Transcript 我的日本經驗

國際接待交流的準備
我的日本經驗
分享者：林宥均
個人簡介
• 學歷
高雄女中日語實驗班、彰化師大國文系、
福岡教育大學國文（日文）教育講座／國際共生學程
• 課餘打工經歷
台灣語教室助教、日本中國學會接待員、日文教學／翻譯
• 目前剛畢業、是還在日商公司面試關卡中的社會菜鳥XD
內容大綱
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為什麼需要國際經驗？
找一個「接觸點」
自身的小準備
禮貌？不禮貌？
個人經驗分享
準備有主題性的「學習歷程」
為什麼需要國際經驗？
• 學習方法的多元化
• 學業目標的高變動性
• 為自己的履歷加分
• 突破地域限制
 阻力──外語能力、無形的媒體牆……
 助力── 熱情、好奇、積極……
找一個「接觸點」
• 對日語本身的興趣
• 影劇、動漫、娛樂等流行產物
• 歷史文化的吸引力
• 學校提供的資源
• 旅行經驗、家庭因素
※討論※
我的接觸點是？
自身的小準備
• 外語能力（第二外語）
• 對異文化的基本了解
• 丟掉偏見和刻板印象
 韓國人囧囧事件
 買可麗餅失敗事件
 告白誤會事件
禮貌？不禮貌？
• 語言的使用風格不同
→情有可原
• 「閱讀空氣」（空気を読む）
→交流、接待工作的必備
• 不熱情＝失禮？
 乾杯好累事件
 瘋狂搶麥事件
• 日本的「不添麻煩」文化（迷惑をかけない）
お陰様（托您的福）
お互い様（彼此彼此）
• 合宜範圍內的舉止表現，都是個人文化背景的
濃縮。沒有所謂的好壞／對錯。
→勇於嘗新、不忘試探
→解釋的義務與責任
→成功的親善大使 :D
個人經驗分享
高中（被引導期）
大學（自由接觸期）
留學（實踐期）
高中（被引導期）
• 校內禮賓團隊
• REP交流計畫
• 日本高校交流旅行
 交流失敗事件
 司機暴走事件（5分前？ 5分前の5分前？）
• 台灣赴日青少年代表團
 禁足事件
 得意忘形事件
大學（自由接觸期）
• 日本姊妹校來訪接待員
• 外籍留學生tutor
 有趣各異的留學生群體
 較成熟自主的環境
• 校內國際事務打工經驗
交換留學時期（實踐期）
• 身為外國人的「禮儀學習」
 體諒異文化的排他性
 融入當地環境（閱讀空氣）
→但不需過低姿態
• 面對不愉快的被接待經驗，較無得失心
→尊重對方的交流意願
• 自我學習的驗收、回饋
 語言能力的再檢視
 應用在參與活動／工作內容上
• 經驗的再加強
統整相關學習歷程（範例）
→確保國際經驗成為你的加分點
→參與更多活動
準備主題性的學習歷程:D
• 長度
 只列出「直接相關」經驗（專精的感覺）
 凸顯出一項項累積而來（持續進步的感覺）
• 廣度
 其他語言能力、特別的出國經驗
 試圖作但未能達成的事（非實質的加分）
範例─相關學習歷程
２００５年
開始學習日文。
２００６年
進入高雄女中，考入外語實驗班日語組。
擔任校內禮賓小組固定成員。
２００７年
甄選為日本姊妹校短期交換學生，赴琉球學習。
２００８年
獲市府補助赴日本關西參加高校交流。
通過日本語能力測驗
２００９年
入選外交部台灣青少年代表團，赴東京參訪。
進入彰化師大國文系。
２０１０年
擔任日本姊妹校來訪禮賓接待員。
擔任外籍留學生tutor
通過日本語能力測驗
２０１１年
至日本福岡教育大學交換留學。
日本學術機構擔任接待、市民台灣語教室擔任助教。
２０１２年
結業返國，開始嘗試日文教學、翻譯等兼職。
２０１４年
自彰化師大國文系畢業。
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感謝聆聽
ご清聴
ありがとございます