Transcript Starten met vroeg vreemdetalenonderwijs - Materialenlijst - EP

Stapindewereld…
Startenmetvroeg
vreemdetalenonderwijs
Materialenlijst
Inhoud
Vroegvreemdetalenonderwijsopuwschool.............................................................................................3
1.Deverschillendemethodes...........................................................................................................................4
1.1WaarmoeteengoedeEngelsemethodeaanvoldoen?..............................................................4
1.2Welkemethodeszijner?.........................................................................................................................5
1.2.1MethodesuitNederland.................................................................................................................6
1.2.2MethodesuitGroot-Brittannië.....................................................................................................6
1.3Bestelinformatie.........................................................................................................................................7
2.Aanvullendematerialen..................................................................................................................................8
2.1Boeken.............................................................................................................................................................8
2.1.1Prentenboeken....................................................................................................................................8
2.1.2Voorleesboeken..................................................................................................................................9
2.1.3Leesboeken...........................................................................................................................................9
2.1.4Woordenboeken..............................................................................................................................10
2.1.5Overigeboeken................................................................................................................................10
2.2Digitalematerialen.................................................................................................................................10
2.5.1Handigewebsites............................................................................................................................10
2.5.2Oefenprogramma’s.........................................................................................................................11
2.5.3Apps......................................................................................................................................................11
3CLIL........................................................................................................................................................................12
4.ToetsenEngelsetaalvaardigheid.............................................................................................................13
Vroegvreemdetalenonderwijsopuwschool
Debeslissingisgevallen;uwschoolgaatstartenmetvroegvreemdetalenonderwijs(vvto).
Metelkaarheeftuhetambitieniveaubepaald:deschoolwilaandeLandelijkeStandaard
vvtovoldoenenhetkwaliteitskeurmerkbehalen.Eenhoogambitieniveauheeft
consequentiesvoordekeuzevandematerialendieuaanschaftomuwdoelentebereiken.
Welkemethodeszijneropdemarkt?Waarmoetuoplettenbijdeaanschafervan?Welke
aanvullendematerialenondersteunenhetlesprogramma?Waarkuntudezematerialen
vinden?
Indezebrochuregevenwijantwoordopbovenstaandevragen.Daarnaastradenwe
startendescholenhethandboekvvtoaan,voormeerachtergrondinformatieen
praktijkvoorbeeldenoverdedidactiek,ontwikkelingenenthema’sbinnenvvto.
Mochtunahetlezenvandezebrochurenogvragenhebben,dankuntucontactmetons
opnemen.Onzecontactgegevensvindtuachterindezeuitgave.Tevensvindtumeer
informatieoponzewebsitewww.epnuffic.nl/vvto.
LandelijkeStandaardvvto
1.
Inallegroepenwordtminimaal60minutenperweeklesgegeveninhetEngels.
2.
Erissprakevaneengoededoorgaandeleerlijnindeschool.
3.
Deleerkrachtenzijnadequaatgeschooldindevakdidactiekenhebbeneengoede
beheersingvanhetEngels.
4.
NaasthetvakEngelswordterookmetContentandLanguageIntegratedLearning
(CLIL)gewerkt.
5.
Elkeleerlingheeftaangerichteinternationaleactiviteitenmeegedaan.
6.
Vvtoisopgenomeninhetkwaliteitsbeleidvandeschool.
1.Deverschillendemethodes
Omeendoorgaandeleerlijnteborgeniseengoedemethodeonontbeerlijk.Deaanschaf
vaneennieuwemethodeiseenkostbarezaak.Hetverdientdaaromaanbevelingeen
werkgroepmeteencoördinatorEngelsaantestellen.Dewerkgroepkanzichoriënteren
opdeverschillendemethodeseneenvoorsteldoenaanderestvanhetteam.Daarnaast
kaneenvoorlichtervandeuitgeveruitgenodigdwordenommeertoelichtingtegevenop
demethodeenkunnenzichtzendingenwordenaangevraagd.Totslotishetzinvol
afsprakenmetelkaartemakenvoorhetgevenvanproeflessendoorhetteam.Nade
evaluatievandeproeflessenkanereenbesluitgenomenworden.
1.1WaarmoeteengoedeEngelsemethodeaanvoldoen?
Allereerstishetbelangrijkdevisieopvroegvreemdetalenonderwijsenhetdaarbij
behorendambitieniveaumethetheleschoolteamvasttestellen.Hoehogerhet
ambitieniveau,hoemeertaalproductieuvandeleerlingenna8jaaronderwijsmag
verwachten.VoldoetuaandeLandelijkeStandaardvvto,danis‘anestimatedguess’datde
leerlingenopdevolgendeERK-niveausuitstromen:
VMBO
HAVO
LuisterenenBegrijpen
A1
A2
Interactie
A1
A2
Lezenenbegrijpen
A1
A2
Schrijven
A1
A1/B2
Tabel1:teverwachteneindniveausvvto-leerlingen
VWO
A2/B1
A2/B1
A2
A2
Omditniveautehalenmoetdemethodeaaneenaantaleisenvoldoen.Omtecontroleren
ofeenmethodegeschiktisvoorvvto,kuntuonderstaandechecklistgebruiken.
Checklistmethodekiezen
1.Visieenuitgangspunten
1.1Demethodegaatuitvandenatuurlijketaalverwerving.
1.2Communicatie/Interactiespeelteenbelangrijkerolindemethode.
1.3Dethema’senactiviteitensluitenaanbijdebelevingswereldvandeleerlingen.
1.4Demethodehoudtrekeningmetdeverschillendeleerstijlenvandeleerlingen.
1.5Demethodebiedtvoldoendedigitaleondersteuning.
1.6DemethodeisEngels-Engels.
1.7Demethodeisconcentrischvanopbouw.
1.8DemethodebiedtContentLanguageIntegratedLearning(CLIL)-
projecten/activiteiten.
2.Didactiek
2.1Eriseengoedebalanstussenhetoefenenvandeviervaardigheden
2.2Deopdrachtenzijnfunctioneelvanaard.
2.3Demethodereiktconcretecoöperatievewerkvormenaan.
2.4Eriseengrotevariatieinoefenvormen(liedjes,chants,spel,TPR,rollenspel,
etc.)
2.5Woordenschatwordtsystematischaangeleerd.
2.6CLILiseenonderdeelvandedidactiek.
3.Leerstof
3.1Deleerstofingroep8behandeltdetaalfunctiesopERKA2niveau.
3.2Deleerstofwordtvoldoendeherhaald.
3.3Eriseendoorgaandeleerlijnvoordeverschillendevaardigheden.
3.4Erisvoldoendeleerstofomminimaal60minutenperweekEngelstegeven.
3.5Deleerstofisdoelgerichtennietactiviteitengericht.
3.6Erisleerstofomtedifferentiërennaartempo.
3.7Erisleerstofomtedifferentiërennaarniveau.
4.Toetsing
4.1Voordemondelingedoelenzijnerbruikbareobservatieformulieren
4.2Detoetsentestenwaterindemethodeaanbodisgekomen.
4.3Detoetsenzijngenormeerd.
5.Leerlingmateriaal
5.1Eriseenaanvullendcomputerprogrammazodatdeleerlingenzelfstandig
kunnenoefenen.
6.Handleiding
6.1Dehandleidinggeeftduidelijkelesbeschrijvingeninclusiefdelesdoelen(wat
moetendeleerlingenkunnen?).
6.2Dehandleidingbiedtinstructietaalvoordeleerkracht.
6.3Dehandleidinggeefteenheldereomschrijvingvandeleerlijnen.
7.Overige
7.1Omdemethodegoedintekunnenvoerenisereeninvoeringstrajectvoor
handen.
7.2Demethodebiedteenwerkbaarmodelvoorcombinatieklassen.
Tabel2:kijkwijzermethodes
Tip:MarianneBodde-Alderlieste(auteurvandiverseboekenovervakdidactiekEngelsin
hetbasisonderwijs)heeftinsamenwerkingmetEP-NufficeenKieswijzervvtoontwikkeld.
DitiseenstappenplanomeenmethodeEngelstekiezen.Dekieswijzervindtuhier.
1.2Welkemethodeszijner?
ErzijnnaastNederlandsemethodesookveleBritsemethodesopdemarktdiegemaakt
zijnvoorleerlingendieEngelsalstweedetaalleren.DeBritsemethodeszijnvoorde
internationalemarktgepubliceerdennietspeciaalvoorNederland.Uzultgoedmoeten
uitzoekenwelkemethodehetbestepastbijuwonderwijsvisieenmetwelkdeelvande
methodeuingroep5kuntstarteninverbandmethetlezenenschrijveninhetEngels.
Hierondervindtudemethodesdietussen2012en2016zijngepubliceerd,onderverdeeld
inmethodesuitNederlandenmethodesuitGroot-Brittannië.
1.2.1MethodesuitNederland
Uitgever
Anglia
GroenEducatief
GrooveMe
Malmberg
Noordhoffuitgevers
ThiemeMeulenhoff
LittleBridge
Titel StepToBooks
MynameisTom
Grooveme
HelloWorld
TheTeam
TakeitEasy
Justdoit!
RealEnglish
LittleBridge
Geschiktvoor
groep…
3t/m8
1t/m8
1t/m8
5t/m8
5t/m8
1t/m8
5t/m8
5t/m8
3t/m8
1.2.2MethodesuitGroot-Brittannië
Uitgever
Titel
CambridgeUniversityPress
MacMillanEducation
OxfordUniversityPress
Pearson
GlobalEnglish
GuessWhat!
PlaywaytoEnglish
SuperMinds
SuperSafari
Bebop
DiscoverWithDex
GrammarGoals
HappyCampers
TigerTime
CookieandFriends
Discover(+DiscoverGrammar)
HappyHouse/Street/World
Playtime
PrimarySkills
Showandtell
BigEnglish
iPockets
OurDiscoveryisland
Geschiktvoor
groep…
1t/m8
1t/m8
1t/m4
3t/m8
1t/m3
1t/m3
1&2
5t/m8
4t/m8
4t/m8
1t/m3
5t/m8
4t/m8
1&2
4t/m8
1t/m4
5t/m8
1t/m4
5t/m8
1.3Bestelinformatie
DeNederlandseuitgeverijenvanmethodeskunnenumeestaleenzichtzendingaanbieden
omuitteproberenenukuntvaakdirectonlinebijhenbestellen.DegenoemdeBritse
uitgeverijenhebbeneenNederlandsevertegenwoordigerdiekosteloosenvrijblijvendop
uwschoollangskomtomhetmateriaaltelatenzienenuitlegtegeven.
•
•
•
•
CambridgeUniversityPress-TaniaBos
MacmillanEducation-WillAxell
OxfordUniversityPress-SuzanneBrinkman
PearsonEducation–ViviannePoldervaart
ErbestaanookNederlandse(verzend)boekhandelsdiezichspecialisereninhetbestellen
vanuwmateriaalvoorhetEngels.Ukunthiervoorterechtbijonderstaandeorganisaties:
•
•
•
•
•
•
•
•
DeRolfgroep
Educasent
Educatheek
Heutink
Miba
Onderwijsmagazijn
Reinders
PracticumEducatief
2.Aanvullendematerialen
Inheteersteinvoeringsjaarligtdefocusvaakophetlerenwerkenmetdemethodeenhet
lesgeveninhetEngels.Daarnakomterweertijd,ruimteengeldvrijomnatedenkenover
(onmisbare)additionelematerialen.Denkhierbijaanprentenboeken,(voor)leesboeken
endigitalematerialen.Hieronderwordendeverschillendesoortenmaterialenkort
beschrevenenvolgentipsoverwaaruopkuntlettenbijdeaanschafenhetgebruikvande
materialen.
2.1Boeken
2.1.1Prentenboeken
HetvoorlezenvanEngelseprentenboekeniseenzeergeschiktemanieromde
woordenschatvandekinderentevergrotenendetaalontwikkelingtebevorderen.Het
adviesisombijdekeuzevanprentenboekenopdevolgendepuntenteletten:
•
•
•
•
•
Sluitendeprentenboekengoedaanbijdethema’sindeklas,zodatde
kernwoordenookineenanderecontextaangebodenengeoefendkunnenworden?
Iserrijm,ritmeenintonatieomteimiterenaanwezig?
Zijnervoldoendeplaatjesomhetverhaalteondersteunen?
Wordtervoldoendeherhaald?
Sluithetniveauvandetaalaanbijdedoelgroep?Somsiseenverhaalheelleukom
voortelezenmaareigenlijknietgeschiktvanwegedelastigetaaldiegebruikt
wordt.Dezinnenzijntelangofdewoordenzijntemoeilijk.
Prentenboekenvereenvoudigen
1. Zetdezinnenindetegenwoordigetijd.
2. Maakdezinnenenkelvoudig.
3. Maakvanpassievezinnen,actievezinnen.
4. Maakgebruikvanherhalingindetekst.
5. Veranderdepersoonlijkevoornaamwoordenineigennamen.
Populaireprentenboekenschrijverszijn:EricCarle(BrownBear,BrownBear,Whatdoyou
see?,TheveryHungryCaterpillar),LucyCousins(Maisygoes…….),JuliaDonaldson
(ChocolateMousseforGreedyGoose),NickSharrat(Asharkinthepark),JamesDean(Pete
thecat)enMichaelRosen(We’regoingonabearhunt).
Ookindehogeregroepenkuntu(komische)prentenboekeninzetten.Omdatdeboekenin
hetEngelsgeschrevenzijn,wordenzenietalskinderachtigervaren.Enkelevoorbeelden:
•
Thestoryofthelittlemolewhoknewitwasnoneofhisbusiness(Werner
Holzwarth)
•
•
•
•
Funnybones(JanetandAllenAhlberg)
Theenormouscrocodile(RoaldDahl)
I’dreallyliketoeatachild(SylvianeDonnio)
DirtyBertie(DavidRoberts)
2.1.2Voorleesboeken
Naastprentenboekenishetookbelangrijkomvoordehogeregroepenvoorleesboeken
aanteschaffen.Bekendekinderboekenschrijverszijn:RoaldDahl(TheWitches,TheBFG),
JeffKiney(alledelenvanDiaryofaWimpeyKid),J.K.Rowling(alledelenvanHarryPotter)
enDavidWalliams(Mr.Stink,GangstaGranny).Dezeboekenzijnonderanderetebestellen
viawww.amazon.comofbijTheAmericanBookCenterinAmsterdamenDenHaag.
Tip:LoopeenseenboekwinkelbinnenalsuinEngelandopvakantiebent.Erzijnleuke
(engoedkope)voorleesboekenenprentenboekentevinden,vaakmetcdofineenextra
groteuitvoering.
2.1.3Leesboeken
Wanneerkinderengenoegleesvaardigheidhebbenomzelfeenboektelezen,ishet
belangrijkdaterEngelstaligeleesboekenbeschikbaarzijn.
Bijdeaanschafvanleesboekenzultueeninschattingmoetenmakenvanhettaalniveau
vandeboeken.Speciaalvoorjongetaalleerderszijner‘gradedreaders’.Ditzijnzowel
fictiealsnon-fictieboekendieaansluitenopzoweldebelevingswereldalshettaalniveau
vandekinderen.
Ookleesboekenmetondersteunendeaudiozijneenwelkomeaanvullingvoorde
bibliotheek.Dekinderenlezenmeemetdecdenhorenmeteendegoedeuitspraak.Het
spreektvoorzichdatdezeboekenuitermategeschiktzijnvoordyslectischeleerlingen.
Kijkvoorleesboekeneensopéénvanonderstaandewebsites:
•
•
•
•
•
•
•
•
CambridgeUniversityPress
TheLittleEnglishLibrary(boekenpakkettenenuitleenprojecten)
OxfordUniversityPress
McMillan
Pearson
Penguin
Schoolsupport
Usborne
Tip1:VraagaanTheAmericanBookCenterofeenuitgeverijzoalsUsborneofzeeen
boekenmarkthoudenopschoolvoorleerlingenenouders.
Tip2:CreëerinuwklaseenEnglishAreametleesboeken,spelletjes(HappyFamily,
Memory,Snap,etc.),afbeeldingenvandekernwoordenenwerkvandekinderen.
RichtopschooleenEnglishLibraryinmetalleleesboeken.
2.1.4Woordenboeken
VoorleerkrachtenEngelsishetnuttigeenwoordenboekbinnenhandbereiktehebben
liggenenookleerlingenuitdebovenbouwzijngebaatbijdeaanschafvanwoordenboeken.DithelptnietalleenbijdeuitbreidingvandeEngelsewoordenschat,maarookom
deleerlingenvoortebereidenophetvoortgezetonderwijs.Hetisdaaromaanteraden
hetzelfdewoordenboekaanteschaffenalsdegenedieinhetvoortgezetonderwijs
gebruiktwordt.
UkuntwoordenboekenbestellenbijonderandereCambridge,Oxford,Pearson,Prismaen
VanDale.
2.1.5Overigeboeken
Naasteenwoordenboekiservoordeleerkrachtnogmeernaslagwerkdatkanhelpenbij
hetgevenvandeEngelselessen.Denkhierbijaannurseryrhymes,chants,liedjesboekenen
sprookjesboeken.Voordezeboekenkuntuonderandereterechtopdewebsitesvan
OxfordUniversityPressCambridgeenUsborne.
2.2Digitalematerialen
DedigitalebronnenvoorEngelsopdebasisschoolzijneindeloos:leerkrachtengeventips
inhunblog,YouTube-filmpjeszijngewijdaanlesideeënenappsenoefenprogramma’s
zorgenervoordatkinderenoveralonlinehunEngelskunnenoefenen.
2.5.1Handigewebsites
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
BBC,spelletjesenfilmpjesterbevorderingvandeEngelsetaalvaardigheid
BritishCouncil,spelletjesterbevorderingvandeEngelsetaalvaardigheid
ESLGamesPlus,spelletjesterbevorderingvandeEngelsetaalvaardigheid
Lanternfish,lesplannen,werkbladenenflashcards
Leraar24,filmpjesmetlesideeën
Isthisyourhandbag?,lesideeën
LiteracyTrust,lesmateriaalterbevorderingvandeEngelseleesvaardigheid
OnestopEnglish,tipsenlesmateriaalterbevorderingvandeEngelse
taalvaardigheid
ReadingA-Z,lesmateriaalterbevorderingvandeEngelseleesvaardigheid
SuperSimpleSongs,eenruimekeuzeaanliedjesomtezingenmetjongeleerlingen
2.5.2Oefenprogramma’s
Voorbeeldenvanoefenprogramma’szijn:
•
•
•
Muiswerkoefenprogrammageschiktvoorleerlingeningroep7en8datzowel
thuisalsopschoolgebruiktkanworden.Doorhetgebruikvandiagnostische
toetsenwerkenleerlingenalleenaandeonderdelenvandetaalvaardigheiddiezij
onvoldoendebeheersen.
FastForword&ReadingAssisant,tweeprogramma’svanGraviantdie
respectievelijkdecognitieveEngelsevaardighedenendeleesvaardigheid
bevorderen.Spraakherkenningzorgtvoordirecteondersteuningbijhethardop
lezen.
Words&Birds,adaptiefoefenprogrammaomdeEngelseschrijf-,lees-en
luistervaardighedenteoefenen,geschiktvoorleerlingeningroep3t/m8dat
zowelthuisalsopschoolgespeeldkanworden.Goedetoolomtedifferentiëren,
omdatelkeleerlingopgavesopeigenniveaukrijgt.
2.5.3Apps
EengroeiendehoeveelheideducatieveappsisgerichtophetaanbiedenvanEngelsaan
kinderendoormiddelvanspelletjes.Ukuntzelfopzoekgaannaarpassendeappsinde
app-storeofeenkijkjenemenopdewebsitesvantabletportaalenBritishCouncil,waar
eenaantalappsvooruopeenrijtjezijngezet.
3CLIL
Devvto-lessenwordenadequaatgegeven,deleerlingenmakengoedevorderingen,dusnu
ishettijdvooreenvolgendestap;anderevakkenaanbiedeninhetEngels,ookwelCLIL
(Content&LanguageIntegratedLearning)genoemd.Deleerlingenvergrotenhierdoorhun
(academische)woordenschatenlerenEngelsinbetekenisvollesituaties.
CLILendeLandelijkeStandaardvvto
IndemethodesEngelsvoorhetbasisonderwijsissomseendeelvandelesaanCLIL
gewijd.DitisechternietvoldoendeomdeLandelijkeStandaardtehalen.Vandeschool
wordtverwacht45tot60minutenperweekaanCLILtebesteden.Ditbetekentdatereen
andervakdanEngelsinhetEngelsaangebodenmoetworden.Vooraldewereld
oriënterendevakkenlenenzichgoedvoorCLIL.
CLIL-materiaalvindtuonderandereoponderstaandewebsites:
•
•
•
•
•
•
CambridgeUniversityPress
EarlyBirdPortal
MacMillanEducation
NationalGeographic
OxfordUniversityPress
Usborne
MeerwetenoverCLIL?
Hetboek‘ContentandLanguageIntegratedLearning’(2010)vanDoCoyle,PhilipHooden
DavidMarshgeefttheoretischeenpraktischeuitlegoverCLILenhetgebruikvanCLILop
basisscholen,middelbarescholenentalenscholeninEuropa.
4.ToetsenEngelsetaalvaardigheid
ErbestaanverschillendetoetsenomdeEngelsetaalvaardigheidvanuwleerlingente
meten.OpditmomentiserééntoetsspeciaalontwikkeldvoorNederlandsekinderendie
Engelsalstweedetaalleren:deIEPEindtoetsEngels.Dezeadaptieve,digitaletoetstest
groep8-leerlingenopdriedeelvaardigheden:woordenschat,begrijpendluisterenen
begrijpendlezen.
DeIEPEindtoetsisvolledigEngelstalig.Indevraagstellingwordtgebruikgemaaktvaneen
laagniveauEngels.HettestdeleerlingenvanniveauA1t/mB1,waardoorhetzowel
geschiktisvoorvvto-scholenalsvoorregulierebasisscholen.Detoetsbestaatuittwee
deeltoetsenmetelkeenmaximaletoetstijdvan45minuten.DeIEPEindtoetsEngels
bedraagt€9,56perleerling,incl.BTW.
Ontwikkeldvoordeinternationalemarkt
OnderstaandetoetsenzijnontwikkeldvoordeEngelsemarkt.Daarbehalendeleerlingen
eerdereenbepaaldEngelstaalniveaudandeleerlingeninNederland.Debelevingswereld
enhettaalniveauvandetoetsenkunnendaaromafwijkenvandievandeNederlandse
leerlingen.
•
•
•
HetAnglia-examenisbeschikbaarop10niveausentoetstalletaalvaardigheden.
DespreektoetskanalleenwordenafgenomendoorAngliagetraindeexaminatoren.
Detestsdurenvan1tot3uur,afhankelijkvanhetniveauwaaropdetoetswordt
afgenomen.Deprijzenbeginnenbij€15,-perleerlingophetlaagsteniveauen
lopenopperniveau.
DeCambridge-examenszijnbeschikbaaropmeerdereniveaus,beginnendbijprelevelA1.Dezedurengemiddeld1uur,kunnenjaarlijkswordenafgenomenen
toetsenallevaardigheden.Detoetsenkunnenzoweloppapieralsdigitaalworden
afgenomen.Vooreenkostenindicatieenafnamedatadientucontactoptenemen
meteenvandeexamencentra.
DeOxfordtesttoetsthettaalgebruik(vocabulaire,functioneeltaalgebruiken
grammatica)endeluistervaardigheidvankinderenvan7tot12jaaroud.Hettest
oppre-A1totB1niveauvanhetEuropeesReferentiekaderenkanjaarlijksworden
afgenomen.Detoetswordtdigitaalafgenomenenkost4pondperleerling.
Eibo-toets
DeCito-toetsMe2!kanwordenafgenomeningroep7(mei/juni)en8(januari).De
vaardighedenlezen,luisterenenwoordenschatwordengetoetst.Detoetsduurtintotaal
2,5uurenwordtoppapierafgenomen.Deopgavenboekjeswordenpervijfexemplaren
verkochtvoor€12,95,daarnaastiseenleerkrachtmapnoodzakelijk(€82,74).Detoetsen
zijnontwikkeldvoorkinderendiealleenEngelsingroep7en8hebbengehad.Hierdoor
zijnzevoorvvto-leerlingendoorgaansnietofmindergeschikt.
Overigetoetsen
•
•
DeOneMinuteTestisontwikkeldomzwakkerelezersoptesporen.Deleerkracht
kaninéénminuuteenleerlingtestenwanneerwordtvermoedtdatdeleerling
moeiteheeftmetgeschreventaal.DeOneMinuteTest(inclusiefhandleiding)is
gratisbeschikbaarenbedoeldvoorgroep5t/m8vanvvto-scholen.
DeSpellingtoetsisontworpenomrisicospellersoptesporenindegroepen7en8
vanvvto-scholenwaarEngelswordtgegeven.Devormiseengatendictee,dat
wordtvoorgelezendoordeleerkrachtdiedeEngelselessenverzorgt.Hetdictee
bestaatuit15zinnen,perzinmoetentweewoordeningevuldworden.Detoetsis
gratisbeschikbaar.