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Welcome to 品格好寶寶 指導老師：林楚欣老師 成員： 余文惠、李貴靜、黃真美、張淑娟、張羽忻、 江佳蓉、薛惠文、林琇瑩、陳怡靜、鄧巧芸、 傅心薇、駱建樺、廖鎔蔚、楊雅竹、何旌華。 目 錄 壹、動機 貳、定義 參、決定主題 肆、決定產品內容 伍、專題製作過程 陸、成果發表會 柒、產品優點與特色 捌、回顧與省思 玖、感謝 拾、結語 壹、動機 一.幼兒是人格養成的奠基階段，品格教育刻 不容緩。 二. 藉由繪本故事和延伸活動，讓孩子認識 品格、學習品格。 三.提供父母和幼教師實施品格教育的好幫手。 貳、定義 一.品格教育就是要讓學生學習「認識良 善」 、「喜愛良善」及「做出良善」。 二.「品格」是人所具有美德要素的組合，這 些美德要素即是所謂普世核心價值。 參、決定主題 一.參考國際「品格教育」聯盟所提出的品格 教育核心價值項目。 二.思考幼兒的身心發展與生活經驗。 三.考量主題之間不重疊 具區別性與完整性 四.最後決定九個主題：誠實、尊重、責任、 禮貌、關懷、感恩、合作、寬恕、惜物。 五.訂定專題名稱—品格好寶寶 肆、決定產品內容 伍、專題製作過程 一、故事 1. 構思故事大綱 2. 敘寫故事內容 3. 調整情節、控制長度 4. 編寫「羊咩咩老師的話」 一 、故事 我的寶貝 Lucky生病了 誰掉了一千？ 豬仔對不起 呱呱的好朋友 同心協力來闖關 呱呱不一樣了 是誰把公園 變乾淨了？ 菇菇園冒險 一、故事大綱 以「菇菇園冒險記」-關懷為例， 大綱為： 豬仔跟呱呱要去菇菇園野餐，在路上 用大荷葉盛水幫小花們解渴，救了被困 在網子裡的小鳥，最後呱呱跟豬仔在回 家的路上迷了路，小鳥家族一起幫助他 們找到回家的路，做為回報。 一、故事大綱 編寫「羊咩咩老師的話」 以「菇菇園冒險記」-關懷為例： 羊咩咩老師先分析故事的情節， 再點出故事的精神— 關懷、助人為快樂之本、好心有好報等。 伍、專題製作過程 二、手繪繪本 1. 決定故事角色圖案、顏色。 2. 決定使用何種素材？色鉛筆？水彩？ 3. 開始打草稿，研究如何表達故事情節。 4. 上色，利用顏色深淺方式，呈現畫面精 彩度。 二、手繪繪本 伍、專題製作過程 三、延伸活動 1. 目的希望提供爸媽做親子之間的互動及老師 教學上的使用。 2. 透過遊戲、創作、實踐、體驗等方式，達到 養成良好品格的目的。 3. 延伸活動類型有闖關、美勞、實作、學習 單…等。 三、延伸活動例子 伍、專題製作過程 四、唸謠 1. 藉由唸與唱的過程，讓幼兒輕鬆自然對品格 的意義與美好留下印象。 2. 詞句需配合故事情節設計，考慮字數、節奏 感、押韻。 3. 設計出口語化的詞句，亦能讓幼兒朗朗上口。 四、唸謠 伍、專題製作過程 五、歌曲 1. 曲調與唸謠搭配簡單的節奏呈現。 2. 主旋律與伴奏輕鬆活潑，也能融入唸謠內容。 3. 唱歌過程注意樂曲節奏，精準、活力、親切、 可愛、自然。 五、歌曲 伍、專題製作過程 六、偶劇光碟 1. 故事改編劇本，討論對話劇情。 2. 手偶 (製作方式、材料)、道具與場景方式。 3. 攝影過程不斷演練，場景道具與音效使用， 艱辛的排練過程。 4. 影片製作，配合影音穿插字幕，統一的製作 方式。 偶劇—精采片段 伍、專題製作過程 七、電子繪本 掃描 影片 錄音 分工 進行 驗收 後製 階段 加入錄音 檔及音效 字幕 電子繪本 —精采片段 伍、專題製作過程 八、小禮物： 決定用拼豆吊環 試做 驗收 比價 加上 鑰匙圈 採買 製作 伍、專題製作過程 九、繪本裝訂 版權頁 輸出 保留 手繪封面 書背 透明片 膠裝 伍、專題製作過程 十、家長&教師使用手冊 1.前言 2.彙整9本繪本的故事、念謠、延伸活動、 劇本 3.製成PPT檔 4.輸出、裝訂 伍、專題製作過程 電腦和放影機皆可觀看 燒製 DVD 考量環保 決定數量 伍、專題製作過程 會議紀錄 檔案資料夾 過程照片 其他資料 伍、專題製作過程 十三、拜訪園所 1. 聯絡園所，親自拜訪 2. 提供試聽 3. 介紹產品及傳達理念 4. 請園所代為宣傳與訂購 伍、專題製作過程 十四、網路行銷 1. 成立部落格 2. (http://ecdecharacter.pixnet.net/blog) 3. 成立Facebook品格好寶寶社群 4. 觀賞「品格好寶寶小劇場」、「品格好寶寶 故事動畫」預告片 5. 提供聯絡洽詢 伍、專題製作過程 故事 手繪繪本 延伸活動 成發準備 唸謠 網路行銷 每週開會 歌曲 拜訪園所 燒製DVD 繪本裝訂 小禮物 電子繪本 偶劇光碟 陸、成果發表會 一.動態展 1. 2. 3. 4. 成果發表報告PPT製作 發表會開場舞人員集訓 成果發表會服裝選定 成果發表報告內容設計與演練 陸、成果發表會 二、靜態展 1. 2. 3. 4. 5. 6. 展覽海報編製輸出 組旗佈置、設計 教師版、學生版導覽手冊內容製作 製作成果發表會宣傳立牌 整理所有會議紀錄、照片、製成資料夾 備齊所有產品，準備展示 柒、產品優點與特色 1. 創編九大品格主題故事，主題涉及層面完整。 2. 故事情節以2個對比強烈的角色為核心，事件、地點、情 境都不同。 3. 故事內容貼近幼兒生活經驗，適合幼兒階段學 4. 「羊咩咩老師的話」，提供父母、師長相關品格教育資訊。 5. 故事延伸活動豐富，有助親子互動及教師教學。 6. 繪本、偶劇及動畫光碟，多元的欣賞方式。 7. 『唸謠兒歌』輕鬆、愉快、朗朗上口，大家齊唱快樂多。 8. 「品格好寶寶」為多功能品格教育套書。 捌、回顧與省思 一、情節安排的邏輯 二、紙張與顏料選擇 繪本 創作 三、造型的決定 四、畫風的考量 五、表情、動作、氛圍表現 六、文字內容與書寫 捌、回顧與省思 延伸 活動 二、活動類型 捌、回顧與省思 一、創編的目標 唸謠 歌曲 二、結構與風格 三、填詞 四、譜曲 五、錄音 捌、回顧與省思 一、製作方式 二、材料選定 偶戲 三、劇本編寫 四、道具、場景製作 五、操偶、配音技巧 六、錄影地點協調 捌、回顧與省思 電子 繪本 二、尋找錄音地點 捌、回顧與省思 一、剪輯 二、字幕 光碟 燒製 三、後製 四、封面設計 五、目錄製作 六、燒錄 捌、回顧與省思 學習與收穫 1.相關知識 2.能力技術 3.創造思考 4.嚴謹週全 1.溝通協調 2.分工合作 3.服從承擔 4.全力以赴 1.處處皆學習 2.點滴皆收穫 玖、感謝 •楚欣老師 –初次接觸專題，心感惶恐。 –老師指點迷津、建議修訂、提醒細節、督促鼓勵、提供資源。 –從無到有，感謝老師全程的陪伴、協助與督導。 •全體組員 –藉由專題的合作，大家從不熟識到相互瞭解，一同克服種種 困難。 –組員間相互扶持，共同培養出默契與情感。 •家人 –利用假期討論與製作專題，陪伴家人的時間相對減少。 –有了家人的體諒、關懷與支持，才能發揮全力完成專題。 玖、感謝 •園所 –為使產品能傳達至園所使用，採取網路行銷與發宣傳 單的方式。 –感謝園所代發宣傳單，能將產品順利推廣出去。 •學校資源 –社工系專業教室 –圖書管討論室、視聽室 –幼保系錄影機、琴法教室 •幼保系全體師長 –四年來諄諄教誨 –持續的關懷與勉勵 拾、結語 這是個美好而難忘的回憶 品格好寶寶，我愛你/妳！