Transcript Приложение 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ КОМАРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ЗАТО Комаровский
Цель программы:
способствовать повышению
качества образования,
достижению высокого уровня
подготовки учащихся через
внедрение инновационных
образовательных
технологий
Основные задачи программы:







Создать максимально благоприятные условия для умственного,
нравственного, эмоционального и физического развития личности,
всемерного развития ее способностей, добиваясь получения учащимися
прочных знаний, основ наук и умения самостоятельно пополнять их.
Способствовать формированию ключевых компетенций для успешной
социализации выпускников.
Совершенствовать профессиональное мастерство педагогов в результате
внедрения модели инновационной образовательной среды.
Воспитывать высокоразвитого гражданина на основе общечеловеческих
нравственных ценностей, способного к активной жизни, к труду, к
творчеству.
Дать образование на уровне, отвечающем развитию науки и
позволяющем быстро приспосабливаться к постоянным изменениям
современного мира.
Формировать личность с развитым интеллектом и высоким уровнем
культуры, адаптированную к жизни в обществе, готовую к осознанному
выбору и освоению профессиональных образовательных программ.
Укреплять ресурсную базу школы.
Условия реализации программы
развития:






выявление на возможно более ранних ступенях обучения
способностей учащихся к тем или иным видам деятельности и их
развитие;
обеспечение реализации интересов, способностей и потребностей
учащихся, возможностей дальнейшего профессионального
образования;
наряду с традиционными формами обучения широкое
использование инновационных технологий, построенных на
«интеграции» и «коммуникативно-познавательной основе через
общение и культуру»;
совершенствование профессионального мастерства педагогов в
результате функционирования новой модели;
регулярное диагностирование всей работы школы, ее
прогнозирование и корректировка;
организация творческого поиска, постоянный анализ опыта
школы, совершенствование и оценивание с позиций системного
понимания обучения и воспитания.
Сроки реализации программы:
сентябрь 2005 года – июнь 2010 года
Этапы реализации программы:
Этапы
программы
Срок
реализации
Ориентировочный
2005 - 2006 гг.
Выявление перспективных
направлений развития школы и
моделирование ее нового
качественного состояния
Основной
2006 - 2009 гг.
Переход образовательного
учреждения в новое качественное
состояние
Обобщающий
2009 - 2010 гг.
Анализ достигнутых результатов и
определение перспектив
дальнейшего развития школы
Цель этапа
Показатели эффективности
программы развития школы:






высокий уровень учебного процесса, повышение качества
образования, развитие способностей каждого ученика;
сохранение и укрепление здоровья учащихся;
коллектив – главная сила развития школы: имеет высокую
степень мотивации инновационной деятельности;
развитие педагогического коллектива, улучшение
материального положения, пополнение молодыми
специалистами, владеющими новой инновационной системой
образовательного учреждения;
усовершенствование системы работы с одаренными детьми,
создание условий для данной работы;
повышение качества подготовки и переподготовки
специалистов, работающих с одаренными детьми
Концептуальные основы проекта «Модель
инновационной образовательной системы
Муниципального общеобразовательного учреждения
Комаровская средняя общеобразовательная школа»
рассматривают приоритетным направлением в своей
деятельности создание целостного универсального
образовательного процесса, реализующего идею
развития индивидуальности ребенка, его интересов,
склонностей и способностей с одной стороны и
удовлетворения запроса социума на раннюю
профилизацию с другой стороны.
Миссия школы:
обеспечение оптимальной
реализации интересов,
способностей и потребностей
учащихся для возможности
получения дальнейшей
профессиональной ориентации
Цель:
Определить пути совершенствования
работы школы, обеспечивающие
преемственность между общим и
профессиональным образованием.
Становление, развитие, саморазвитие
личности ребенка, творчески развитой,
социально-ориентированной, способной к
самореализации, обладающей ключевыми
компетенциями.
Задачи:






Обеспечение образования высокого качества и свободы выбора
учащимися направлений индивидуально-творческого развития и
жизненного самоопределения.
Формирование положительной мотивации в современных
условиях школьного образования.
Ориентация предпрофильного и профильного обучения на
компетентностный подход, обеспечивающий качество
образования.
Осуществление мониторинга как одного из аспектов научноэкспериментальной работы школы.
Создание условий для освоения учащимися духовной культуры и
нравственно-эстетических ценностей мировой цивилизации,
истории и традиций отечественной культуры.
Организация среды жизнедеятельности учащихся,
стимулирующей воспитание человека культуры, способного к
саморазвитию, творческой самореализации и нравственной
саморегуляции своей деятельности и поведения в изменяющейся
социокультурной среде.
Политика



Выявление образовательных потребностей
учащихся
Подготовка кадров для предпрофильного и
профильного обучения в школе
Системная ориентация учебно-воспитательного
процесса на основе компетентностноориентированного подхода, через
компьютеризацию учебно-воспитательной
деятельности и профилизацию старшей
ступени школы.
С целью повышения качества образования, его
эффективности, освоения инновационных
технологий преподавания и обучения, в качестве
приоритетных нововведений в процессе развития
образовательного учреждения определить
следующие направления:
1. «Профилизация образовательного процесса»
2. «Деятельность администрации и педагогического
коллектива по мотивационному управлению
образовательной системой, повышению качества
образования»
3. «Развитие единой образовательной информационноаналитической среды»
4. «Создание школьной молодежной организации»
5. «Маркетинговое исследование рынка
дополнительных платных образовательных услуг»
«Профилизация образовательного
процесса»
Сроки и этапы реализации проекта:
2005-2010 годы, на период до 2012 года.
Цели:





формировать положительную мотивацию и обеспечить качество
образования в условиях перехода на профильное обучение;
внедрить элементы профильного обучения, обеспечить углубленное
изучение отдельных образовательных предметов;
создать условия для дифференциации индивидуализации обучения,
выбора учащимися разных категорий индивидуальных
образовательных траекторий в соответствии с их способностями,
склонностями и потребностями;
расширить возможности социализации учащихся, в частности, более
эффективно готовить выпускников к профессиональному
самоопределению;
обеспечить преемственность общего и профессионального
образования
Задачи:












Обеспечить профилизацию обучения в старшей школе в системе разных
профилей по циклам
Обеспечить формирование системы профессионального выбора каждым
индивидуумом.
Предусмотреть в профориентационной работе выход в образовательную сеть
через специальные факультативы, программы, проекты.
Смоделировать оптимальную систему предпрофильной подготовки в 8-9
классах.
Подготовить учащихся к ЕГЭ и к самооценке через портфолио к
дальнейшему обучению.
Создать систему социально-психологического сопровождения учащихся,
содержащую информацию о предпрофильном и профильном
самоопределении.
Регулировать постоянный отбор и переподготовку педагогических кадров.
Обеспечить внедрение в учебный процесс современных образовательных
технологий, методов и форм дифференциации и индивидуализации УВП.
Подготовить средства диагностики и контроля результатов, спрогнозировать
модель мониторинга.
Обеспечить информационно-аналитическое управление процессом
профилизации.
Заложить ресурсную базу профилизации.
Сформировать сетевые формы обучения по выбору.
Социальногуманитарный
Естественноматематический
Техникотехнологический
Индивидуальноориентированный
«Мультипрофиль»
Углубленное профильное обучение
КСОШ
СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ)
ОСНОВНОЕ
НАЧАЛЬНОЕ
ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
СЕКЦИИ, КЛУБЫ
КРУЖКИ
УДО - ДЮСШ
Расширенное профильное обучение
Военно-спортивный
Технологический
Другие
Организационная структура управления системой
«Профиль»
Муниципальный орган
управления образованием (ООКС)
Экспертно-консультационный
координаторский Совет
Совет по ресурсному
обеспечению
Совет школы
Директор школы
Система «Сеть»
Педагогический Совет
Заместители директора по УВР,
УМР обучению
Лаборатории
«Профиль»,
«ЕГЭ»
Администрация МОУ
КСОШ
Психологопедагогическая
служба
Совет
старшеклассников
«Деятельность администрации и
педагогического коллектива по
мотивационному управлению
образовательной системой,
повышению качества образования»
ЦЕЛЬ:
Ввести в практику управления
школы инновационную модель
формирования положительной
мотивации учащихся.
ЗАДАЧИ:








Изучить теоретическое содержание понятия мотивация как
одного из аспектов современного образования.
Охарактеризовать структуру и состояние мотивационной
сферы учебной деятельности учащихся МОУ КСОШ.
Разработать алгоритм деятельности педагога по
формированию положительной мотивации.
Совершенствовать профессиональное мастерство педагогов
в результате внедрения инновационной модели.
Апробировать средства поддержания и сохранения
мотивации.
Формировать личность с развитым интеллектом и высоким
уровнем культуры, адаптированную к современной жизни.
Способствовать формированию ключевых компетенций для
успешной социализации выпускника.
Рассмотреть перспективы использования данной модели в
других образовательных учреждениях.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ:




пропедевтический
2005 год
информационно-аналитический
2005-2006 уч.год
организационно-исполнительский
2006-2008 уч.год
контрольно-диагностический
2008-2009 уч.год
Всесторонняя оценка деятельности
ОУ по формированию мотивации
прогноз
По образцу
Реконструктивновариативные
Самостоятельные работы
Возрождение познавательных
интересов
Источники
стимуляции
Пути
стимуляции
Частичнопоисковые
Исследовательский
Выявление
причин
сопротивления
(риски)
Анализ
мотивационной и
стимулирующей
деятельности
педагога
Анкета «как ты
относишься к
учебе?»
Диагностические
исследования
Разработка этапов
проекта
Создание
экспериментально
й группы
Анализ полученных
результатов
Коррекционная программа по
организации мотивированной
учебной деятельности
«Скил-терапия»
Приемы
эмоциональной
стимуляции
Приемы учебной
мотивации
Приемы деятельности учителя,
способствующие формированию
мотивации
Уровень
сформированн
ости
компетентнос
ти
Информац
ионные
Методы обучения
Операц
ионные
Творч
еские
Пути
формирования
мотивации
З
У
Н
Интерес
ученика
Уровень
владения
учебным
материалом
Метод
контроля
и
обратной
связи
Алгоритм деятельности педагога
по формированию мотивации при
работе с детьми различного
интеллектуального уровня
Ведущие
мотивы
учения
Методическая
характеристика
Показатель
контроля ЗУН
Уровень интеллекта
по предмету
Итоговая оценка
МОДЕЛЬ
УПРАВЛЕНИЯ
ИННОВАЦИОНЙ СФЕРОЙ
Система работы педагога по
определению уровня интеллекта
«Развитие единой
образовательной информационноаналитической среды
МОУ КСОШ»
Цель:
Создание оптимальных условий для получения
доступного качественного образования,
соответствующего потребностям учащихся, семьи,
общества на основе внедрения новых информационных
технологий, отвечающих требованиям общества
информационной цивилизации; развитие и наиболее
эффективное использование научно-педагогического
потенциала муниципального образовательного
учреждения; создание условий для поэтапного перехода
к новому уровню образования на основе
информационных технологий.
Сроки и этапы реализации:




Первый этап - 2006-2007 гг.
Анализ. Проектирование. «Запуск»
Второй этап – 2007-2008 гг.
Экспертиза. Коррекция. Внедрение.
Апробация.
Третий этап - 2008-2009 гг.
Мониторинг. Внедрение. Апробация.
Четвертый этап – 2009-2010 гг. Коррекция
и перспективы развития.
Задачи:
1. Формирование информационно-технологической
инфрастуктуры МОУ КСОШ
2. Интеграция информационных и
телекоммуникационных технологий в
образовательный процесс
3. Оснащение образовательного учреждения средствами
вычислительной и организационной техники, которые
позволят использовать новые информационные
технологии в учебном процессе, управлении
образовательным пространством.
Проблемный банк
педагогической информации
НМС, лаборатории,
методические объединения
Проблемный банк
педагогических затруднений
Центр современных
информационных ресурсов
Проблемный банк
педагогического опыта
Интегрированный банк
педагогической информации
Процесс создания информационно-аналитической среды
образовательного учреждения
Сбор информации
Обработка
информации
Концептуальное обоснование,
генерация идей, аккумуляция
знаний
Формирование критериев
решения проблемной задачи
Оценка результатов,
качества, эффективности
образовательного
процесса
Выбор методов
обработки информации
Выбор средств обработки
информации
Принятие
решений
Представление
информации
Уроки
Лекции
Конференции
Конкурсы
Хранение информации
Книги
Учебники
Публикации
Программы
«Создание школьной молодежной
организации»
Цели:
1. Привлечение внимания местных органов власти к
формированию качественно нового подхода к развитию
сферы молодежной политики на территории, ЗАТО
Комаровский.
2. Поддержка молодежного объединения органами
государственной власти, в целях создания условий для более
полного включения молодежи в социально-экономическую,
политическую и культурную жизнь общества.
Этапы реализации:
ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ
Ф
О
Р
М
А
О
Р
Г
А
Н
И
З
А
Ц
И
И

Собрание
старшеклассников

Координационное
собрание
Молодежная
приемная
нота
лидер
Здоровое поколение
Мы вместе


Информация и
реклама
пропедевтический
2006 год
информационноаналитический
2006-2007 уч.год
организационноисполнительский
2007-2008 уч.год
контрольнодиагностический
2008 год
Задачи:
1. Определить структуру и состав молодежной
общественной организации школы «Новая волна»;
2. Определить приоритетные направления
деятельности, разработать программу действий
молодежной общественной организации школы
«Новая волна»
3. Определить механизм взаимодействия молодежного
объединения школы и администрации,
сформировать систему координации действий.
«Маркетинговое исследование
рынка дополнительных платных
образовательных услуг»




ЦЕЛЬ:
Организация комплексной системы производства и
сбыта образовательных услуг, ориентированной на
потребности различных групп потребителей.
ЗАДАЧИ:
Организовать процесс управления, включающий в
себя исследование, планирование, реализацию и
контроль.
Подготовить, основанные на тщательных
исследованиях, программы.
Оказать необходимые населению услуги.
Учесть дифференциацию интересов потребителей
(обеспечение инвариативности программ).
ПЕРЕЧЕНЬ
ВОЗМОЖНЫХ ПЛАТНЫХ УСЛУГ
В МОУ КСОШ
Образовательные и развивающие услуги
 создание групп по адаптации детей к условиям школьной жизни (до
поступления в школу, если ребенок не посещал дошкольное
образовательное учреждение);
курсы:
 - изучение иностранных языков,
 - обучение работе на компьютере (работа с образовательными
программами, выход в Интернет)
 - обучение вождению на автомобиле (категория «С»)
Оздоровительные мероприятия
 - создание групп по укреплению здоровья
 - катание на коньках, лыжах (возможен прокат),
 - игры, общефизическая подготовка (возможна сдача в аренду
спортивных помещений)
Организационные услуги
 организация досуга (школьный театр, концертная деятельность)