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Albane GODARD
Attaché for nuclear energy and technical cooperation
Permanent Mission of France - Vienna
[email protected]
프랑스의 원자력 교육 현황 및 동향
대규모 민간 원자력 프로그램의 원활한
운영을 위한 인적자원 교육 및 훈련
2009년 5월5일-
오스트리아 빈
IAEA TM – 원자력 교육 현황 및 동향
목차
1. 프랑스 현재상황
2. 새로운 도전과제 및 요구
3. 프랑스의 교육 체계
4. 주요 교육 주체
5. 신규 프로젝트
6. 결론
2009년 5월 5일
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1. 프랑스 현재상황
• 프랑스 원자력 위원회가
1945년 설립되었다.
• 국가적 프로그램
1977년부터 1999년까지
58기의 가압경수로(PWR)가
송전을 개시하였다.
TWh
600
575 TWh
11%
500
400
77%
300
200
산업 역량 개발을 위한
활동이 수행되었다.
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원자력
100
0
1950
화석연료
수소 및 재생 에너지
1960
1970
1980
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1990
12%
2000 2007
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2. 새로운 도전 과제
• 프랑스 원자력 부문의 주요 사안
– 운전, 유지보수 및 재정비
– 연구진행
– 해체 및 폐기물 관리 문제
•
•
•
•
향후 10년 내 대규모의 전문인력이 대규모로 은퇴할 것으로 전망된다.
기술적, 과학적 역량을 유지하고 향상시켜야 한다.
적절한 재원을 확보해야 한다.
국제적 수요에 대한 개방성을 지켜나가야 한다.
 모든 원자력 관련 주체들은 국내의 요구에 부응하고 전세계
원자력 개발에 있어 프랑스가 기여할 수 있도록 역량 쇄신을
위해 노력을 해야 할 것이다.
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2. 현황
• 모든 분야에서 배출되는 공학인력의 숫자는 매년
25,000명에 달한다
• 2008년 말 기준으로 원자력 관련 전공자들
–
–
–
–
원자력 공학 혹은 관련 학과에서 600명의 석사가 배출된다.
박사학위를 마치는 학생은 150명 정도이다.
기술을 습득한 학생은 450명 정도이다.
원자력 분야의 정원은 1,100명이다.
• 신규 석사 프로그램 개설
• 기업 내부 프로세스를 통한 교육, 훈련
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2. 프랑스 원자력 부문이 요구하는 신규인력 규모
2011년 까지 해마다
2011이후 해마다
전체
엔지니어 및
박사학위
소유자
전체
엔지니어 및
박사학위
소유자
1 200
900
1 100
650
연구개발
250
120
200
100
공급업체
1 000
500
700
300
전체
2 450
1 500
2 100
1 050
산업
 학생 규모를 최소 2배 정도 증가시켜야 할 필요가 있음.
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3. 프랑스 교육 체계
대학교
8y
7y
6y
5y
4y
3y
2y
1y
박사학위
P3
P2
P1
공학과
석사
연구
부문
석사
전문
분야
석사
L3
L2
L1
공학과
자격(학사학위)
공학
학위
시험
선수
과정
대입시험(Baccalauréat)
초, 중, 고 교육
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4. 교육기관 – 광범위한 교육 과정
전문분야
U Montpellier
Master CSMP
Consortium IIEP
Master Internat Energy
Orsay, INSTN…
Master radiochimie
Ecole Céramiques de
Limoges
Matériaux, fabrication
Option nucléaire
ENSAM
Energie du futur
U et écoles Paris
ENSMP
Génie Atomique
Master matériaux structure
énergie
Gre-INP
Génie énergétique et nucléaire
U Marseille
Master instrumentation
Gre-INP
Science des matériaux
U Lille
Génie chimique, cycle
UJF
Energétique physique
UJF Valence
Master GEDERA
ENSICAEN
Génie et instrum
nucléaires
UJF Valence
Master ADIN
UJF
Master radioprotection
Mines de Nantes
Nucl technologie
Sûreté environnt
UJF
Master sûreté nucl
U Marseille
Prévention risques
Mines de Nantes
Gestion des déchets nucl
U Caen + ENSI
Environnt industriel
U et Mines de Nantes
Applic rayonnements ionisants
ENSAM
Mastère maintenance
Ecole Chimie Paris
Chimie pour énergie, cycle
ENSAM
Mastère sûreté
Ecole Chimie
Montpellier
Chimie environnt
et nucléaire
INSTN
Génie Atomique
INSTN / ORSAY
Master NE en anglais
ENSTA
Option énergie électronucléaire
ECP
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4. 교육기관 - INSTN
• 1956년 이래 주요 교육기관으로서 역할을 해왔다.
• 연구를 활용한 교육, 훈련을 진행한다.(CEA)
• 핵심 프로그램
– 원자력 공학과
– 원자력 운전 및 공급 사슬
– 원자력 의학 및 보건
•
•
•
•
교과과정 개념
카탈로그 및 주문형 프로그램을 제공한다.
국제세미나를 개최한다.
유럽 원자력 교육 네트워크(ENEN)의 의장기관이다.
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4. 산업계 교육 – EDF의 사례
• 프랑스 원자력 발전소의 경우, 배치된 EDF 직원은 다음과 같다.
– 4기의 원자로에 1,200명 배치 / 2기의 원자로에 700~800명 배치
– 17% 엔지니어 (66% 기술자 및 팀 매니저, 17% 근로자)
• 전략적 주요 원칙
– 모든 직원들이 준수해야 하는 PWR 일반원칙을 마련한다.
 원자력 산업계가 전문성이 필요하다는 것을 인식하고 원자력
아카데미 프로그램 마련
– 상호관계 및 중앙 지원 시스템이라는 강점을 활용한다.
– « 포괄적 » 모의실험장치를 통한 훈련한다.
– 주로 멘토링 프로그램을 통해 기술 전수한다.
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4. EDF 원자력 아카데미 프로그램
외부인
력 채용
150
850
기술 강화 훈련 프로그램 이후
EDF 자체
직원 채용
1000
팀으로
30명 씩
교육
원자력
아카데미
팀으로
20명 씩
교육
기초 지식 및
원자력 분야
소양
3 개월
« 원자력 행위 »
1/3 교실 교육, 1/3현장교육, 1/3 매니저 및
선임 기술자들의 교육
각 시간마다 맨토를 통한 기술 교육
원자력 자격 확보
직업훈련
3 ~ 9 개월
직업 기술
1/3 교실 교육, 2/3 현장 교육
각 시간마다 맨토를 통한 기술 교육
직업능력 확보
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5. 신규 프로그램
• MSc 수준의 수많은 신규프로그램의 개설에 따라 원자력
교육이 탄력을 받고 있다.
• 유럽 기술안전조직(TSOs)에 의한 안전 훈련 프로젝트
• 국제 원자력 공학 석사과정(International Master of
Nuclear Engineering) (2009년 9월)
–
–
–
–
–
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대대적 합동 프로젝트이다.
연구, 개발 부문과 업계의 필요를 충족시킨다.
연간 100명 이상의 학생을 교육시키는 것을 목표로 한다.
영어로 수업을 진행한다.
http://www.master-nuclear-energy.fr/
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5. 국제 원자력 공학 석사 과정
• 1년 차 – 기초과학과정
–
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–
–
–
–
–
원자력 물리학 및 중성자학
물성물리학
공정공학 및 반응성 매질 화학 전공
전기공학
유체역학 및 전열 전공
에너지 경제학
프로젝트 관리
• 2년 차 – 5개의 세부전공으로 구분
–
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–
–
–
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원자력 공학
원자력 발전소 설계
운전
연료 주기(공학 혹은 방사화학)
원자로 해체 및 폐기물 관리
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5. 원자력 과학 및 기술 교육을 위한 조정 위원회
• 원자력 최고 위원장이 회장을 맡고 있다.
• 원자력 산업계, 고등 교육기관, 연구 기관 모두 위원회에
참여를 하고 있다.
• 목표
– 산업계의 필요를 충족 시킬 수 있도록 교육 과정 개선 및 적절한
숫자의 학생 유치를 목표로 한다.
• 활동
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–
–
–
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협력활동
고급 국제원자력 석사 및 국내 대학 홍보
원자력 부문 종사를 위한 홍보 활동 및 적극적 의사소통
박사학위 논문장학금 및 산업 장학금 규모 확대를 위한 활동
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6. 결론
• 적재적소에 활용 가능한 인재를 어떻게 양성할 수 있을까?
• 정부/ 업계/ 대학교의 참여
• 대학교와 더불어 연구개발 활동의 중요성
• 어떻게 하면 최고의 인재를 유치할 수 있을 것인가?
• 국제적 사고, 국제적 과제, 국제적 기회
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