Transcript 영어(인천 영종중 조혜리)

인천 영종중학교 영어교사 조혜리
중학교 한 학기 동안
교육과정을 유연하게 운영하는 제도
학생참여형
- 토론/토의
- 협력학습
- 프로젝트 학습
- 문제해결 학습
융합
- 교과 간 융합
- 진로교육과
융합
영종중 영어과
자유학기제 수업 목표
➔ 단위 수 감소에 따른 핵심성취기준의 적용 필요
Daily
quiz
연극 창작
프로젝트
주 3시간
17주
수업
영어능력/흥미신장
모둠별
본문 발표
YERN
Mini
games /
writing
Period
Section
Warm up /
1
Before you Listen and
Speak
2
3
6~9
10
126

To communicate with others using target expressions to ask a plan and make an appointment

To communicate with others using target expressions to ask a plan and make an appointment

To speak activity: finding someone who has the same plans for weekend and setting up a time and p
127-
Speak Up
128
Before You Read /
129-

To look at the title and pictures, guessing the play is about
Let’s Read
130

To understand the new words in the reading passage
131-

To understand the script and check the understanding with After You Read activities.
132

To understand the language structures ‘infinitive’ and ‘apposition’
Language Use / Think
133-

To make use of language structures ‘infinitive’ and ‘apposition’
and Write
134

To write an ending continued to the main script

To understand how the new versions of the stories are
After You Read /
Language Use
5
112-
Aims
Listen Up /
Let’s Read /
4
Pages
Project
Work
lace to meet
135
Check Up /
135-
More Activities
137
different from the original ones

To perform a play with their own scripts

To review lesson 7
차시
구성
1차시: 동화 요약 및 각색
2차시: 각색한 내용을 대본으로 바꾸기
3차시: 대본 연습 및 소품, 의상 계획
4차시: 실제 연극 공연 및 평가
9월 3주
10월 3주
10월 1주
10월 5주
수준
세부기준 및 특성
최상
* 해외에서 1년 이상 거주
* 영어로 말하고자 하는 바를 자유롭게 완벽한 문장으
로 표현 가능
* 필요한 표현을 이용하여/찾아 영어 문장 구성 가능
* 말하고자 하는 바를 대체로 의미에 맞게 표현 가능
상
중
하
* 구 단위의 표현을 이용하여/찾아 영어로 표현 가능
* 말하고자 하는 바를 간단한 표현에 한하여 의미에 맞
게 표현 가능
* 주로 단어 수준으로 표현함
* 영어로 창의적인 글쓰기를 하는 것에 어려움이 있음
• 인사 및 복습
도입
• 연극 창작 프로젝트 과제제시
• 동화 요약하기
전개
• 동화 각색하기
• 각색 내용 발표
정리
• 차시예고 (극본으로 제작하기)
• 인사 및 복습
도입
전개
• 극본 구조 설명
• 각색한 내용 극본으로 만들기
• 극본 문법 수정
정리
• 차시예고 (대본 연습)
• 인사 및 복습
도입
• 극본 작업 진행 정도 파악
• (극본 완성 모둠) 대본 연습
전개
• (극본 미완성 모둠) 극본 작성 및 수정
• 연극 소품 및 의상 등 계획
정리
• 차시예고 (실제 연극하기)
• 인사 및 인원파악
도입
전개
정리
• 연극 순서 뽑기
• 연극 공연
• 자기, 동료, 교사 평가
성과 및 제언
1. 학생주도적 활동으로 인한 수업의
몰입도 향상
2. 교과서를 벗어나 실질적인
영어 사용 기회 제공
3. 학생 간 친밀도 향상 및
협동 능력 증진
1. 적절한 시간 배분 필요
2. 영어능력수준별 역할 분배
3. 수준별 평가 기준 협의 필요