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小学语文教学的朗读方法与技巧(四)
掌握朗读技巧,教会学生朗读
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一、停顿
停顿是句子内部、句子之间或段落之间声音的 间歇,是朗读必须掌握的技巧。停顿作用有三: (一)有利于生理上的换气。 (二)有助于体现结构、层次。 (三)有助于朗读的情感表达。
二、节奏。 • • • • • 课文所表达内容由思想感情决定的快与慢、抑与 仰、轻与重、虚与实等回环交替的声音形式,就 是节奏。课文的感情基调,可造成六种节奏类型:
1
、轻快型;
2
、凝重型;
3
、低沉型;
4
、高亢型;
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5
、舒缓型;
6
、紧张型。 一篇文章的基本节奏是就全局性、整体性而言的, 并不是每一句话都符合。了解了一篇文章的节奏 类型,还必须进一步掌握此类型的节奏转换方法, 这些转换在朗读中往往是综合重叠使用的。
三、句调
• 句调我们则称为语调,是指朗读课文时句子的高 低升降变化。有了这些变化,就能准确细致地表 达不同的语气和感情,并能使语言富有音乐美。 根据语势趋向,一般把语调分为四类: • 1、升调; • 2、降调; • 3、平调 • 4、曲调。 什么样的语气和感情用什么样的句调表达, 这是一个复杂的问题,只有在有声语言表达实践 中,反复实践和探索,才能得心应手,运用自如。
四、重音。
• 重音是指朗读时对句子中某些词语从声音上加 以突出的现象。一般表现为加大音量,增加高 音,延长时间,但有时要重音轻读。