Transcript 何謂IR？ - 高雄餐旅大學圖書資訊館

NKUHT IR
2013 圖書資訊館
• 何謂IR？
• 為什麼要有IR？
大綱
• NKUHT IR 的建置與現況
• 收錄版本與授權
• IR建置所需的協助
何謂IR？
(Institutional Repository，機構典藏)
• 是大學（機構）集中所有學術研究成果的資產管理系統
• 對內是研究人員的學術交流平台，能夠記錄學校研究的
傳承與發展
• 對外則能幫助學校一體展現研究能量，提高學校學術成
果的能見度與影響力。
• 機構典藏不是取代研究成果發表，而是增加一個研究成
果被使用的管道
為什麼要有IR？
對機構（學校）而言
• 完整呈現學校整體研究實力與成果，展現學校的學術研究能
量，增加學校研究成果的曝光率。
• 學術資源的開放存取，有助於資訊自由化，經由學術研究成
果的分享與激盪，增加大學創新研發的成果。
• 可提升學校影響力及聲譽，作為爭取各種經費來源的依據及
科大評鑑的指標。
• 提升世界網路大學網路排名
對研究者（教師）而言
• 增加論文研究成果曝光管道，提高被引用率及知名度，以
提升作者學術地位。
(研究成果透過開放取用機制可增加50%-250%被引用機率)
• 方便查找與取得各類學術資料。
• 易被檢索，增加作品的影響力：IR系統採OAI檢索互通性國
際標準，不僅縮短了出版與呈現到讀者面前之間的時間，
研究成果將透過各項符合OAI標準檢索工具大幅提高可見性。
• 提供研究成果永久典藏的地方。
對院／系所單位而言
• 爭取經費來源之依據：透過IR系統保存學術研究資訊歷程
的各種產出，有系統地整理、呈現與宣傳個人及團隊研究
成果，掌握投資成果的具體展現。
• 學術評鑑參考：IR數位典藏單位成員的各項努力成果，專
書、期刊論文、會議論文、研究報告等，不僅突顯學術品
質也可做為學術貢獻評鑑之參考。
• 增強學術領域的影響力：新增網路學術傳播管道，高流通
性特色散布研究成果，提升整體的能見度與學術影響力。
NKUHT IR 建置時程表
2006
2009
IR30 (3年）
IR30+
2009.09 委託崑山科大協助建置
2009.11 建置NKUHT IR 架構(RC3.2)
2012.07- 結束托管，自建
2010.12 完成NKUHT IR 模版建置
升級RC4.0版本
2010.12~2013.3
完成本校IR組織架構
上傳沒有著作權爭議的資料
2013.3~追踪學校出版刊物，逐一考
證教師著作書目之正確性
2013.９~各院說明會
鼓勵教師簽署授權
系統升級
目前上傳資料筆數及造訪人次
2013/10/30
2013/12/17
書目資料主要來源
• 雲科大技專校院填報資料
–教師承接政府部門計畫案及技術服務資料表
–教師研討會論文資料表
–教師期刊論文資料表
–教師發表專書(含篇章)資料表
• 學生學位論文資料（授權者上傳全文）
• 悅閱欲試徴文資料（上傳全文）
• 本校出版品 (連結）
IR書目及全文的內容（尚待取得的資源）
• 會議論文
• 產學及技轉
• 研究計畫(含教卓,典範計畫)
• 校內活動影音檔
• 演講資料（校內研討會／校外演講）
• 學生專題
• 課程教材
• 海報資料
• 專書
• 專利
• 其他
……
全文授權
版本與授權
著作權授權事項說明－版本
• Pre-print作者版本
– 作者原稿，尚未經過審核的版本。
• Post-print作者版本
– 經過審核與修改之最後版本，但不包含出版社的排版與樣式。
• Post-print出版社版本(Publisher version)
– 以出版社的排版與樣式呈現的最後版本。
著作權授權事項說明－授權
• 專屬授權 /
非專屬授權
• 國外出版社授權政策查詢網址
http://www.sherpa.ac.uk/romeo/
• 除出版社有明確規定僅可提供pre-print版本外
請提供未經出版社排版之版本供本館典藏
全文授權
需要老師及各單位協助
需要老師及各單位協助
• 人人有IR意識—提供圖資館IR可典藏書目及全文的內容。
• 人人有取得授權的意識—辦理各類活動及各研究產出成果，
皆要取得授權與相關典藏資源的電子檔案。
• 協助圖資館掌握院系所及教師研究成果。
• 提供Pre-print的全文。
• 簽署全文授權。
• 全文才更能發揮IR知識傳播的價值。
教師（研究者）提供授權，圖資館協助資料上傳
下載並簽署「授權暨委託上傳同意書」
提供研究成果檔案與相關書目資料
學科館員聯絡窗口登入機構典藏系統
書目／全文
資料上傳
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圖書館資源探索系統
學會研習班
By柯皓仁(台師大圖資所)
on Aug 09, 2013
遠端資源
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