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大學生休閒態度、休閒體驗與幸福感
之關係模式探究
授課老師：黃有傑
報告者：高慶豪
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出處來源
出處：休閒與社會研究
Leisure & Society Research,
2011/12, NO4, P. 23-37
作者：黃振紅
休閒體驗Leisure
Experience
1970年代之後，
學者將休閒是唯一種心理狀態……
研究目的
1.探討大學生休閒態度、休閒體驗對幸福感之間的線性結構關係。
2.試圖建構大學生休閒態度對休閒體驗及幸福感的整合模式。
核心理論基礎
Ragheb 與Beard (1980) 指出，休閒遊憩能提供個人滿意的體驗以及
追求幸福感。
Lu & Argyle（1994）休閒體驗中知覺到的幸福感愈高，會使個人在態
度與行為方面表現出一種高度專注的休閒參與，導致個人對休閒的承諾
越高。
Argyle（1987）認為人類可藉由工作、休閒、運動等活動，在互動與回
饋中發揮潛能並滿足個人需求，進而產生愉悅的成就感和價值感，此即
為幸福感。
研究假設-1
大學生休閒態度、休閒體驗與幸福感
之關係模式探究
幸福感
休閒體驗
休閒態度
研究假設-2
假設休閒態度、休閒體驗對幸福感間存在著某種的影響關係。
假設休閒態度是否對幸福感具有直接的影響。
假設休閒態度是否是休閒體驗及幸福感的前因變項。
研究方法
本研究工具編之「大學生參與
休閒態度、體驗與幸福感」
問卷
2.休閒態度量表
3.休閒體驗量表
4.幸福感量表
1. 量表預試
5. 共同方法變異檢驗
研究模式圖
研究分析表
研究貢獻
根據研究結果提出要增進大學生的幸福感受，
滿意的休閒體驗之獲得乃關鍵因素，
因而大學生的休閒教育與休閒體驗，
是值得加強推廣的教育發展目標 。
期刊評論 - 緒論、文獻回顧、架構合理性
緒論
基於對休閒活動態度與休閒體驗及個人幸福感之關
係的密切連結，休閒態度是否對幸福感具有直接的
影響，休閒態度是否是休閒體驗及幸福感的前因變
項，此三者關係的理論模式有必要加以驗證。
文獻回顧
1.「休閒體驗」由Kelly (1987) 所提出，
認為體驗式只經歷了一段時間或活動後的感知。
2. 林有得 (1993) 體驗是個體受外在刺激後，經由
感情和知覺的過程中所產生的生、心理反應。
文獻回顧
3. 徐瓊信（2010）休閒態度指一個人在從事休閒活動
時，對活動的看法、信念、感覺、評價及行為意向。
4. 陳祥慈（2012）幸福感是個人對目前生活的整體
現況的滿意與情緒上愉快程度。
研究架構合理性
本研究建構的大學生休閒態度、休閒體驗與
幸福感之影響模式相符合各項適配度指標。
研究貢獻(建議)
可以休閒體驗為休閒態度與幸福感的中介
變項，以時間序列的研究，來延伸本研究之基
本理論模式，以進一步釐清這重要變項在休閒
態度與幸福感間所產生的影響。
Thank you
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