verschillende
leerjaren doorlopen wordt
De data van de verschillende ouderavonden zijn opgenomen in de jaarplanning die voor de ouders is
gepubliceerd op het ouderportaal.
4 BEGELEIDING
Leerlingen staan centraal op onze school. Al het werk dat wordt verricht, heeft betrekking op hun
opleiding en toekomst. Ons doel is ze te begeleiden op weg naar zelfstandigheid. De leerlingen
worden gestimuleerd om zelfstandig beslissingen te nemen en verantwoordelijkheid te nemen. De
school helpt daarbij op allerlei manieren. We geven ondersteuning bij de studie, beroepskeuze en ook
bij persoonlijke problemen. Als het nodig is, worden specialisten ingeschakeld.
4.1 Leerlingvolgsysteem
Om leerlingen in hun schoolloopbaan te kunnen volgen, wordt een beperkt aantal gegevens over het
didactisch functioneren van de leerling en de begeleidingsactiviteiten van de school bijgehouden in
een leerlingvolgsysteem. De gegevens gaan van jaar tot jaar mee met de leerling en worden op
aanvraag bij schoolwisseling overgedragen aan de volgende school.
4.2 De mentor
Leerlingen die goed in hun vel zitten, gaan met plezier naar school en presteren beter. De mentor
neemt een centrale plaats in; hij begeleidt de leerlingen persoonlijk en is het eerste aanspreekpunt.
Ook problemen worden op deze wijze snel helder, bespreekbaar en opgelost. Het contact tussen
school en u als ouders verloopt meestal via de mentor. Als leerling en mentor er samen niet uitkomen,
dan kan de leerling aankloppen bij de leerjaarcoördinator of afdelingsleider.
De sociaal-emotionele ontwikkeling vindt vaak plaats in een groep. Onder leiding van de mentor werkt
de klas in de mentorlessen aan groepsvorming. Ook op andere momenten zoals bijvoorbeeld tijdens
de kerstviering, wordt de leerstof wat naar achteren geschoven en speelt het sociale aspect een
belangrijke rol. Zo bevorderen we groepsbinding, respect voor elkaar en samenwerking.
4.3 Studiebegeleiding
Om de kinderen die problemen hebben met het studeren te helpen kennen we o.a. steunlessen,
inloopuren en de huiswerkklas.
4.4 Leerlingbespreking
De leerlingbespreking is de kern van de begeleiding. Er zijn vier vormen van leerlingbespreking: het
mentoroverleg, de teamvergaderingen, het Intern Ondersteuningsteam (IOT) en het
Ondersteuningsteam (OT).
Het Intern Ondersteuningsteam (IOT) bestaat op Scala uit:
afdeling Mavo
• mevrouw M. Beugels:
ondersteuningscoördinator Mavo
leerlingbegeleider leerjaar 3 en 4
([email protected])
afdeling Beroepsgerichte leerwegen
• mevrouw J. ter Huurne
ondersteuningscoördinator KB/BB
leerlingbegeleider leerjaar 1 t/m 4
Schoolgids Scala 2016-2017
19
• mevrouw L. Kuijlaars
([email protected])
leerlingbegeleider leerjaar 1 en 2
([email protected])
4.5 Ondersteuning
Alle leerlingen kunnen extra ondersteuning krijgen op didactisch en/of sociaal-emotioneel vlak. Te
denken valt aan bijvoorbeeld dyslexie, dyscalculie of ondersteuning bij sociaal-emotionele problemen.
De mentor is hierin adviserend en zal dan met u contact opnemen. Meer informatie hierover staat
beschreven in het ondersteuningsprofiel van onze school. U vindt dit op de homepage van onze
website onder de knop schooldocumenten.
4.6 Ondersteuningsteam (OT)
Als er binnen de leerlingbespreking blijkt dat een leerling meer ondersteuning behoeft, dan wordt het
Ondersteuningsteam (OT) ingeschakeld. Het OT is een multidisciplinair overleg waarin de brug wordt
geslagen tussen de schoolinterne en -externe begeleiding. Het doel van het overleg is om zo effectief
en zo snel mogelijk advies en ondersteuning te bieden aan leerlingen, ouders en de school.
Gemeenschappelijk doel daarbij is het vergroten van het welzijn van de leerling en het bevorderen van
een goede schoolloopbaan. De voorgenomen activiteiten worden vastgelegd in een
ontwikkelperspectief (OPP). Wij vragen de betreffende ouders/verzorgers hiervoor toestemming.
4.7 Passend onderwijs
Elk kind heeft recht op goed onderwijs, ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Met
passend onderwijs wordt ernaar gestreefd zoveel mogelijk leerlingen regulier onderwijs te laten
volgen.
Sinds 1 augustus 2014 hebben scholen een zorgplicht. Voor een leerling die extra ondersteuning
nodig heeft, moet de school dit organiseren op de eigen school. Lukt dat niet dan wordt de leerling
doorverwezen naar:
• een andere reguliere school in de regio;
• het (voortgezet) speciaal onderwijs.
Op gebied van leerlingbegeleiding werken scholen voor voortgezet onderwijs in een regio samen met
het doel voor alle leerlingen de best passende onderwijsplaats te realiseren. We noemen dit passend
onderwijs. Daartoe hebben scholen een samenwerkingsverband opgericht en de manier van
samenwerking beschreven in een ondersteuningsplan. In onze regio is dat het regionaal
samenwerkingsverband Breda e.o. Zij maken met elkaar afspraken over onder meer de ondersteuning
(de ‘zorg’) aan leerlingen. Dit bij voorkeur op de school waar de leerling zich wil
inschrijven/ingeschreven staat, maar als dat niet mogelijk is, kan een leerling ook worden geplaatst op
een andere school, een bovenschoolse voorziening, een Orthopedagogisch Didactische Centrum
(OPDC) of in het speciaal onderwijs. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. Voor plaatsing in het
speciaal onderwijs is een toelaatbaarheidsverklaring nodig van het samenwerkingsverband.
Meer informatie over de taken, de functie en de rol van het samenwerkingsverband vindt u op de
website: www.rsvbreda.nl Er is ook een algemene website over passend onderwijs, speciaal voor
ouders: www.steunpuntpassendonderwijs.nl
4.8 Ondersteuning voor langdurig zieke leerlingen
Indien een leerling langere tijd niet naar school kan komen, gaan we samen met de ouders bekijken
hoe we het onderwijs, rekening houdend met de ziekte, kunnen voortzetten. Hierbij kunnen we gebruik
maken van de deskundigheid van een consulent onderwijsondersteuning zieke leerlingen. Voor
leerlingen opgenomen in een academisch ziekenhuis zijn dat de consulenten van de educatieve
voorziening. Voor alle andere leerlingen betreft het de consulenten van de
onderwijsbegeleidingsdienst.
Het is onze wettelijke plicht om voor elke leerling, ook als deze ziek is, te zorgen voor goed onderwijs.
Daarnaast vinden wij het minstens zo belangrijk dat de leerling in deze situatie contact blijft houden
met de klasgenoten en de mentor. De leerling moet weten en ervaren dat hij ook dan meetelt en erbij
hoort.
Schoolgids Scala 2016-2017
20
Het continueren van het onderwijs, aangepast aan de problematiek, is o.a. belangrijk om
leerachterstanden zoveel mogelijk te voorkomen en sociale contacten zo goed mogelijk in stand te
houden.
Wanneer u meer wilt weten over onderwijs aan zieke leerlingen, dan kunt u informatie vragen aan
ondersteuningscoördinator, mevr. M. Beugels. Ook kunt u informatie vinden op de website van Ziezon,
www.ziezon.nl, het landelijk netwerk Ziek Zijn en Onderwijs
4.9 Jeugdarts
In leerjaar twee worden leerlingen opgeroepen voor een onderzoek door de jeugdarts. De arts let
daarbij niet alleen op lichamelijk gezondheid, maar ook op het sociaal- en emotioneel functioneren.
Onze school is deelnemer aan het project M@zl (Medische Advisering Ziekgemelde Leerlingen). Als
een leerling een te hoog ziekteverzuim heeft, treedt de jeugdarts op als adviseur om het verzuim te
reguleren.
Om hier zo goed mogelijk vorm aan te kunnen geven heeft Scala het ziekteverzuimbeleid volgens
M@ZL in het schoolreglement opgenomen. Bij langdurig of frequent ziekteverzuim volgens
vastgestelde criteria laat de school zich adviseren door de jeugdarts van de GGD West-Brabant. Dit
gebeurt met zorg voor en in het belang van de leerling.
5 SCHOOLPRESTATIES
5.1 Rapport
Meerdere keren per jaar krijgen leerlingen een rapport mee naar huis. Docenten bepalen de
rapportcijfers aan de hand van de in de voorgaande periode behaalde beoordelingen. Het rapportcijfer
wordt afgerond op één decimaal. Bij het laatste rapport wordt tevens een eindcijfer gerapporteerd. Dit
eindcijfer is het gemiddelde van de periodecijfers. Dit gemiddelde wordt afgerond op een heel cijfer:
het gemiddelde 6,5 wordt afgerond naar 7 en 6,49 wordt afgerond naar 6.
5.2 Overgaan
Doordat wij in alle leerjaren alle leerwegen van het VMBO aan bieden, kunnen de leerlingen altijd op
een voor hen geschikt niveau het onderwijs volgen. Dit heeft tot gevolg dat we er naar streven dat het
nauwelijks voorkomt dat een leerling een leerjaar over moet doen.
Voor de overgang wordt gebruik gemaakt van de onderstaande regelingen. Dit zijn richtlijnen; de
uiteindelijke beslissing wordt genomen in de docentenvergadering.
In de overgangsregels wordt gerekend met “minpunten”:
Een cijfer van 4,5 t/m 5,4 = 1 minpunt
Een cijfer van 3,5 t/m 4,4 = 2 minpunten
Een cijfer van 1,0 t/m 3,4 = 3 minpunten
Overgangsregeling leerjaar 1
Alle vakken worden beoordeeld met een cijfer. (Theaterklas, Kunstklas, Ondernemersklas, Sportklas
tellen niet mee in de overgangsregeling.)
Basis en kaderberoepsgerichte leerweg (afd. beroepsgerichte leerwegen):
Bevorderd:
• 0 t/m 2 minpunten
Bespreken:
• 3 t/m 6 minpunten
Niet over in de leerweg:
• 7 of meer minpunten
Mavo:
Bevorderd:
• 0 t/m 2 minpunten
Bespreken:
• 3 t/m 5 minpunten
Niet over in de leerweg:
• 6 of meer minpunten
Schoolgids Scala 2016-2017
21
Overgangsregeling leerjaar 2
Alle vakken worden beoordeeld met een cijfer. (Theaterklas, Kunstklas, Ondernemersklas, Sportklas
tellen niet mee in de overgangsregeling.)
Basis en kaderberoepsgerichte leerweg (afd. beroepsgerichte leerwegen):
Bevorderd:
• 0 t/m 2 minpunten
Bespreken:
• 3 t/m 6 minpunten
Niet over in de leerweg:
• 7 of meer minpunten
Mavo:
Bevorderd:
• 0 t/m 2 minpunten
Bespreken:
• 3 t/m 5 minpunten
Niet over in de leerweg:
• 6 of meer minpunten
Overgangsregeling leerjaar 3
Basis en kaderberoepsgerichte leerweg (afd. beroepsgerichte leerwegen):
Bevorderd:
• 0 t/m 1 minpunt
Bespreken:
• 2 t/m 6 minpunten
Niet over in de leerweg:
• 7 of meer minpunten
Mavo:
Bevorderd:
• 0 t/m 1 minpunten
Bespreken:
• 2 t/m 5 minpunten
Niet over in de leerweg:
• 6 of meer minpunten
5.3 Slagen
In het examenreglement vind je alles over wanneer je slaagt voor je schoolexamen, het Centraal
schriftelijk en de rekentoets, of wanneer je in aanmerking komt voor een herexamen. Het
examenreglement staat op onze website onder de knop ‘schooldocumenten’.
5.4 Schoolprestaties
Scala vindt het belangrijk leerlingen te stimuleren hun talenten te ontplooien en het beste uit zichzelf
te halen. De schoolprestaties kunt u volgen op onze website onder de knop ‘schoolprestaties’ op de
homepage.
De schoolprestaties van schooljaar 2015-2016 zijn per school beschikbaar op
www.Scholenopdekaart.nl.
6 GELDZAKEN
6.1 Ouderbijdrage
Ouderbijdrage is de geldelijke bijdrage die door onze school aan ouders wordt gevraagd voor
schoolkosten waarvoor geen financiële bijdrage van de Rijksoverheid wordt gegeven. Dit kan
bijvoorbeeld een bijdrage zijn voor een excursie of een activiteit. Deze activiteiten zijn niet verplicht. U
kunt hieruit een keuze maken. Bij geen deelname zal de betreffende leerling hiervan worden
uitgesloten. Als deze activiteiten binnen schooltijd worden gehouden worden, bieden wij aan deze
leerling een alternatief programma aan.
Schoolgids Scala 2016-2017
22
In onderstaande opgave vindt u de activiteiten en voorzieningen die bekostigd worden uit de
ouderbijdrage. Vul op het ouderportaal het overzicht in, aan welke activiteiten en van welke
voorzieningen uw zoon/dochter wil meedoen of gebruikmaken. Op het ouderportaal kunt u betalen.
Extra voorzieningen en activiteiten (optioneel)
Deze zijn niet verplicht. U kunt hieruit een keuze maken. Bij geen
deelname zal uw kind hiervan worden uitgesloten. Als het activiteiten
betreft die binnen de onderwijstijd gehouden vallen, zal aan deze
leerlingen een alternatief programma worden aangeboden.
lj. 1
lj, 2
lj. 3
0
Huur kluisje
€ 10
€ 10
€ 10
Bijdrage dure leermiddelen. Dit betreft o.a. gebruik atlas,
woordenboeken, leesboeken, materialen praktijkvakken op school.
Voor thuisgebruik kunnen woordenboeken en atlas besteld worden
0
via Van Dijk Educatie
€ 10
€ 10
€ 10
Diverse activiteiten: o.a. introductie en mentoractiviteit, sportdag,
0
vieringen en de jaarafsluiting.
€ 20
€ 20
€ 20
0
Jaarlijkse excursie
€ 25
€ 25
€ 25
0
Fotojaarboek
0
Gift
€ 25
€ 25
€ 25
0
Brugklaskamp
€ 70
0
Activiteitendagen
€ 55
0
Londenreis (mogelijk te betalen in 3 termijnen van € 75)
€ 225
0
Ardennenreis (mogelijk te betalen in 3 termijnen van € 75)
€ 225
0
Dagactiviteit Efteling
Totaal € 160 € 145 € 315
lj. 4
€ 10
€ 10
€ 20
€ 25
€ 10
€ 25
€ 27,50
€ 127,50
*) het niet intekenen op een voorziening, dienst of activiteit dan wel het niet (tijdig) betalen van de
daaraan verbonden kosten, betekent dat de leerling kan worden uitgesloten van deelname hieraan.
*) na intekenen en betaling van de extra voorzieningen en activiteiten, gaat de school deze
organiseren en daarmee kosten maken en verplichtingen aan.
Dit betekent dat geen restitutie plaatsvindt, indien de leerling onverhoeds niet kan deelnemen.
6.2 Noodzakelijke leer- en hulpmiddelen
Het volgen van een opleiding brengt soms extra uitgaven met zich mee, zoals bijvoorbeeld een atlas,
woordenboek, gereedschapskist of veiligheidsschoenen. Hiervoor ontvangt de school geen financiële
bijdrage van de overheid. De school kan een bijdrage voor het gebruik vragen. Als u deze bijdrage
niet wilt betalen, is de consequentie dat u het zelf moet aanschaffen. U kunt zelf de leverancier
bepalen. Als de leerling niet in het bezit is van het betreffende leer- en/of hulpmiddel, kan de school
hem van deelname aan de les uitsluiten.
Noodzakelijke leer- en hulpmiddelen
Een aantal zaken zoals bijv. rekenmachines, woordenboeken,
gymkleding en veiligheidsschoenen valt niet onder de ‘regeling Gratis
Schoolboeken’. De leerling is wel verplicht deze te hebben. U kunt
zelf de leverancier kiezen.
lj 1
lj 2
lj 3
Zwarte sportbroek of legging en een rood T-shirt (sportshirt)
(Een Scala sportshirt wordt gedurende de schoolopleiding 1 maal
gratis verstrekt (leerjaar 1). Daarnaast zijn Scala sportshirts te koop
bij de administratie van de school (prijsindicatie: € 10)
x
x
x
Gymschoenen (geen zwarte zolen)
x
x
x
Diverse schrijfmaterialen, schriften, etc. volgens opgave van de
school. Nadere informatie ontvangt u voor aanvang van het nieuwe
schooljaar.
x
x
x
Materiaal creatieve vakken. Dit kan bij Firma van de Linde worden
besteld (prijsindicatie mavo € 22,50 en bbkb voor leerlingen
Kunstklas en Kunst en Vormgeving € 42,50 ). Nadere informatie over
bestelwijze ontvangt u voor aanvang van het nieuwe schooljaar.
x
x
x
Leerlingen Sport, Dienstverlening en Veiligheid leerjaar 3 moeten een
pakket Scala sportkleding (merk Adidas) aanschaffen bestaande uit
x
Schoolgids Scala 2016-2017
lj 4
x
x
x
x
23
een korte broek een polo en een trainingspak (prijsindicatie € 100).
Dit kan bij de Fa.CK Acive besteld worden. Nadere informatie over
bestelwijze ontvangt u voor aanvang van het nieuwe schooljaar.
Rekenmachine/woordenboeken/atlas mavo/bbkb Zie specificaties
boekenlijst van Van Dijk Educatie.
Stevige boekentas
Schoolagenda
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
6.3 Schoolboeken
Voor het schooljaar 2016-2017 ontvangt de school de rijksbijdrage van € 304,80 per leerling en moet
daarvoor een basisleermiddelenpakket beschikbaar stellen. Met dit pakket moet de leerling in staat
zijn om de vakken te volgen en resultaten te behalen binnen de kaders en de werkwijze van de
school. Als de werkelijke kosten van dit pakket hoger uitvallen dan de € 304,80 is dat voor rekening
van de school. Wees zuinig op de boeken, want de school loopt een financieel risico als aan het
einde van het schooljaar er boeken ontbreken of beschadigd zijn.
6.4 Tegemoetkoming schoolkosten
Er zijn diverse vergoedingsregelingen voor minder draagkrachtige ouders. Allereerst via de
belastingdienst. Meer informatie is te vinden op: www.toeslagen.nl, kijk bij ‘kindgebonden budget’.
In dit kader verwijzen we u ook naar de website van het Ministerie van Sociale Zaken en
werkgelegenheid, www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/bijstand/bijzondere bijstand
Ook willen we verwijzen naar de stichting leergeld: http://www.leergeld.nl/ die als laatste vangnet
eventueel (een deel van) de kosten van het leren voor hun rekening kunnen nemen.
6.5 Verzekeringen
ROC West-Brabant, waarvan Scala deel uit maakt, heeft een verzekeringspakket afgesloten,
bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering.
Ongevallenverzekering
Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen,
personeel, vrijwilligers, BHV’ers, EHBO’ers, vertrouwenspersonen, etc.) verzekerd. De verzekering
geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval leidt tot overlijden of tot blijvende
invaliditeit. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor
zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico).
Materiële schade (kapotte bril, fiets, etc.) valt niet onder de dekking.
Aansprakelijkheidsverzekering
De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn
(bestuursleden, personeel, vrijwilligers, BHV’ers, EHBO’ers, vertrouwenspersonen etc.) dekking tegen
schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee
aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand.
Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens
de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school heeft een schadevergoedingsplicht
wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moet dus
te kort zijn geschoten in haar rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er
sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril.
Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt dan ook niet door de school
vergoed.
Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen.
Leerlingen zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de
schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen
schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf verantwoordelijk voor. Het is dus van belang
dat leerlingen, ouders/verzorgers er zelf zorg voor dragen dat zij een particuliere
aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. Een leerling die tijdens stage een verkeerde handeling
verricht die resulteert in een schade, valt wettelijk gezien primair onder de
aansprakelijkheidsverzekering van het stagebedrijf. ROC West-Brabant heeft als extra dienst een
secundaire verzekering afgesloten voor beperkte materiële schade.
Schoolgids Scala 2016-2017
24
7 VEILIGHEID
ROC West-Brabant streeft naar een maximale veiligheid binnen haar schoolgebouwen.
7.1 Keuring
Om hieraan te kunnen voldoen zijn alle vmbo-scholen voorzien van het Keurmerk Veilige School,
herkenbaar aan het bordje bij de ingang van de school. Het Keurmerk garandeert dat de
voorzieningen betreffende de brandveiligheid, alarmering en vluchtwegen en de organisatie
hieromheen op orde zijn. Dit wordt jaarlijks streng gecontroleerd.
Bovendien hebben alle vmbo-scholen nog een extra toevoeging op het gebied van onder andere:
• legionellapreventie (o.a. douches);
• veiligheid van machines en apparaten (keuring volgens NEN3140);
• keuring van klimwand, gymtoestellen en fitness;
• actuele risico-inventarisatie;
• ongevallen/incidentenregistratie;
• een geschoolde BHV-organisatie welke een jaarlijkse ontruimingsoefening van het
schoolgebouw organiseert.
7.2 Gedrag
Naast deze passieve veiligheid is er ook aandacht voor de actieve veiligheid: de houding en het
gedrag van medewerkers en leerlingen:
• respectvol naar elkaar en de middelen van de school;
• geen discriminatie;
• hanteren van een pestprotocol;
• melden van incidenten/calamiteiten;
• gebruik maken van de voorgeschreven veiligheidsmiddelen en -voorschriften;
• verplicht stellen in sommige lessen van het gebruik van eigen persoonlijke
beschermingsmiddelen (bijvoorbeeld veiligheidsbril, -schoenen etc.).
7.3 Voorlichting en informatie
Alle afspraken over veiligheid op onze school staan vermeld in een schoolveiligheidsplan en een
calamiteitenplan. Het schoolveiligheidsplan vindt u onder de knop ‘schooldocumenten’ op de
homepage van onze website. Daar vindt u ook het Medisch handelingsprotocol.
In de lessen wordt aandacht besteed aan thema’s zoals veiligheid, alcohol en drugs of ongewenst
gedrag.
7.4 Maatregelen
De school kan maatregelen met verstrekkende gevolgen nemen in geval van:
• diefstal;
• bezit van wapens;
• bezit van (soft)drugs;
• bezit van vuurwerk.
(zie leerlingenstatuut VMBO en PRO ROC West-Brabant, art. 25)
In bovenstaande zaken wordt altijd melding c.q. aangifte gedaan bij de politie. De wijkagent heeft
regelmatig overleg met de school. Een jaarlijkse, onverwachte controle van de kluisjes, onder toezicht
van de politie kan uitgevoerd worden. Bij vernielingen aan eigendommen van de school worden
ouders aansprakelijk gesteld voor de schade.
Schoolgids Scala 2016-2017
25
8 RECHTEN EN PLICHTEN
8.1 Identificatieplicht
Bij wet is geregeld dat iedereen vanaf 14 jaar zich altijd moeten kunnen identificeren met een
daarvoor aangewezen identificatiebewijs (ID-kaart).
Op de werkvloer (tijdens de stage in leerjaar 3 en 4) geldt dagelijks een identificatieplicht, dus ook
voor stagiaires. Ook moeten stagiaires een kopie van het legitimatiebewijs achterlaten op het
stagebedrijf. Zie voor meer informatie: http://goo.gl/iLciU
8.2 Leerplicht
De overheid streeft naar het behalen van een zogenaamde ‘startkwalificatie’ voor iedere leerling van
16-18 jaar. Hiermee wordt bedoeld dat je niet meer leerplichtig bent met een diploma havo of VWO of
een mbo-diploma op tenminste niveau 2. Dat betekent ook dat een vmbo-diploma geen
startkwalificatie is en dat iedere leerling die het vmbo verlaat, moet doorstromen naar het mbo of havo.
Op het mbo kan dat een voltijdopleiding zijn (BOL) of een deeltijdopleiding (BBL).
8.3 Onderwijsinspectie
Het toezicht op het onderwijs wordt uitgevoerd door de inspectie van onderwijs. De
inspectie is bereikbaar via http://www.onderwijsinspectie.nl/contactformulier.
http://www.rijksoverheid.nl/themas/onderwijs-en-wetenschap beantwoordt algemene vragen over
onderwijs voor het ministerie en de inspectie. Op de website van de Rijksoverheid staan de meest
gestelde vragen over onderwijs. Mocht uw vraag er niet bij staan, dan kunt u uw vraag stellen aan
Rijksoverheid op nummer 1400 (lokaal tarief).
8.4 Leerlingenstatuut
Voorbereid worden op de toekomst, betekent ook besef van en respect voor rechten en plichten. Het
leerlingenstatuut voor het vmbo beschrijft deze rechten en plichten. Het statuut ligt op school ter
inzage, maar is ook te vinden op onze website, onder de knop ‘schooldocumenten’. De inhoud ervan
wordt besproken tijdens de mentoruren.
8.5 Schoolregels
Geen enkele vorm van samenleving kan zonder afspraken en regels. Ook op onze school zijn er
regels waaraan iedereen zich te houden heeft. De praktische uitwerking van het leerlingenstatuut zijn
onze schoolregels:
Les
1. Alle lessen en les vervangende activiteiten moeten worden gevolgd. Onderwijsactiviteiten kunnen
plaatsvinden van maandag t/m vrijdag tussen 08.00 en 18.00 uur. De lessen vinden plaats van
maandag tot en met vrijdag tussen 08.30 en 16.25 uur.
2. Als de docent niet tijdig bij het lokaal is, blijven de leerlingen vóór het lokaal wachten. De
leerlingen dienen de leermiddelen bij zich te hebben die daarvoor nodig zijn. De
klassenvertegenwoordiger neemt na 5 minuten contact op met de leerjaarcoördinator of de
afdelingsleider mocht de docent er dan nog niet zijn.
3. Vrijstelling van de lessen bewegen en sport krijgt men alleen op verzoek van de
ouders/verzorgers als er een medische reden voor is.
4. Als een leerling langdurig geblesseerd is of vrijstelling heeft van de lessen bewegen en sport,
wordt er per periode een les vervangend werkstuk gemaakt dat meetelt voor het rapportcijfer.
5. Als je een hoofddoek draagt, draag je bij de gymlessen, vanwege de veiligheid, altijd een
sporthoofddoek.
Te laat komen
Te laat komen is niet toegestaan, tenzij daar bijzondere redenen voor zijn. Wie te laat komt, meldt
zich.
Lesverzuim
1. Bij ziekte melden ouders/verzorgers dit tussen 08.00-08.30 uur bij de school
(tel 076 20 11 330). Als de leerling weer beter is, moeten achterstallig werk en toetsen zo snel
mogelijk worden ingehaald.
2. Bezoeken aan huisarts, tandarts en andere instanties moeten buiten de lestijden worden gepland.
Wanneer het niet anders kan, moet dit van te voren schriftelijk worden gemeld bij de receptie.
Schoolgids Scala 2016-2017
26
3. Wanneer een leerling tijdens een lesdag ziek wordt, worden ouders/verzorgers ingelicht dat de
leerling naar huis komt of dat hij/zij moet worden opgehaald. Als ouders/verzorgers niet te
bereiken zijn, beslist de leerjaarcoördinator of de afdelingsleider of de leerling naar huis mag en
onder welke voorwaarden.
4. Ieder verzuim dat niet is gemeld volgens bovenstaande regels, is ongeoorloofd verzuim. Wekelijks
worden alle gevallen van ongeoorloofd verzuim of vermoedelijk ongeoorloofd verzuim gemeld bij
de leerplichtambtenaar. Dit is ook het geval bij veelvuldig te laat komen. Deze onderneemt in alle
gevallen actie.
Er is een samenwerkingsverband tussen Scala, de jeugdarts van de GGD West-Brabant en de
leerplichtambtenaar van de gemeente in het kader van ziekteverzuim. Over dit verzuimbeleid,
M@ZL genaamd, leest u meer in hoofdstuk 4.9.
Op het schoolplein
1. Vóór en na schooltijd mogen leerlingen zich niet rondom het schoolgebouw ophouden.
2. Fiets, bromfiets of scooter moeten op de daarvoor aangewezen plaats in de stalling worden
geplaatst. Het is verboden fietsen, bromfietsen of scooters te plaatsen buiten het schoolterrein.
3. De stalling is uitsluitend toegankelijk om fiets, bromfiets of scooter te plaatsen of op te halen.
4. Op het schoolterrein mag niet gereden worden: niet met de fiets, ook niet met de bromfiets of
scooter.
5. Op het schoolterrein mag niet gerookt worden, uitgezonderd op de daartoe aangewezen plaats en
tijdstippen.
In het schoolgebouw
1. Lokalen mogen alleen met toestemming van een medewerker van de school worden betreden.
2. Alleen in de aula en op het schoolplein is eten, drinken of snoepen toegestaan. In de lokalen en
gangen niet, ook geen kauwgom.
3. In het schoolgebouw mag nergens gerookt worden.
4. Iedere klas is gezamenlijk verantwoordelijk voor het netjes achterlaten van een lokaal.
5. Pet, MP3-speler, i-pod, jassen, helmen en de mobiele telefoon moeten worden opgeborgen in de
garderobekastjes. Deze spullen zijn verboden in het leslokaal. Wanneer ouders/verzorgers hun
zoon/dochter telefonisch willen bereiken, dan kunnen ze dat doen via de receptie van de school.
6. In principe is toiletbezoek tijdens de les niet toegestaan.
7. Onder schooltijd mag het schoolgebouw en schoolplein niet zonder toestemming worden verlaten.
8. Het schoolgebouw en het schoolterrein zijn alleen vrij toegankelijk voor onze eigen leerlingen.
Aansprakelijkheid
1. De school is niet aansprakelijk voor beschadigde of zoekgeraakte eigendommen. De leerlingen
moeten zelf goed op hun spullen passen, opbergen in het garderobekastje en kostbare zaken
thuis laten. De schoolleiding heeft het recht om, al dan niet in samenwerking met de politie, te
controleren op het bezit van verboden middelen en voorwerpen middels controle van de
garderobekastjes, tassencontrole en/of preventief fouilleren. Tevens heeft de schoolleiding het
recht de verboden middelen en voorwerpen in beslag te nemen en hiervan aangifte te doen.
2. Voor schade aan schooleigendommen, zullen ouders/verzorgers aansprakelijk worden gesteld.
Leerlingen, die schade toebrengen, lopen het risico te worden geschorst en eventueel van school
te worden verwijderd.
Verder
1. De leerlingen zijn verplicht de aanwijzingen van medewerkers van de school op te volgen.
2. Als een leerling de regels toch overtreedt, kunnen de volgende straffen worden
opgelegd:
strafwerk, nablijven, verbod tot het volgen van een of meerdere lessen, gemiste lessen inhalen,
rommel opruimen, corveewerk, schorsing (intern of extern) of in het ergste geval verwijdering van
school. De school kan dit besluit nemen bij diefstal, vernieling, alcoholbezit of –gebruik, drugsbezit
of –gebruik, bedreiging, chantage, intimidatie, geweld of mishandeling.
3. Een docent kan besluiten om een leerling uit de les te verwijderen. In dat geval pakt de
leerling zonder discussie zijn tas in en vertrekt. De leerling meldt zich direct bij de daarvoor
aangewezen persoon.
4. De school kan na schorsing tijdens de opleiding, besluiten de leerling definitief van
school te verwijderen.
Schoolgids Scala 2016-2017
27
8.6 Gescheiden ouders
Volgens de wet hebben beide ouders recht op dezelfde informatie van alle mensen die beroepshalve
contact met hun minderjarige kind hebben. Dat recht blijft ook na een echtscheiding bestaan, ook
wanneer één ouder niet meer belast is met het ouderlijk gezag of wanneer de ouder geen omgang
meer heeft met het kind.
Eén ouder heeft het ouderlijk gezag
De ouder die met het ouderlijk gezag belast is, heeft de verplichting de andere ouder op de hoogte te
houden van gewichtige aangelegenheden die het minderjarige kind betreffen (art. 1:377b BW). Dit
betreft ook de voortgang op school. Indien de met het ouderlijk gezag belaste ouder de andere ouder
niet informeert, heeft de school een zelfstandige informatieplicht. Voorwaarde hiervoor is wel dat de
ouder die niet het ouderlijk gezag heeft, zelf bij de school om informatie vraagt (art. 1:377c BW). De
school kan zich niet verschuilen achter de informatieplicht van de met het ouderlijk gezag belaste
ouder, maar hoeft ook niet uit eigener beweging informatie over het kind te verschaffen.
Er zijn uitzonderingen op de informatieplicht van de school. Deze uitzonderingen zijn:
• Een rechterlijke beschikking waarin is bepaald dat het recht op informatie aan de ouders is
beperkt;
• Beroepsgeheim, indien de informatie ook niet aan de andere ouder wordt verstrekt;
• Als de informatieverstrekking niet in belang is van het kind.
Behalve de uitzonderingen is de school dan ook verplicht de ouder die niet belast is met het ouderlijk
gezag desgevraagd te informeren.
Beide ouders hebben het ouderlijk gezag
Indien beide ouders het ouderlijk gezag hebben, is het van belang dat beide ouders hun
adresgegevens doorgeven aan de school, zodat de school ervoor kan zorgdragen dat beide ouders
dezelfde informatie ontvangen. Informatieverstrekking vindt met name plaats door het verstrekken
van een inlogcode voor de ouderportal. Op deze ouderportal is alle relevante over het kind terug te
vinden.
8.7 Klachten
Ondanks alle zorgvuldigheid en inspanningen kunnen er nog altijd zaken zijn die anders uitpakken
dan bedoeld. Daarbij kan het bijvoorbeeld gaan over de begeleiding van leerlingen, de toepassing van
strafmaatregelen, de beoordeling van leerlingen, ongewenste omgangsvormen of pesten.
Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken zullen in onderling overleg tussen
leerling, ouders en school op een juiste wijze worden afgehandeld. Indien afhandeling op
vestigingsniveau naar de mening van de klager niet naar tevredenheid is afgehandeld, wordt de klacht
voorgelegd aan de algemeen directeur.
Indien dat echter, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is, of indien de afhandeling dan nog
steeds niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan men uiteindelijk een beroep doen op de
klachtenregeling. Zowel ouders, voogden, verzorgers, leerlingen en medewerkers kunnen in een
aantal gevallen een klacht indienen bij een speciaal hiervoor ingestelde klachtencommissie. Dit kan
bij:
• onenigheid over vertoond gedrag en/of beslissingen van het bevoegd gezag;
• onenigheid over vertoond gedrag en/of beslissingen van medewerkers;
• nalatigheid van gedrag en/of te nemen beslissingen door het bevoegd gezag:
• nalatigheid van gedrag en/of te nemen beslissingen door medewerkers.
Ons klachtenreglement vindt u op de homepage van onze website onder de knop schooldocumenten.
Schoolgids Scala 2016-2017
28