Transcript Приложение 3

Способности и задатки
Родительское собрание
7 класс
Как часто мы слышим:
"У него способности к музыке, а не к
математике". "Он не сможет освоить этот
элемент, у него нет к этому способностей".
Так у каждого ли человека есть способности и
чем они определяются?
Говорят, талантливый человек талантлив во всем, и
способности необходимо развивать, а не зарывать в землю.
Ярые противники этого мнения утверждают – таланты
даны не каждому, поскольку у некоторых личностей
просто нечего развивать. Так ли это на самом деле,
или люди просто придумали оправдание своему
бездействию?
Задатки как природные предпосылки способностей
Как утверждает психология, способности и
задатки взаимосвязаны друг с другом.
Задатки являются предпосылками к развитию
способностей, а это значит, что от задатков
зависит развитие личности в целом.
Существуют ли задатки от рождения?
Задатки - это те умения, которые позволяют
развиться способностям. Как правило, это
определенные свойства нервной системы,
или анатомо-физиологические
особенности.
Способности к задаткам не сводятся, задатки - одна
из посылок для формирования способностей.
Задатки неспецифичны
Нет в молекулах ДНК генов, отвечающих за то, чтобы
быть учителем (шахтером, врачом...) или не быть.
То есть на основе одних и тех же задатков могут
развиваться различные способности в зависимости от
характера требований, предъявляемых
деятельностью.
Даже если у ребенка великолепный слух и чувство
ритма, совсем не обязательно, что он станет (может
стать) хорошим музыкантом. Этот задаток можно
использовать и в карьере певца, дирижера,
музыкального критика или педагога, композитора,
режиссера, настройщика. В меньшей степени этот
задаток может пригодиться во множестве других
профессий.
Признаки человеческих задатков и способностей
Существует три основных признака, характеризующих задатки и
способности человека:



индивидуально-психологическая природа особенностей и задатков;
их влияние на успешный результат деятельности;
способствование быстрому обучению всему новому.
В целом, природные задатки и способности человека можно
охарактеризовать следующими критериями:
предрасположенность к какому-либо роду деятельности;
скорость обучения знаниям, навыкам и умениям;
наличие предельных границ способности;
нестандартные результаты;
общественное признание уникальности возможностей;
 уровень аккумуляции;
 устойчивость к стрессам.





Как определить, какие задатки у ребенка?
1) Наблюдать, какая деятельность вызывает у ребенка
положительные эмоции, как долго он может ею заниматься,
как быстро он научается чему-то новому, способен ли он на
получение собственных результатов в этой деятельности,
проявляет ли настойчивость и активность в преодолении
трудностей и др..
2) Дать возможность ребенку заниматься как можно большим
числом различных видов деятельности (например, кружки и
секции)
Уровни развития способностей
СПОСОБНОСТИ — такие особенности
человека, которые позволяют ему
успешно овладевать тем или иным
видом деятельности, профессией,
совершенствоваться в них,
эффективно выполнять
функциональные обязанности в
сложных ситуациях.
Способности бывают разные. Одни из них носят общий характер,
проявляются в большинстве видов деятельности, например
умственные и физические способности, способности к
обучению;
другие — узкий, специальный: технические, операторские,
музыкальные, литературные, математические. Будучи
взаимосвязанными, общие и специальные способности
развиваются в единстве.
При этом каждая способность включает целый ряд психических
особенностей человека и зависит от них. К таковым можно
отнести, например, внимательность, наблюдательность,
определенные качества памяти, воображения, мышления.
Психологическими предпосылками развития способностей
являются мотивы, а также эмоциональные и волевые
свойства: любовь к своему делу, настойчивость и активность
в преодолении трудностей и др.
Уровни развития способностей
Одаренность - совокупность
способностей, которая
дает человеку
возможность успешно
выполнять определенную
деятельность;
Показатели одаренности:
- темп и легкость усвоения
материала;
- широта переноса;
- время проявления;
- соотношение результатов с
условиями.
Уровни развития способностей
Талант – сочетание
высокоразвитых
способностей. Одна
развитая способность
еще не является
талантом;
О наличии таланта следует судить
по результатам деятельности
человека, которые должны
отличаться принципиальной
новизной, оригинальностью
подхода. Талант человека,
направляясь выраженной
потребностью в творчестве, всегда
отражает определенные
общественные запросы.
Уровни развития способностей
Гениальность - способность
создавать что-то
принципиально новое:
незаурядность в различных
областях + доминирующая
сторона;
осознание способности;
включенность способности в
характер.
высочайший уровень
одаренности личности,
воплощается в творчестве,
которое имеет историческое
значение для жизни общества.
Гений, образно говоря, создает
новую эпоху в своей области
знаний.
Наряду со способностями, существуют и неспособности.
Неспособность - определенные особенности психики человека
предопределяющие его не успешность в некоторых сферах
деятельности. Она вызывает синдром неуспеваемости.
Синдром неуспеваемости — закономерные соотношения
психологических особенностей с проявлением
профессиональной неуспеваемости.
Методика «Карта одаренностей»
Уважаемые родители!
Перед вами 80 вопросов, систематизированных по десяти относительно
самостоятельным областям поведения и деятельности ребенка. Внимательно
изучите их и дайте оценку вашему ребенку по каждому параметру, пользуясь
следующей шкалой:
 (++) - если оцениваемое свойство личности развито хорошо, четко выражено,
проявляется часто;
 (+) - свойство заметно выражено, но проявляется непостоянно;
 (0) - оцениваемое и противоположное свойства личности выражены нечетко, в
проявлениях редки, в поведении и деятельности уравновешивают друг друга;
 (-) - более ярко выражено и чаще проявляется свойство личности,
противоположное оцениваемому.
 Оценки ставьте на листе ответов. Оценку по первому утверждению помещаем
в первую клетку листа ответов, оценку по второму - во вторую и т. д.
 Если вы затрудняетесь дать оценку, потому что у вас нет достаточных для
этого сведений, оставьте соответствующую клетку пустой, но понаблюдайте за
этой стороной деятельности ребенка.
Подведение итогов тестирования
Уважаемые родители!
Теперь вы знаете, какими способностями
обладают ваши дети. Но помните, что это
результат вашего опроса.
Чтобы картина была полной, нужно провести
тест с ребенком, и побеседовать с
учителями-предметниками.
С возрастом результаты тестов могут
меняться.
Методики определения способностей
Необходимые тесты можно пройти онлайн,
результаты подводятся сразу по окончании теста.
1) http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikhobedinenii/library/diagnosticheskiy-material-dlya-opredeleniya
2) Тесты интеллекта - http://psytest24.ru/index.php?group=1
3) Психологические тесты для школьников http://psytest24.ru/index.php?group=1
Чтобы пройти тест, скопируйте гиперссылку (текст, выделенный
голубым цветом) в адресную строку браузера.