Transcript 2012.학생인터넷이용습관_전수조사_전달교육_자료.

2012년
인터넷 이용습관 진단조사
교사설명회에 오신
여러분을 환영합니다.
2012.02
2012 인터넷이용습관 진단조사 및 사후관리
교 사 설 명 회
1. 전수조사 실시개요
3
1. 목적
경각심 제고
자율적 개선
학생들에게 인터넷 이용습관에
대해 스스로 진단을 해보게
함으로써 인터넷(게임)중독의
위험성에 대한 경각심을
일깨우고, 자율적인 개선을
유도하고자 함
4
문제의 조기 발견
맞춤형 상담·치료
인터넷 과다사용 문제를 조기에
발견하고 그에 대한 맞춤형
상담·치료를 지원하고자 함
2. 조사대상
조사기간
초등 4년
’12년 3월 중순 ~ 4월 중순
중등 1년
Diagram
Diagram
22
고등 1년
Diagram
Diagram
33
5
3. 추진기관
• 교육과학기술부(학교문화과)
조사기관
• 시도지역 교육청
• 각급학교(초·중·고)
사후
관리기관
• 여성가족부(청소년매체환경과)
• 한국청소년상담원
• 청소년상담지원센터
6
4-1. 사후조치 체계 : 결과 통보
상담·치료대상자명단
학교
지역교육청
총괄통계
학교
지역교육청
시도교육청
시도청소년
상담지원센터
여가부, 교과부
7
4-2. 사후조치 체계 : 사후조치 실시
시도청소년상담지원센터
상담·치료지원
-개인상담
-집단상담
-부모상담
-병원치료비 지원
-부모교육
-사후관리
8
집중치료캠프지원
-인터넷레스큐스쿨
-가족치유캠프
학교방문
집단상담 지원
-강사파견
2. 세부 추진사항
9
<진단조사 및 사후조치 흐름도>
사전교육
진단조사
자료취합
상담·치료
실시
실시
결과보고
서비스
(교육청)
(학교/가정)
(교육청)
(청소년
상담지원센터)
10
<세부 추진사항>
사전교육
시도교육청
① 대상
정보윤리교사
생활지도교사
담당장학사
② 교육내용
진단조사 실시방법
결과보고 방식
사후지원 내용 등
진단조사
학교/가정
① 담임교사
-진단실시
-채점, 해석, 선별
-결과작성 및 보고
② 정보윤리교사
-자료취합
-총괄통계현황작성
-자료보고
③ 생활지도교사
-사후조치 협조
자료취합
및 보고
교육청
① 시군구 교육청
-각 학교 자료취합
-자료전달
(총괄통계현황,
상담∙치료의뢰대상자명단)
② 시도 교육청
-시군구 자료 취합
-여가부, 교과부 보고
상담·치료
서비스
청소년
상담지원센터
-공존질환검사실시
-서비스대상자 연락
-상담∙치료서비스
-병원치료연계
-사후지원
협조요청(학교)
LOG
O
1. 사전교육실시: 교육청
대상
-정보윤리교사
-생활지도교사
-담당장학사
강사
-청소년
상담지원센터
담당자
교육
내용
-검사 실시방법
-결과보고 방식
-사후지원 내용
교육
주관
-시도교육청
: 교육장소 및
참가자 확정 등
2-1. 진단조사 실시 : 담임교사
1)집단지필검사 방식으로 진단실시
2)각 가정에 가정통신문 발부 및 수집
3)진단지 채점 및 위험/주의사용자군 선별
4)‘상담·치료의뢰대상자명단’ 작성(동의한 대상)
5)‘인터넷이용습관진단결과’ 작성
13
2-1. 진단조사 실시 : 담임교사
오리엔테이션 실시요령
1) 검사실시 요령
① 오리엔테이션 실시
② 진단척도 문항 배부
③ 학생이 각 요인별 소계 및
전체 합계를 더하여
교사에게 직접 제출
‣ 검사의 목적 설명
인터넷 이용습관 조사는 자신의 인터넷 이용습관에 대해 스스로 진단하는 것이에요. 진단
을 통해 자신의 인터넷 사용 수준을 확인해보고, 필요하다면 전문기관의 상담․치료를 받을
수 있도록 지원할거에요.
‣ 인터넷 과다사용의 폐해 강조
스스로 인터넷 사용을 조절하기가 어려워지면, 가족들과의 갈등은 물론 친구들과도 잘 어
울리지 못하는 어려움을 겪을 수 있어요. 인터넷(게임)에 빠져있는 동안 가족, 친구, 건강,
학업 등을 잃고 나면 그 누구도 스스로 회복하기가 쉽지 않아요.
‣ 인터넷 과다사용에 대한 비난 금지
‣ 인터넷과다사용 극복을 위해 학교와 전문기관의 도움이 필요함을 강조
인터넷(게임)에 빠지는 것은 쉽지만 혼자서 극복하는 것은 어렵기 때문에 전문기관의 도움
을 통해 쉽고 빨리 극복하는 것이 현명해요.
※ 학생들의 점수가 공개되지
않도록 주의
‣ 검사 문의 안내
인터넷 이용습관 진단조사에 대해 궁금한 사람은 한국청소년상담원(www.kyci.or.kr/022250-3191~5)과 청소년상담지원센터(1388)에서 자세한 안내를 받을 수 있어요. 가정통신
문에 문의 연락처가 적혀 있으니 진단조사나 이후 상담․치료서비스에 대해 궁금한 것은 꼭
문의해 보세요.
※ (교사용) 진단조사 매뉴얼 참조
‣ 검사실시 요령 설명(검사지 배부 후 설명)
나누어 준 검사지를 읽고 평소 자신의 인터넷 이용습관에 대해 솔직하게 대답하세요. 모든
질문에 응답을 마치면, 각 요인 별로 자신이 답한 점수를 합하면 됩니다. 전체 합계까지 마
치면 친구들끼리 서로 점수를 공개하지 말고 선생님께 직접 제출하세요. 검사결과나 이후
상담․치료서비스 지원에 대한 개인정보는 철저하게 비밀이 보장됩니다.
14
2-1. 진단조사 실시 : 담임교사
번호
내용
전혀
그렇지
않다
1) 검사실시 요령
① 오리엔테이션 실시
② 진단척도 문항 배부
③ 학생이 각 요인별 소계 및
전체 합계를 더하여
교사에게 직접 제출
※ 학생들의 점수가 공개되지
않도록 주의
1
요
인
2
자주
항상
그렇다 그렇다 그렇다
1
인터넷 사용을 많이 해서 눈이 아프다.
①
②
③
④
2
인터넷을 하느라 잠을 제대로 못자서
수업시간에 졸린다.
①
②
③
④
3
인터넷을 하느라 숙제를 자주 안 한다.
①
②
③
④
4
인터넷 사용 때문에 부모님과 다툰다.
①
②
③
④
5
인터넷을 하다보면 해야 할 일을 잊어버린다.
①
②
③
④
6
인터넷을 많이 해서 몸이 예전보다 약해졌다.
①
②
③
④
7
누가 인터넷을 못하게 하면 화가 난다.
①
②
③
④
8
인터넷을 못한다는 것은 견디기 힘든 일이다.
①
②
③
④
9
인터넷을 하지 못하면 불안하고 초조하다.
①
②
③
④
10
인터넷을 못하게 되면 짜증나고 화가 난다.
①
②
③
④
11
학교 친구보다 인터넷상의 친구가 더 좋다.
①
②
③
④
12
인터넷에서는 사람들을 더 많이 이해하게 된다.
①
②
③
④
13
인터넷에서 만난 사람들이 나를 더 좋아해준다.
①
②
③
④
14
인터넷 할 생각을 하면 기분이 좋아진다.
①
②
③
④
15
인터넷 한 사실을 숨기려고 부모님께 자주
거짓말을 한다.
①
②
③
④
16
부모님께 실제보다 인터넷 사용을 적게 한
것으로 속인다.
①
②
③
④
17
인터넷을 그만해야 하는 경우에도 중간에
그만두는 것이 어렵다.
①
②
③
④
18
인터넷을 하는 시간을 줄이려고 노력하지만
실패한다.
①
②
③
④
19
인터넷을 안 하겠다고 마음먹고도 다시 인터넷
을
하게 된다.
①
②
③
④
20
인터넷을 하면 할수록 점점 더 많은 시간을
인터넷에 빠지게 된다.
①
②
③
④
소계
요
인
3
요
인
4
요
인
5
요
인
※ (교사용) 진단조사 매뉴얼 참조
때때로
전체합계
15
2-1. 진단조사 실시 : 담임교사
타당도 척도
1) 검사실시 요령
① 오리엔테이션 실시
② 진단척도 문항 배부
③ 학생이 각 요인별 소계 및
전체 합계를 더하여
교사에게 직접 제출
L
예
아니오
21
오늘 해야 할 일을 내일로 미루는 때가 가끔 있다.
①
②
22
기분이 좋지 않을 때는 짜증이 나기도 한다.
①
②
23
가끔 화를 낸다.
①
②
24
게임(또는 놀이) 에서 지기보다는 이기고 싶다.
①
②
25
매일 신문의 사설을 읽는다.
①
②
번호
26
※ 학생들의 점수가 공개되지
않도록 주의
27
* 좌우 숫자를 비교하여 서로 같은 것을 고르시오.
①
②
③
④
⑤
6562-6762
7234-7324
9376-9336
4923-4923
3927-3921
①
②
③
④
⑤
71256-71756
43724-42237
91734-91734
45278-45872
15895-25895
②
③
④
⑤
①
28
348117348116
D
※ (교사용) 진단조사 매뉴얼 참조
내용
번호
29
30
421953-241953 234832-239842 239158-329185 294717-294717
①
②
③
④
⑤
6809257-
2819271-
9092591-
1947291-
8214898-
6802957
2819271
9029591
9147294
8412898
①
②
③
④
⑤
2081471-
2148998-
8542825-
1386844-
5585852-
2018471
2148998
8541852
1386834
5581852
16
2-1. 진단조사 실시 : 담임교사
사용자군 선별 요령
2) 채점 및 해석 요령
초등학생
위험
사용자군
사용자군 선별 요령
초등학생용
위험
중․고등학생용
①틀린 개수가 긍정적 편파반응에서 4개 이상이
1)타당도
해석
경고 중․고등학생용
초등학생
거나, ②낮은 집중도에서 3개 이상인 경우
①틀린개수가 긍정적 편파반응에서 3개이거나,
중․고등학생
선별
③2요인 10점 이상
위 점수 기준 중 한 가지라도 해당되는 경우
①전체총점 39점 이하
①틀린개수가 긍정적 편파반응에서 2개 이하이
초등학생
거나, ②낮은 집중도에서 1개 이하인 경우
①틀린개수가 긍정적 편파반응에서 1개 이하이
거나, ②낮은 집중도에서 0개인 경우
검사 결과의 타당성이 높으므로 실시한 검사의 결과를 신뢰할 수 있
다.
②1요인 13점 이상
④5요인 13점 이상
②낮은 집중도에서 1~2개인 경우
검사를 하도록 권유
정상 중․고등학생용
③2요인 8점 이상
①전체총점 46점 이상~50점 이하
사용자군
2)사용자군
②1요인 12점 이상
④5요인 11점 이상
주의
검사 결과의 타당성이 조금 떨어지므로, 학생이 좀더 집중하여 다시
초등학생용
이상 & 2요인 11점 이상 & 5요인 14점 이상
①전체총점 40점 이상~43점 이하
①틀린개수가 긍정적 편파반응에서 3개 이상이
①틀린개수가 긍정적 편파반응에서 2개이거나,
①전체총점 51점 이상이거나, ②1요인 15점
도) 1․2․5번 요인 모두에 해당하는 경우
거나, ②낮은 집중도에서 5개 이상인 경우
②낮은 집중도에서 2~4개인 경우
이상 & 2요인 9점 이상 & 5요인 12점 이상
①전체총점에 해당하거나, ②(전체총점에 해당되지 않더라
검사 결과의 타당성이 매우 떨어지므로 다시 검사를 하도록 권유
초등학생용
중․고등학생
①전체총점 44점 이상이거나, ②1요인 13점
②1요인 11점 이하
③2요인 7점 이하
④5요인 10점 이하
일반
①전체총점 45점 이하
사용자군
중․고등학생
②1요인 12점 이하
③2요인 9점 이하
④5요인 12점 이하
위 점수 기준에 모두 해당되는 경우
17
2-1. 진단조사 실시 : 담임교사
3) 결과 작성 요령
① 인터넷 이용습관 진단결과
-보호자 동의서와 상관없이 검사 대상자 모두 작성
② 상담·치료의뢰대상자명단
-보호자 동의서가 있는 대상만 작성
-자가진단과 부모진단 중 한 가지라도 주의∙위험사용자군으로
나타나면 기재
학교명
00초등학교(중/고등학교)
재학생수¹
진단
참여자수
(A+B+C)
위험사용군²
(A)
주의사용군³
(B)
일반사용자⁴
(C)
500
490
20
100
370
18
2-1. 진단조사 실시 : 담임교사
3) 결과 작성 요령
① 인터넷 이용습관 진단결과
-보호자 동의서와 상관없이 검사 대상자 모두 작성
② 상담·치료의뢰대상자명단
-보호자 동의서가 있는 대상만 작성
-자가진단과 부모진단 중 한 가지라도 주의∙위험사용자군으로
나타나면 기재
자가진단
검사점수2
담당교사
연번 시군구
1
학교명
종로구 혜화초교
1
(연락처,
메일주소)
성명
생년월일
부모진단
검사점수
총점 1요인 2요인 5요인
김철수
2000.5.5
3
진단결과
4
(1. 위험
2. 주의)
담임교사5
(연락처,
메일주소)
54
14
14
15
010-200-3000
[email protected]
r
010-300-4000
[email protected]
et
2
홍길동 2000.7.21
46
12
14
13
3
이영수
2000.11.2
9
10
-
-
-
청소년
연락처6
부모
연락처
특이사항7
010-0000000
결석,집중력결
핍,
또래관계어려
움
비고
조손가정
긴급개입필요
19
2-2. 진단조사 실시 : 정보윤리담당교사
각급의 ‘상담·치료의뢰 대상자명단’
수집, 취합하여 최종명단작성
각급의 ‘인터넷 이용습관진단결과’를
수집, 취합하여 총괄통계현황 작성
작성한 자료를 시군구 교육청에 제출
20
2-2. 진단조사 실시 : 정보윤리담당교사
1) 인터넷 과다사용 상담․치료의뢰 대상자 명단
담당교사
연번 시군구
1
학교명
1
(연락처,
메일주소)
종로구 혜화초교
성명
자가진단
검사점수2
생년월일
부모진단
검사점수
총점 1요인 2요인 5요인
김철수
2000.5.5
3
진단결과
4
(1. 위험
2. 주의)
담임교사5
(연락처,
메일주소)
54
14
14
15
010-200-3000
[email protected]
r
010-300-4000
[email protected]
et
2
홍길동 2000.7.21
46
12
14
13
3
이영수
2000.11.2
9
10
-
-
-
청소년
연락처6
부모
연락처
특이사항7
010-0000000
결석,집중력결
핍,
또래관계어려
움
비고
조손가정
긴급개입필요
2) 인터넷 이용습관 진단결과 총괄통계현황
학교명
00초등학교(중/고등학교)
재학생수¹
진단
참여자수
(A+B+C)
위험사용군²
(A)
주의사용군³
(B)
일반사용자⁴
(C)
500
490
20
100
370
21
2-2. 진단조사 실시 : 정보윤리담당교사
3) 시군구 교육청에 자료보고
상담·치료의뢰
• 엑셀파일로 작성하여 암호설정
대상자명단
• 전자우편 또는 USB를 활용하여 전달
총괄통계현황
• 공문은 반드시 “비공개” 처리하여 보고
22
2-2. 진단조사 실시 : 생활지도교사
사후관리
협조
공존질환검사
-청소년지원센터에서
학교로 방문하여
검사실시 시 협조
-공존질환검사 실시
요청 시, 청소년
지원센터로 검사
결과 송부
집단상담 등
사후관리
-일정확정
-대상자 참여모집 등
LOG
O
3. 상담∙치료 서비스
24
■ 상담∙치료서비스 : 청소년상담지원센터
병원치료 연계 및
병원치료비 지원
상담∙치료서비스제공
-개인상담
5
-집단상담
-집중치료캠프 등
· 


1
6
청소년
상담지원센터
4
진단조사 검사결과 검토
2
3
공존질환검사
실시 및 진단
사후조치 지원 계획
1. 공존질환검사 실시 및 진단
• 지역교육청에서 통보된 상담치료의뢰 대상자 중
고위험군 및 기타 공존질환보유 검사가
필요하다고 판단되는 청소년에 대해 공존질환
보유 확인 검사 실시
※ 공존질환 검사 : K-CBCL, K-YSR 검사 실시 및 면접을 통해
우울증, 주의력결핍장애(ADHD) 등 기타 다른 어려움이
있는지 확인 ⇒ 취약가정 청소년 및 고도위험 청소년 등에
대하여 학교현장에서 긴급히 개입 요청 시, 상담지원센터
에서 우선적으로 개입 실시
26
2-1. 사후조치 지원 계획
인터넷 과다사용 문제만 있는 청소년
개인상담
집단상담
인터넷
레스큐스쿨
(중고생)
가족
치유캠프
(초등생)
<사진으로 본 인터넷 상담 프로그램>
• 개인상담
• 집단상담
28
가족치유캠프
사업
주관
∙한국청소년상담원
·시도청소년상담지원센터
참가
비용
·참여 및 프로그램 비용 무료
·식비 등 일부 자부담
참가
대상
·초등(4년 이상)학생 및 부모
(960명/ 480가족)
참가
기간
∙2박 3일 + 사후모임
(전국 권역별 총 24회 운영)
프로
그램
∙집단상담, 인지행동치료, 부모교육,
기타수련활동
인터넷레스큐스쿨
사업
주관
∙한국청소년상담원
∙시도청소년상담지원센터
참가
비용
∙참여 및 프로그램 비용 무료
∙식비 등 일부 자부담
참가
대상
∙중등생 이상 인터넷(게임) 과다사용
고위험군 청소년
참가
기간
∙11박 12일
(전국 권역별 총 24회 운영)
프로
그램
∙개인상담, 집단상담, 부모상담,
부모교육, 가족야영, 수련활동 등
<사진으로 본 인터넷RESCUE스쿨 프로그램>
<집단상담 역할극>
<집단상담>
<사진으로 본 인터넷RESCUE스쿨 프로그램>
<개인상담>
<부모상담>
<사진으로 본 인터넷RESCUE스쿨 프로그램>
<스킨스쿠버>
<모듬북>
<사진으로 본 인터넷RESCUE스쿨 프로그램>
<가족캠프>
<가족활동>
<사진으로 본 인터넷RESCUE스쿨 프로그램>
<사후모임: 부모교육>
<사후모임: 야구관람>
2-2. 사후조치 지원 계획
우울증, 주의력결핍장애(ADHD) 등의
어려움이 동시에 있는 청소년
병원치료비 지원
-일 반 계 층 : 최대 30만원
-저소득계층 : 최대 50만원
종합
심리검사
병원치료
개인상담
사후관리
3. 문의
∙ 한국청소년상담원 홈페이지
(www.kyci.or.kr)
∙ 한국청소년상담원 인터넷중독대응팀
•
(02-2250-3191, 02-2250-3194)
(재)전라남도청소년종합지원센터
상담지원팀 (061-280-9041, 9045)
37