Transcript 101A勞作教育課程修課簡報.ppt

朝陽科技大學
勞作教育課程說明
目 錄
一、前言
二、目的與內涵
三、組織架構
四、課程目標
五、實施方式
六、請假類型
七、記錄查詢
八、課程內容
九、勞作教育日
十、成績評定
十一、獎勵活動
十二、什麼是勞作教育？
前言
• 「勞作教育」為本校極具特色的教育內容
，自民國83年創校以來，即規劃為日間部
學生共同必修零學分之課程，須修習兩學
期，成績及格方得畢業。
教育目的
• 「勞作」旨在透過身體力行以服務群己，
從愛自己校園做起，培養學生手腦並用建
立「勤勞務實，愛校惜福」的校園文化。
• 勞作教育是讓學生在工作中學習的教育方
式，目的在養成學生自動自發、勤奮動手
及愛校惜福的生活態度與刻苦耐勞的人格
特質，並期待學生畢業後能以平實負責之
工作態度貢獻所長以服務社會。
教育內涵
• 教育內涵包含生活教育、品德教育與服務教育。
透過平日勞作教育活動參與過程，加強服務學習
的正確態度與理念，培養感恩心與責任心，養成
愛校惜福、關懷社會的情操。目前實施狀況成效
良好，使全校環境整齊、清潔，深受來訪外賓好
評之外，也不斷與各校進行勞作教育成效觀摩與
經驗交流。
組織架構
• 指導單位：成立「服務學習指導委員會」，校長擔任主任
委員、各院院長及行政相關一級主管擔任委員，
審議相關方案、訂定勞作教育方針及興革事項。
• 開課單位：通識教育中心﹙校訂必修一學年 0 學分﹚
• 執行單位：學生事務處服務學習組統籌、規劃、執行
勞作教育相關事宜。
• 輔導老師：一年級各班導師。
• 輔導幹部：
一、課程助理：一年級班代
二、實作助理：由勞作教育小組長擔任並參與評分。其聘
任經遴選與實習階段後，選拔經驗豐富及
具服務熱忱之學長姐擔任。
課程目標
• 為使學生愛惜環境，學習手腦並用與身體力行，
培養正確價值觀念，期以勞作務實之精神，日後
為產業界奉獻，服務社會人群，設定本課程目標
如下：
一、安排全體學生皆須參與己身校園清掃工作，以
落實勞役均等及勞動無貴賤之分的觀念，並提升
本校學生基本勞動能力與建立愛校惜福之校園文
化。
課程目標
二、在持續參與己身校園清掃與落實環保節能觀念
的境教涵養中，培養良好生活習慣及責任感。
三、安排團體勞作教育學生參與社區服務之關懷弱
勢與敦親睦鄰活動，以擴大生活視野與生命歷練
並涵養服務情操。
四、透過不同院系混合編組、輪調、小團隊合作及
學長姐輔導機制，來增加互助合作機會以發展人
際互動及溝通協調能力。
課程目標
五、實作學習：守時、互助、手腦並用、建立肯彎腰
做事的態度，在潛移默化中養成良好之工作態度。
六、規劃反思活動，讓學生在討論及分享的過程中，
去感受不同角度的觀點與解決問題的模式，並在同
儕認同中肯定自我以促進個人成長。
實施方式(一)
• 對象：本國籍日間部四技一年級新生修習基本勞作，其
餘大學部含外籍生、轉學生等修習團體勞作。
• 範圍：教室、走廊、廁所、操場、道路等處。
• 項目：掃地、拖地、倒垃圾、擦黑板、擦玻璃、清理
廁所、補充廁所內衛生紙等。
• 期間：修習2學期，每學期依3梯次輪調時段及區域。
• 時段：每位學生每日服務30分鐘，每日3時段擇1實施︰
早 － ( 7:30 - 8:00)
午 － (12:20 - 12:50)
晚 － (17:30 - 18:00)
實施方式(二)
• 預選梯次時段(每學期三梯次)
17個志願 1.早早早、2.早午晚、3.．．．
• 開學前依公告日期上網預選，未選者由服學組逕行安
排。第一志願請於項目前空格填1，依序填入至17。
其中限制人數欄位為參考用，額滿仍得繼續填入。
• 個人實施紀錄登錄時間：
第1週「缺曠」於第2週起登錄
第1週「請假」及「補作」於第3週起陸續登錄
上網查詢紀錄時，請參照上列時段。
實施方式(三)
請假類型
請假方式
是否
補作
扣分標準
正當理由(一學期只限5次)
事假 期中、末考期間不得超過兩次
(並於考前一個禮拜提出申請)
事先告知
找當梯小組長補作
是
補作不扣分
不補作扣總分1分
病假 需附藥品明細/收據*
3日內完成
事後補證明
( 突發狀況請同學
協助回報與請假 )
否
不扣分
否
不扣分
《仍算全勤》
事先告知
是
補作不扣分仍列
全勤
不補作扣總分3分
未告知
補做組補作
是
補作扣1分
不補作扣總分3分
假別
限制/標準
公假 附公文(學校核准證明單)
喪假 附死亡證明或訃文(影本)
課假 有課/系升旗/當天沒課/半天沒課/
生理痛/公車誤點/突發狀況
缺曠 無故缺席者
事前申請
事後補證明
7日內完成
事後補證明
紀錄查詢－學生查詢時段、區域及出缺勤網頁
紀錄查詢－導師查詢學生出缺席
課程內容(一)－講授課程
• 講授課程：含課堂講授、實作教學、經驗分享及引
領反思共計 9 小時，其時段除任課教師授課部分外
，皆與勞作時段併同實施，必要時得延長時間，惟
每次合計時間不得超過 1 小時，當日實作部分得減
量或由其他小組支援或停止實施。
1. 勞作教育之目的與內涵
由任課教師講解勞作教育之目的、內涵、經驗分享
及課程輔導，於第1學期實施2小時(講解及輔導各1
小時)。
2. 勞作教育基本認識：每學期實施1小時。
課程內容(一)－講授課程
3. 勞作與學習
每學期實施1.5小時，內容如下：
(1)了解人類的手與大腦。
(2)透過工作技能之解說、示範以及思考「為什麼
要這樣做？」的過程，引導學生學習手腦並用
、發揮潛能以提升工作效率。
(3)安排小團隊合作模式，以培養合作互助、溝通
協調與解決問題的能力。
課程內容(一)－講授課程
4. 環境與我
熟悉區域內與學習生活相關之單位、設施及建物等
之服務、用途、歷史背景，與公用設備之使用、清
潔及損壞報修，每學期1.5小時。
5. 環保節能講習
講解本校節能減碳政策，倡導隨手關燈、關水、垃
圾分類等環保觀念，以及該區域內應注意如多用清
水少用清潔劑、落葉處置等環境保護事項，於第 2
學期實施 2 小時。
課程內容(一)－講授課程
6. 擬定服務計畫
(1)勞作教育日環境清掃計畫：由小組成員共同擬訂
清掃計畫參與當日之環境清掃競賽，於第1學期末
實施1小時。
(2)校園環境清掃服務計畫：由小組長帶領小組員代
表拜訪責任區域內相關單位，了解需求建立服務
共識，結束後由全體小組成員參與訂定區域服務
計畫。計畫於期末經修正後轉交下一屆學弟妹於
第1學期實施，作為經驗傳承，於第2學期初實施
1小時。
課程內容(一)－講授課程
7. 反思活動
(1)班級座談：由導師主持，於座談中說明勞作教育
的目的及意義，學生提出自己與分享他人的感受
與建議。
(2)小組座談：由小組長主持，透過反思活動讓小組
員提出工作中所遇問題與困難，透過共同解決問
題的討論及經驗分享過程，增進同儕情誼與共識
凝聚，提升小組工作效率，並共同成長。
課程內容(二)－實作課程
• 實作課程
1.基本勞作教育
實施校園環境清掃，每週5天每天30分鐘，每
學期45個小時。
2.團體勞作教育
(1)實施校園室外環境及校園草坪維護，每週 2 小
時每學期36小時。
(2)每學期參與社區服務 2 次，共6小時。
勞作教育日
• 每學期實施一次全校性之「勞作教育日」活動由校長
帶領全校教職員生進行全校大掃除，加強勞作教育精
神養成。並舉行環境整潔競賽評比。
成績評定
• 基本勞作教育
個人期末總成績
=3梯次實作成績(含責任感、守時性、工作效率、愛惜
公物、合作、主動等)加總 ÷ 3
＋期末總成績加減分(出缺席狀況成績&其他活動加減分)
• 團體勞作教育
個人期末總成績
=個人平時成績50%＋團體成績50%＋期末總成績
加減分(出缺席狀況成績&其他加減分)
獎勵活動
1. 勞作教育表現優異成績，列入校內工讀優先錄用
條件之一。
2. 成績優異(學年)：
(1)金質獎：各班第1名者，頒發金戒指或優質禮品
乙份，並公開表揚。
(2)優質獎：各班前3名者，頒發中英文獎狀乙紙，
並公開表揚。
獎勵活動
3. 全勤獎勵(學期)：記小功兩次。頒發中、英文獎
狀，並公開表揚，以肯定學生於勞作期間有始有
終之敬業表現。
4. 公共服務績優獎學金：獎勵傑出勞作教育小組長
，每學期核定 6 個名額，發給獎學金以茲鼓勵。
5. 勞作教育貢獻獎：於每年畢業典禮時，公開表揚
長期支持與推動勞作教育有功之畢業生。
什麼是勞作教育？
• 勞作教育是種清掃學習，學習彎腰做事，學
習與人合作，是種態度的學習，學習工作上
及生活中的正向態度。
• 勞作教育講求的「乾淨」過程並不是勞動，
更不是運動，是一種根深蒂固的自然習慣。
• 本校的勞作教育是一「修己善群」的勞作教
育，期待學生在修習過程中，對自我成長及
群我關係上皆能有所收穫。