Transcript 일반적 교육 콘텐츠 개발 과정

- 일반적 교육 콘텐츠 개발 과정 이슈사항
 강사 및 집필진과의 계약 및 라이선스 문제
 교육서비스 형태 : 고용보험 환급과정 또는 일반과정
 콘텐츠 개발 비용
 시스템 개발/운영 비용
1. 콘텐츠 개발 프로세스
ADDIE모형의 의한 개발방법론
• Kick-off 미팅
• 의사결정자 요구 및 기획 의도 분석
• 교수학습의 기본 방향성 수립
• 교육대상, 교육내용, 교육환경 분석
• 요구분석 인터뷰 및 설문 시행
• 아이디어 구안 및 학습요소 분석서
• 교수 학습 전략 설계 (내용, 평가, UI 등)
• 원고 작성
• 스토리보드 작성
• 멀티미디어 개발
• 프로토타입 제작
• 프로그래밍 및 콘텐츠 통합
• 콘텐츠의 시스템 포팅
• 시험운영
• 평가, 수정 및 보완
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2. 콘텐츠 단계별 업무 흐름도
원시 교안
작성
분석
설계
•
•
•
•
교수전략 수립
내용 설계 및 구성
프로토타입 개발
스토리보드 작성
환경 및 기술
분석
Story
Board 샘플
교수전략
수립
검수
최종
Story Board
프로토타입
개발
피
드
개발
백
실행
•
•
•
•
•
메인 디자인
프로토타입 개발
멀티미디어제작
Programing
표준화 작업
(Asset, Sco 제작)
•
•
•
•
시스템 Test
사용자 테스트
학습Guide 제작
최종 검수
시안
Asset
제작
메타
데이터
입력
포팅
시스템 평가
평가
• 시스템 평가
• 사용자 평가
• 최종 완료
과제 분석
사용자평가
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Sco
제작
Block
및 과정
제작
표준
패키징
최
종
검
수
파일롯
테스트
최
종
완
료
컨
텐
츠
최종 교안 작성
및 기획
메타데이터
템플릿
3. 콘텐츠 개발 프로세스
개발방법론 적용 기준
표준화된 콘텐츠 개발을 위한 개발 기준
확장성
(Extensibl)
재사용성
(Reusabili)
유지보수성
(Maintainability)
개발방법론의 기준
용이성
(Easy to Learn
and Use)
유연성
(Flexible)
자동성
(Automated)
효과적인 콘텐츠 개발을 위한 개발 기준
개발 기준
유연성 (Flexible)
확장성 (Extensible)
용이성 (Easy to Learn and Use)
자동성(Automated)
재사용성(Reusability)
유지보수성(Maintainability)
내용
프로젝트의 특정한 목적을 지원하도록 조정하는 데에 충분한 유연성을 갖춘다.
이 후 새로운 정보, 기술력에 의한 수정이 필요할 때 부가적인 노력 없이 효율적인 대처가
가능하도록 한다.
사용자가 쉽고 편리하게 사용할 수 있도록 한다.
개발 방법을 자동화하여 공정별 정확성을 유지한다.
소프트웨어의 개발 생산성의 문제와 환경 변화에 신속히 대응하기 위해서 기존 소프트웨어의
재사용 가능성을 충분히 고려한다.
현재와 같이 급변하는 환경에 대응하기 위하여 유지보수는 최대한 용이하도록 한다.
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4. 개발 참여자의 역할
담당 역할
4. 평가문항(단답형00문항,
리포트 0문제, Tutor 역할
1. 목차 구성
2. 과정개요 작성
3. 교안집필
sme
5. 보드 검수
6. 개발물 검수
(내용전문가)
역할
개발자
교수설계자
1. 자료 취합 및 내용전문가 컨텍
1. 디자인 작업
2. 스토리보드 설계(검수의뢰 및
수정보완)
2. 동영상 및 애니메이션 작업
3. 코딩 작업
3. 개발물 검수
4. 개발물 검수 및 포팅 진행
4. 과정개요서 작성
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5-1. 콘텐츠 모델안
직강 형태 튜토리얼 – 지식습득형
• 기본 개념위주의 이론을 교수자 중심의 직강 형태 형식으로 진행이 되며 일방적인 전달 학습이
아닌 이미지, 삽화 등의 시각적 효과를 고려한 화면 구성과 학습내용 제시
• 학습자가 개념을 인식하는 사고구조를 따라서 학습내용 전개 및 설계전략을 구현함
(개념의 논리구조를 통한 학습인지 전략)
설명형 스토리텔링 – 문제해결형
• 의료 전문가 1인에 의해 이론 부분이 설명되는 튜토리얼 형식으로 구성되지만 도입, 정리, 평가
등은 의료 전문 습득과정을 피교습자가 참여하여 대화를 통해 학습이 진행
• 전체 과정에 게임적인 요소를 가미하여 학습성취도 및 기대감 부여
설명형 튜토리얼 – 지식습득형
• 평범한 콘텐츠 방식의 차별화로 땅에서 열심히 일하는 개미를 의인화 하여 학습캐릭터로 활용
해서 시각적으로 학습자에게 자극을 줌
• 택지개발로 인하여 이주를 하게 되는 상황에서 택지개발이란 무엇인지에 대한 완전이해학습
(Mastery Learning)으로 진행하고 캐릭터 설정과 결부시켜 땅의 고마움을 쉬어가기 코너로 가미
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5-2.콘텐츠 모델안
설명형 튜토리얼 + CBL– 문제해결형
• 딱딱한 부동산 사업지정 관련 내용을 TV 프로그램의 내용으로 시나리오화 하여 이를 해결하면
서 이론적인 내용이 학습되도록 구성
• 좋은 나라 운동본부라는 TV 프로그램을 모티브로 하여 사업지정에 대한 내용과 실제 사업지정
관련된 의문상황 (개발 가능지 선정, 사업후보지 및 투자지역 등) 을 제시한 후 이를 해결하기
위해 학습을 진행하는 형태로 구성
설명형 튜토리얼 – 자기주도학습형
• 학습자의 이해도와 특성을 고려하여 이해하기 쉽게 목차를 구성하고 교수자의 스틸 및 캐
릭터를 활용하여 바로 이해할 수 있는 How to 방식의 학습전개
•이해를 돕기 위해 각 차시 별 개발사업의 실제 사례와 관련된 사전 테스트를 통해 선수지을
확인하고 학습에 대한 기대감 제시
•국외 지역종합개발사업의 성공사례를 보충 학습으로 제시하여 학습내용의 관계성을 만들어
새로운 정도와 이미 보유한 지식을 연결하면서 지식을 재구조화
설명형 튜토리얼 + 시뮬레이션 – 경험학습형
• 예산 ·회계의 전문적인 이론을 실제 업무에 적용할 수 있는 예제를 통해서 적용해 가는 학습
진행을 통해 내용을 친숙하게 받아들일 수 있도록 실예제를 보충학습으로 제시하여 Learning
By Doing의 시뮬레이션 학습 방식
• 실제 토지공사 직원과 같은 스틸컷을 활용하여 학습자의 감정 이입을 유도하여 학습의 몰입
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