Transcript Приложении1

Опыт использования
Кейс-технологии,
как способа организации
самостоятельной работы учащихся
при изучении информатики в 6-м
классе
Учитель информационных технологий Гавина В.В.
ГБОУ Лицей № 281
1. При подготовке урока использовала Флэш-ролики с сайта http://school-collection.edu.ru/
2. Для создания презентаций к уроку использовала иллюстрации с CD «Мир информатики»
3-4 год ООО «К и М» и материалы с сайта http://festival.1september.ru/articles/subjects/11
3. Интерактивные упражнения, дидактические и раздаточные материалы от идеи до
воплощения – собственная разработка
1
В связи с переходом системы образования на ФГОС нового
поколения изменились требования к организации учебного
процесса и изменилась роль учителя, который не даёт готовые
знания, а обучает получать знания.
Акцент образования переносится не на овладение готовым
знанием, а на совместное творчество ученика и учителя. В
результате происходит овладение знаниями, навыками, умениями и
развитие мыслительных способностей.
Кейс-технологии
относятся
к
инновационным
педагогическим технологиям. Суть кейс-метода состоит в том, что
усвоение знаний и формирование умений есть результат активной
самостоятельной деятельности учащихся.
Изучение темы путем рассмотрения большого количества
разнообразных
материалов,
подготовленных
учителем
способствует активному усвоению знаний и формированию
навыков сбора, обработки и анализа информации.
Рассмотрим пример применения кейс-технологии на уроке
информатики при изучении темы «Алгоритмы» в 6 классе.
2
Учебная цель:
на уроке самостоятельно изучить следующие вопросы:
1. Алгоритм (Определение)
2. Исполнитель и составитель алгоритма
3. Свойства алгоритма
4. Формы записи алгоритма
5. Блок-схемы – графическое изображение алгоритма с помощью
геометрических фигур. Порядок расположения фигур
6. Линейные алгоритмы – понятие и запись с помощью блок-схемы
На доске или лучше на экране мультимедийного проектора вниманию детей
предлагаются эти вопросы. Дети во время урока самостоятельно получат ответы на них.
3
Для обеспечения успешной работы:
Задачи учителя:
создать условия и составить чёткий план -алгоритм:
a) для формирования у учащихся первичного
представления об алгоритмах;
b) для усвоения учащимися понятия алгоритма,
исполнителя алгоритмов, свойств алгоритмов;
c) для формирования у учащихся умения записывать
линейные алгоритмы с помощью блок-схем.
Задачи учеников:
выполнить все задания по плану, с использованием
материалов, подготовленных учителем:
изучить презентации, записать определения, выучить
формулировки, выполнить проверочную работу, научиться
составлять блок-схемы с помощью электронных упражнений и
записать самостоятельно блок-схемы линейных алгоритмов).
4
После вводного слова
учащимся в начале урока
выдается план работы на
уроке
Затем дается краткий инструктаж
с какими материалами и как надо
работать: с тремя презентациями
и разными типами упражнений.
(см. слайд 8 этой презентации), как
заполнять лист-вкладыш в
рабочую тетрадь (см. слайд 9)
5
Высокую результативность урока обеспечивают ясное изложение целей и
последовательности этапов урока в сочетании с подобранным материалом в
виде:
• чёткого плана изучения,
• красочно оформленного и чётко составленного вкладыша в тетрадь,
• 3-х презентаций,
• интерактивных упражнений для закрепления и проверки усвоения.
Полученные учащимися за урок оценки, подтверждают, что цель урока
была успешно достигнута:
На уроке присутствовали 11 учеников
Оценка 5 (отлично) – 13
Оценка 4 (хорошо) – 5
Оценка 3 (удовлетворительно) – 4
Всего за урок выставлено в журнал 22 оценки, поскольку все дети получили на
уроке по 2 оценки, что и предполагалось при планировании урока.
6
Оценки полученные учащимися за урок, свидетельствуют о том, что цель
урока была успешно достигнута
№ п/п
Фамилия
Оценка первая
Оценка вторая
1
ФИ учащегося
5
5
2
ФИ учащегося
4
3
3
ФИ учащегося
5
5
4
ФИ учащегося
5
5
5
ФИ учащегося
4
5
6
ФИ учащегося
3
4
7
ФИ учащегося
отсутствовал
8
ФИ учащегося
5
9
ФИ учащегося
отсутствовал
10
ФИ учащегося
5
3
11
ФИ учащегося
4
3
12
ФИ учащегося
5
5
13
ФИ учащегося
5
5
4
7
Это материалы, подготовленные учителем для самостоятельной работы учащихся
8
Это лист-вкладыш в рабочую тетрадь,
в нем учащиеся ведут записи по ходу
урока
%
9
9
Это презентация 1
10
Пример интерактивного упражнения для заучивания формулировок и определений
11
Это презентация 2
12
Это пример упражнения для проверки усвоения
13
Это фрагмент презентации 3
14
Мультфильм для просмотра перед выполнением упражнения
15
Пример интерактивного упражнения для записи линейного алгоритма:
16
Краткий конспект урока с заданиями на закрепление – дети получают в конце урока для
выполнения упражнений дома:
17