Transcript Презентация.

г. Рубцовск
является важнейшим
фактором повышения
профессиональной
компетентности
педагогических кадров
ФУНКЦИИ
МЕТОДИЧЕСКОЙ
РАБОТЫ
содействует развитию
творческого потенциала
педагогических кадров и ДЮЦ
в целом
является одним из
важнейших компонентов
в системе управления
УВП
 развитие и саморазвитие
индивидуальной творческой
деятельности педагога;
 социальную защиту педагогов через
оказание систематической адресной
помощи с учетом их потребностей и
индивидуальных качеств;
 удовлетворение запросов по
совершенствованию научнометодической подготовки при условии
её индивидуализации и дифференциации
Формы организации
методической работы
коллективная
педсоветы,
психологопедагогические
семинары, работа
над единой
методической
темой
групповая
творческие группы,
проекты,
гранты,
обобщение опыта
индивидуальная
консультирование,
собеседование,
помощь в
самообразовании,
подготовке к
аттестации
Самообразование педагогов
Результатом работы педагога по
самообразованию становится:
обобщение опыта;
 творческий отчет;
 доклады,
выступления
на
семинарах,
конференциях, «мастер-классе» и т.п.
 рефераты;
 разработки
методической
продукции,
дидактических материалов;
 разработка
учебных
курсов,
планов,
дополнительных образовательных программ

Факторы, способствующие
эффективной методической работе:












краевые профильные смены – 28%
открытые занятия, отчетные концерты, смотры – 33%
аттестация – 39%
компьютеризация – 39%
самообразование – 72%
методические учебы, объединения, курсы повышения
квалификации и конкурсы профессионального мастерства
– 100%
наличие научной и методической литературы – 87%
высокая квалификация зам. директора по УВР – 39%
наличие наглядных материалов – 39%
консультативная помощь методической службы – 33%
методические пособия, рекомендации, разработанные в
помощь педагогу дополнительного образования – 33%
наличие свободного времени – 28%
К факторам, препятствующим эффективной
методической работе, относятся:
 слабое материальное обеспечение педагогов за творческую
инициативность – 100%
 небольшое количество библиотечного фонда – 33%
 недостаточное финансирование творческих командировок
и курсов повышения квалификации – 39%
 отсутствие узкоспециализированных курсов -6%
 отсутствие некоторых технических средств – 33%
 ограниченные средства на приобретение передовой
методической литературы – 39%.
Ресурсы развития методической работы в ДЮЦ
 связь с высшими учебными учреждениями и научными
институтами,
организация
экспериментальных
площадок – 28%
 работа со спонсорами – 33%
 пополнение библиотечного фонда – 39%
 компьютеризация ДЮЦ – 100%
 развитие материально-технической базы – 39%
 пропаганда и стимулирование научно-методической
деятельности педагогов- 28%
ВЫВОДЫ:





среди
факторов,
способствующих
эффективной
методической работе педагоги единогласно отметили
методические учебы, объединения, курсы повышения
квалификации и педагогического мастерства, а также
самообразование
педагогов
и
наличие
научнометодической литературы;
фактором,
препятствующим
эффективной
методической работе педагогический коллектив считает
слабое материальное поощрение педагогов за творческую
инициативность;
по анкетным данным, ресурсом развития методической
работы
в
ДЮЦ
является
компьютеризация
образовательного процесса;
в
целом,
наибольшее
количество
факторов,
способствующих эффективной методической работе и
наименьшее – препятствующее
ей,
говорит о
саморазвитии педагогов;
организация соответствующих условий,
способствующих эффективной методической работе
педагогов поможет их дальнейшему
профессиональному росту.
Формы фиксации результативности
деятельности методической работы педагогов








аналитические и статистические материалы (информации,
отчеты, справки);
анкетирование и тестирование педагогов, родителей,
обучающихся, коллег по профилю работы;
участие в конкурсах педагогического мастерства;
методическая продукция, созданная педагогом
(рекомендации, разработки занятий, воспитательных дел,
положения, инструкции, рефераты, выступления по
определенной теме, тематические подборки);
информационно-методические выставки (в учебных
кабинетах, методическом кабинете, для конкурсов
профессионального мастерства);
документы о повышении квалификации;
самоанализ педагогической деятельности;
папка достижений (потрфолио).
Результативность методической работы:
Детско-юношеский центр:
•Диплом лауреата Министерства образования и науки РФ и Департамента
государственной молодежной политики, воспитания и социальной защиты
детей за организацию каникулярного отдыха, оздоровления и занятости
детей и подростков в номинации «Учреждение дополнительного образования
детей»;
•дипломант I степени смотра-конкурса учреждений дополнительного
образования Алтайского края;
Педагоги:
•финалист Всероссийского конкурса среди педагогов дополнительного
образования «Сердце отдаю детям»;
• лауреат VI краевого конкурса педагогов дополнительного образования
детей «Сердце отдаю детям»;
•лауреаты краевого конкурса творческих работ педагогов дополнительного
образования «Вся красота мира»;
•дипломанты краевого конкурса «В мире творческих открытий»;
•дипломанты выставки образовательных услуг г.Новосибирска и
г. Барнаула;
•победители и призеры городского конкурса педагогов дополнительного
образования «Сердце отдаю детям»;
• победители и призеры выставки декоративно-прикладного искусства среди
работников образования;
•победители и призеры зонального конкурса «Мода и время»;
•победители городских грантовых конкурсов;
 Закон об образовании (ст.32);
 Типовое положение об учреждении дополнительного
образования;
 Приказ Министерства просвещения РФ № 90-М от 16.08.94 г;
 Примерное положение о муниципальном методическом центре
(кабинете) в системе дополнительного образования
(повышения квалификации) от 11.09.98 № 36-51-159
 Инструктивно-методическое письмо МО и ПО от 11.09.98 г.