Transcript CLIL - Go!
CLIL : EEN PRAKTISCH KADER TER
IMPLEMENTATIE
19 juni 2014: E.Plancke
SPREKER - ONDERWERP - DATUM
CLIL
Content and Language Integrated Learning (CLIL)
EMILE : Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une
Langue Etrangère
TTO : Tweetalig onderwijs
CLIL wil leerlingen functioneel meertalig maken door het
verwerven van de doeltaal te koppelen aan het onmiddellijk
bruikbare nut ervan. Een niet-taalvak wordt dan in een vreemde
taal onderwezen (bv. het vak wiskunde in het Engels, het vak
aardrijkskunde in het Frans, het vak toerisme of het vak
mechanica in het Duits…)
SPREKER - ONDERWERP - DATUM
CLILproject
Kader & kwaliteitsstandaard (10 pagina’s afgesloten met criteria
voor beoordeling door beoordelingscommissie)
Ruime interesse
Zwaar aanvraagdossier
Realisme bij invulling: minstens aandacht voor >< kan bovendien
mogelijke andere aandachtspunten
Beoordelingscommissie: experten vanuit de universiteiten en PBD
SPREKER - ONDERWERP - DATUM
Welke stappen ?
Beginsituatieanalyse (BSA)
Communicatie
= Het draagvlak creëren bij lerarenkorps, de leerlingen, de ouders en de
lokale gemeenschap
Visie en doelen.
De strategische doelstellingen vanuit de visie formuleren.
Actieplan opstellen en operationaliseren
CLIL-materiaal en –infrastructuur voorhanden maken.
Tijdpad voor aanvragen vanaf 2015
Ten laatste op 15 december jaar n: je school dient de aanvragen in.
15 februari jaar n+1: de commissie geeft groen of oranje licht en motiveert
haar advies.
1 april jaar n+1: scholen die oranje licht kregen, kunnen hun aangepaste
aanvraag opnieuw indienen.
30 april jaar n+1: de commissie geeft een groen of rood licht aan scholen die
de aanvraag een tweede keer indienden.
1 september jaar n+1: startdatum CLIL-aanbod voor scholen die groen licht
kregen.
Wie zit nu in de CLILboot ?
Meertalig atheneum Woluwe
KA1 Atheneum+ Hasselt
KTA 2 Hasselt
KTA3 Hotelschool Hasselt , ook in proeftuinen
KA Overpelt
KA Pegasus Stene/Oostende
Ensorinstituut Oostende
KA Oostende
We’re going CLIL ? Wie ? Wat ?
Zowel Engels als Frans
Zowel in ASO als TSO : vb. Economie, Bio-esthetiek
Reeds vanaf 1ste graad : bijv. Hotelschool (praktijk voeding) =
voor alle leeftijden
Bij voorkeur géén éénuursvakken
Competenties van de leraar:
Creatief, werker, teamspeler, inzicht in CLILdidactiek
Leraar Frans, met competentie voor het zaakvak
Native speaker?
Vakleraar, met competentie voor het taalvak (linguistische
competentie)
4C-ontwerpmodel - COYLE
Een succesvolle CLIL-les zou volgende elementen moeten bevatten:
• Communicatie – Het gebruik van de taal om een taal te leren gebruiken:
accent op taalgebruik eerder dan op taalstudie
• Cognitie – engagement: denken en begrijpen (leren door over wiskunde
na te denken bijv. in het Frans)
• Content (Inhoud) – ontwikkeling van kennis, vaardigheden en inzicht in
het vak (bijv. focus op wiskunde door woordenschat)
• Cultuur – bewustzijn van zichzelf en anderen / burgerschap (wiskunde
en Frans begrijpen in een interculturele context)
Positieve effecten op de leerlingen
Sterk verhoogde taalcompetentie:
lezen: vlotter tekstbegrip
spreken: geen spreekvrees, zelfzeker en spreekdurf= meer
spontaan spreken
luisteren: gesproken boodschappen begrijpen
woordenschat: veel uitgebreider
Zeer grote motivatie in de eerste graad (Hotelschool,proeftuin)
Struikelblokken
Probleem: geschikte leraars <> vooropgesteld C1 niveau
Hoe, waar bijscholen in CLILdidactiek ?
Voorlopig géén omkadering vanuit Brussel
Geschikte materialen (zeker voor Frans)
…… Kwaliteitslabel voor scholen wordt overwogen
Mogelijke knelpunten
Lessentabellen parallel Nederlandstalig traject = kost uren
Omkadering voor de school en de pedagogische begeleiding
Geschikte materialen
Leraren met C1
Ziekte leraar ?
Lerarenopleidingen
Prioritaire nascholingen
http://www.ond.vlaanderen.be/nascholing/#22
Titel project
Naam organisatie
Klaar voor CLIL: van decreet naar
praktijk
Interfacultair Departement
LerarenOpleiding (IDLO) (VUB)
en Departement lerarenopleiding
(KHLeuven)
Met CLIL uit de startblokken
Centrum Voor Taal en Onderwijs
(CTO) en Specifieke
Lerarenopleiding (SLO) Talen,
(KULeuven)
Opvolging van kwaliteit
Onderwijsinspectie evalueert bij doorlichtingen:
conform regelgeving
inhoudelijke kwaliteit zaakvak: realisatie leerplandoelstellingen
inbedding (krachtig) talenbeleid van school
interne kwaliteitszorg
Evaluatie
Heikel probleem = lokale autonomie
Eindtermen moeten gehaald worden.
Dezelfde vragen voor CLIL en niet-CLIL
Toetsen en examens uitsluitend in het Engels/Frans
bonus voor (correct) Engels/Frans
vertaling van een vraag
in het Nederlands antwoorden
Monitoring resultaten en leerwinst m.b.t. vak, doeltaal en NL
Legaal CLIL
Per 1 september 2014 is er geen enkele proeftuinschool meer en moet
iedere school zich in regel stellen met het nieuwe decretale kader. Dat
kader creëert immers de opening om een andere instructietaal dan het
Nederlands te gebruiken. Het Nederlandstalige onderwijs moet immers
over de hele lijn (gans het curriculum, ongeacht of het om vakken/seminaries… in basisvorming, specifiek of complementair gedeelte gaat,
zoals de Raad van State oordeelde bij de opstart van de proeftuinen).
Zo niet, is men illegaal bezig. Enkel voor de CLIL-proeftuinscholen was
er een uitzonderingsmaatregel voor een aantal jaar. Die loopt dit schooljaar af.
Het maakt dus niet uit hoe groot of bescheiden men het ziet, waar men
‘clilt’ etc. Wie met CLIL te werk gaat, moet dus een groen licht op zak
hebben…via het aanvraagdossier.
Vragen of suggesties
TIJD VOOR UW
VRAGEN
HARTELIJK
DANK!