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热烈欢迎省评估团专家
光临指导
温故知新
人物的语言，是塑造人物形象的重要手
段，古人说“言为心声”，可见语言是表达
人物思想感情的工具，是展示人物性格特征
的镜子，是袒露人物内心世界的窗户。

“如闻其声，如见其人”，就是对作家
塑生动人物形象的高明技法的赞誉。

“你去调查清楚这是谁家的狗，打个报告上来！
这条狗得打死才成。

“席加洛夫将军家的？嗯！……你，叶尔德林，
把我身上的大衣脱下来。…… 天好热！大概快要下
雨了。”

“将军家里的狗都是些名贵的、纯种的狗;这条
狗呢，完全是下贱胚子。……他老人家会养这样的
狗？”

“嗯！……叶尔德林，给我穿上大衣吧。……好
像起风了。……怪冷 的。……你带着这条狗到将军
家里去一趟，在那儿问一下。”

“这是条野狗！用不着多 说了。…………弄死它
算了。”
“那么这是他老人家的狗？很高兴。……你把它
带去吧。……这条小狗怪不错的。……挺伶
俐。……一口就把这家伙的手指咬破了！哈哈哈
哈！”

《变色龙》中的人物——警官奥楚蔑洛夫 。
看风使舵 、欺下媚上 、寡廉鲜耻
 “变色龙”——奥楚蔑洛夫已经成为一个代名
词。人们经常用“变色龙”这个代名词，来
讽刺那些常常在相互对立的观点间变来变去
的反动阶级代表人物。
苦涩的笑
《一个文官的死》
——契诃夫
学习目标
1、概括小说的故事情节，体会情节设
置的匠心。

2、通过行动、语言、心理等描写分析
人物形象。全面客观地评价人物。

3、尝试归结小说的主题。

作者简介：
契诃夫 是（19）世纪末
（ 俄 ）国（ 批判现实主义
）
作家，以（ 小说和戏剧）
著称，代表作品有：
《变色龙》
《一个文官的死》
《套中人》《苦恼》
《樱桃园》
《万尼亚舅舅》等。
知识链接
世界三大短篇小说家
法国的莫泊桑，代表作：《项链》、《我的叔
叔于勒》、 《羊脂球》等。
美国的欧·亨利，代表作：《麦琪的礼物》、
《最后一片藤叶》、《警察与赞美诗》等
俄国的契诃夫 ，代表作：略，详见课本P85。
文本研习一
研习指导：
 1、从“开端”和“结局”之间的关系
分析本小说情节的特点。
 2、概括“发展”的过程并分析其特点。
文本研习一
 1、小说从文官切尔维亚科夫“打了一
个喷嚏”开始，最终居然演变成“死亡”
的结局。
 2、这个文官切尔维亚科夫为这个喷嚏
居然向将军道了五次歉。
评价：情节十分荒诞
文本研习二
研习指导：
 重点从人物的行为、语言、心理等方面
入手。
具体方法：
1、 要注意了解人物的地位、身份、教养、气
质等。
２、分析人物特有的说话口吻。应重点关注人
物的习惯用语、口头禅，从而把握人物性格特
色．
文本研习二
文官的形象
1、分析人物的行为：
文官切尔维亚科夫为无意中打的一个喷嚏向将军
道了五次歉。
当晚两次道歉：戏院座位上、休息时
第二天两次道歉：将军接待室、内室门口
第三天再次道歉：将军接待室
评价：行为荒唐、无聊、庸俗。
文本研习二
文官的形象
2、分析人物的个性语言：
 有些语句反复出现，属标志性语言，如：
对不起，请原谅，我不是故意的。
 语言特点：
叽叽咕咕、断断续续，
内容单调，语无伦次。
评价：语言乏味，笨嘴拙舌，
软弱无能，自卑胆怯 。
文本研习二
文官的形象
 3、分析人物的心情变化和心理活动：
一点也不慌——心慌了、心慌意乱——惶惶不
安、胆怯——脸色发白（恐惧）——精神崩溃
害怕原因：
怕长官误解、生气、恼怒和报复。
评价:畏官、自卑、奴性十足。
文本研习二
将军的形象
将军的态度：
（客气——不耐烦——生气——愤怒——大发雷霆）
评价：高高在上，倨傲专横
对于将军来说，小文官的道歉轻如鸿毛；
但得到将军的原谅对于小职员却是重如泰山。
将军的每一次漠视，都引起了小文官的猜疑，
增加了心理压力，加速了小文官的死亡。
小组活动
根据下面人物的语言描写，猜猜
是哪个人物形象。
 “你怎么这样凭空污人清白……窃书不
能算偷……窃书！……读书人的事，能
算偷么？”

——孔乙己
深受封建文化、科举制度毒害的下
层穷知识分子形象。
 “我们先前——比你阔的多啦！你算是
什么东西！” ，“我总算被儿子打了，
现在的 世界真不像样……”

——阿Ｑ
 倍受欺压、处境悲惨却用“精神胜利法”
自我麻醉的底层农民形象。
 "宁教我负天下人，休教天下人负我。"
——曹操
 既有雄才大略又有奸诈暴虐的一代枭
雄．

 “常言道，皇帝轮流做，明年到我家。只
教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；
若还不让，定要搅攘，永不清平！”

——孙悟空
 反抗神权，藐视权威、敢于造反的叛逆者。
文本研习三
研习指导：
 1、综合小说情节、人物、环境三要素
进行归纳。
 2、结合小说作者的态度。
补充资料
时代背景
小说写于19世纪80年代，当时沙皇政府为
了镇压民粹派而实行高压政策，警察和官僚飞
扬跋扈，社会非常黑暗。在沙皇专制统治下，
社会等级制度森严，官贵民贱，官官相卫，大
官压小官，小官欺小民，官场中强者倨傲专横，
弱者唯唯诺诺。政府暴戾无道，扼杀自由；百
姓饱受压制，怨声载道；整个社会气氛令人窒
息，人心惶惶。当时的社会黑暗与专制导致了
人民的恐惧、压抑与扭曲的心理。
文本研习三
 作者的态度：
 １、对“打喷嚏”的调侃。
 ２、给人物取姓氏为“蛆”。
 ３、安排人物死亡的结局。
讽刺、厌恶、批判。
精彩推荐
有这么一个小人物，他是个中学希
腊文教师，却把整个城市管得一片死气
沉沉，人们不敢高声说话，不敢聚会。
他的口头禅是“千万别出什么乱
子！”他认为政府没有明文规定的事就
不能做，比如中学教师不能穿花衬衫，
不能走路看书，不能骑自行车等。
他居然谈了恋爱，又竟然在姑娘的
哈哈大笑声中结束了生命。

别里科夫
契诃夫小说人物档案
契诃夫小说人物档案
作品名
主人公
身份
典型形象
变色龙
奥楚蔑洛夫
警官
见风使舵、欺下
媚上的“变色龙”
一个文官
的死
套中人
切尔维亚科
夫
别里科夫
庶务
官
教师
苦恼
……
…
奴颜婢膝、怯懦
畏上的“软骨蛆”
“
”的
“保守鬼”
…
第六病室
……
课后作业：
 请你设置一个具体的情境，用独白或对
话的方式，表现某人“坚韧”的性格．