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Le projet technologique
Spécialité EE
Le Candélabre "écocitoyen"
Mise en situation
On désire modifier l’éclairage d’une allée du lycée
afin d’améliorer son efficacité énergétique tout en
conservant la sécurité des usagers.
Pollution
lumineuse
Candélabre
N°2
Candélabre n°1
Allée
Note
de cadrage
Fonctionnement attendu
Répartition des tâches
Planification
Logiciel matchware mindview4
Présentation du travail de l’élève
Production de lumière
Conception préliminaire
de la production de lumière
Choix de la source ?
Efficacité lumineuse (lumen/Watt)
Recyclage
Durée de vie (heures)
La solution retenue sera la LED
- Économique
- Bonne durée de vie
- Recyclable
Conception détaillée
de la production de lumière
Dimensionnement des LEDS ?
La norme
Simulation logiciel Dialux
Utilisation de 2 candélabres
supplémentaires pour assurer
un éclairage correcte .
Hauteur des candélabres : 3m50
Le prototypage
de la production de lumière
Création du luminaire
Utilisation de 2 candélabres
supplémentaires pour assurer
un éclairage correcte .
Le prototype final du groupe
Test et validation
de la production de lumière
Vérification des performances
de la solution
Le protocole :
1ere Étape
établir une surface quadrillée au sol.
placer le point lumineux à 2 mètres du sol.
relever les mesures à l'aide d'un luxmètre aux différents
points du quadrillage (dans une salle entièrement noire)
2nd Étape
renouveler la 1ere Étape, mais cette fois ci à une hauteur
de 1 mètre.
3eme Étape
exploiter les résultats en utilisant la loi de l'éloignement.
utiliser les résultats trouvés et les comparer avec les
résultats trouvés sur le logiciel «DIALux».
L'éclairement d'une surface est inversement proportionnel
au carré de la distance de la source lumineuse.
La valeur trouvée sous dialux est de 20 lux.
Après mesure , on trouve 19 lux .
Donc la solution retenue est vérifiée
Revues de suivis 1, 2 et 3
Repère des revues
Revues de soutenance des élèves
Critiques
•Point forts :
- Le projet part de l’existant
- L’étude est finalisée
- Le budget initial est respecté (200€)
- Le prototype est abouti
- Les élèves ont été motivés et impliqués.
•Points faibles :
- Manque un diagnostic chiffré de l’existant afin de comparer les
performances de la solution finale.
- Manque une étude d’impacts environnementaux de la solution
finale.
- Le projet aurait dû être commun avec d’autres spécialités
( par exemple, la section ITEC sur l’éco-conception du candélabre)
•Modification :
- La note de cadrage à officialiser (signature du proviseur, IA-IPR).
- la première revue de suivie 1, choix pédagogique du lycée, qui était individuelle
devient collective (un jalon) et n’intervient pas dans la note du baccalauréat.