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高考古代诗词鉴赏
——鉴赏古代诗词的人物形象
主讲人：何芳 江西省定南中学
考
试
说
明
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、
表达技巧；
②评价古代诗歌的思想内容和
作者的观点态度。
学习目标：
1、明确诗歌人物形象分类。
2、掌握分析人物形象的方法。
3、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路
并规范组织答案。
一、诗歌人物形象分类
1、抒情主人公（即诗人自己
的形象）：
人
物
形
象
（偏重抒情的诗歌）
如李清照《声声慢》
杜甫《月夜》
2、作品刻画的人物形象：
（偏重叙事的诗歌）
如《江雪》《孔雀东南飞》《琵琶行》
《木兰辞》《氓》
分
类
别
，
明
特
征
。
二、了解人物形象鉴赏题目类型
1、这首诗塑造了什么样的人物形象？
2、试概括这首诗中人物形象特点，并
简要分析。
3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人
怎样的情感？
三、掌握分析人物形象的方法
分析人物形象注意点一：
知人论世，关注背景。
寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以
抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其
报国无门、不为当道所重之愤；或表其离
愁别绪、物是人非之感；或叙其命运无常、
孤苦无助之难。凡此种种，不一而足。
分析人物形象注意点二：
抓抒情主人公的语言、神态、
动作、心理。
竹枝词 （二首）
姚少娥
（一 ）
卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。
当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。
（二 ）
燕晴花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。
红衣突展绿江畔，接袖纷纷渡小桥。
提问：这两首诗歌各塑造了怎样的人物形象？
第一首塑造了一位娇羞美丽的卖酒少女形象；
第二首塑造了一群欢快活泼的游春少女形象。
例1
小儿垂钓 胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
这首诗是从哪几个方面来
刻画垂钓小儿的这个形象
的？这个形象有哪些特点，
试作分析。
从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。
特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的
天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。
例2
鉴赏指导
【题型】
提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？
变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？
方法点拨：
1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；
2、从人物的动作、语言、神态、心理、细节描写中剖析人物
形象的性格特征。
3、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。
4、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、
题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。
在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。
5、人物描写的方法（正面描写、侧面描写）
6、归纳积累古典诗词中常见的人物形象：《优化》P102
四、分析形象的技巧
答
案 （1）用两三个词概括形象特点
一
般
（性格+身份）；
有
三
部 （2）分析形象具有这些特点的依据；
分
构 （3）总结指出形象的意义
成
（或作者的情感）。
：
例4
寻陆鸿渐不遇
皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
【注】带郭，意即靠近外城。
问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？
请简要分析。
概括特点
分析依据
陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒
脱放达的高人隐士形象。前四句通过对陆鸿
渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现
了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿
渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏
放。
作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了
他对隐逸生活的向往和追求。
指出意义（情感）