在区域活动中如何用好评价

主讲人：赵雯 单位：东湖区教研中心 适用对象：教师 卢筱红幼儿教师专业化成长工作室

区域评价： 是区域活动的最后 一个环节。在这个环节中，教师引 导幼儿进行表现、交流、讨论、学 习，积极表达情感、共享快乐、共 解难题、提升经验。

实践中存在的问题： • 教师草草结束 ，忽略区域评价； • 不会讲评，忽略孩子在区域活动过程 的其他经验的构建、梳理和提升。

区域讲评的意义： ► 分享、整理和提升幼儿的经验； ► 发展幼儿的语言表达能力；

►

发展幼儿的评价能力； ► 发展幼儿的解决问题能力。

讲评的方式有以下几种类型： ► 陈述答案型 ► 分享经验型 ► 片断再现型 ► 评判是非型 ► 解决问题型 ► 总结概括型

区域讲评的重点，可以从以下方面进行： A. 共同分享区域活动的体验（或经验）。 B. 共同探讨区域活动中的问题。 C. 共同推进下一次区域活动的开展。

在评价中，教师应充分尊重幼 儿的主体性，让幼儿积极参与评价。

总之，希望教师们重视起区域 活动评价，用好评价，使之真正成 为幼儿积极表达情感、共享快乐、 共解难题、提升经验的有效扶梯。

谢谢！