小学语文教学的朗读方法与技巧（四）

掌握朗读技巧，教会学生朗读

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一、停顿

停顿是句子内部、句子之间或段落之间声音的 间歇，是朗读必须掌握的技巧。停顿作用有三： （一）有利于生理上的换气。 （二）有助于体现结构、层次。 （三）有助于朗读的情感表达。

二、节奏。 • • • • • 课文所表达内容由思想感情决定的快与慢、抑与 仰、轻与重、虚与实等回环交替的声音形式，就 是节奏。课文的感情基调，可造成六种节奏类型：

1

、轻快型；

2

、凝重型；

3

、低沉型；

4

、高亢型；

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5

、舒缓型；

6

、紧张型。 一篇文章的基本节奏是就全局性、整体性而言的， 并不是每一句话都符合。了解了一篇文章的节奏 类型，还必须进一步掌握此类型的节奏转换方法， 这些转换在朗读中往往是综合重叠使用的。

三、句调

• 句调我们则称为语调，是指朗读课文时句子的高 低升降变化。有了这些变化，就能准确细致地表 达不同的语气和感情，并能使语言富有音乐美。 根据语势趋向，一般把语调分为四类： • 1、升调； • 2、降调； • 3、平调 • 4、曲调。 什么样的语气和感情用什么样的句调表达， 这是一个复杂的问题，只有在有声语言表达实践 中，反复实践和探索，才能得心应手，运用自如。

四、重音。

• 重音是指朗读时对句子中某些词语从声音上加 以突出的现象。一般表现为加大音量，增加高 音，延长时间，但有时要重音轻读。