Transcript 11._예체능(광주동신중_국광윤)

자유학기제와
예술교과 교육과정
편성 및 운영
광주동신중
교사 국광윤
예술교과 교육과정의 편성
무엇을 가르칠 것인가?
어떻게 가르칠 것인가?
2009 개정 교육과정 (2013. 12.)
2009 개정 교육과정에 따른 성취기준 · 성취수준
지역 및 학교의 교육과정
교사의 교육철학
학습자의 요구
자유학기제 교육과정의 방향
학습자의 요구와 흥미를 반영한
체험 중심의 참여형 교육활동 운영
내신성적에 포함하지 않는 한 학기
중간 · 기말고사의 일제식 지필고사 미 실시
자유학기제 교육과정과 예술교과
교육과정의
재구성
2009 개정 교육과정
자유학기제 예술교과 교육과정 재구성
적극적
소극적
진
로
인
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요
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술
교
육
교육과정 재구성 예시
단원의 재구성
교과
단원
수업모형
과학
환경
미술
7.수권의 구성과
2.환경과 환경보전
1.조화로운 삶
순환
1.1공기,물,흙의 역할과
1.자연과 호흡하는 삶
1.지구의 물
인간과의 관계
1.2자연을 고려한 환경
탐구학습
토론학습
개념학습
현장체험학습
개념정리
개념 확장 및 응용
실기학습
수업의
흐름
표현 및 적용
교육과정 재구성 예시
교과 – 교과 연계 융합형 교육과정
수학
기술 · 가정
평면도형과
입체도형
건설기술과 환경
국어
주체적인 해석과 감상
?
교육과정 재구성 예시
진로 · 인성 교육의 활성화
중학교 미술교과 교과서 분석결과
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
미래사회 대비 국가수준 미술교과 교육과정 방향 탐색 2012. 교과부
교육과정 재구성 예시
학습자의 요구 반영
교육과정 재구성 예시
교육과정을 떠난 예술교육
무엇을 가르칠 것인가?
어떻게 가르칠 것인가?
자유학기제 교육과정과 평가
평가의 재구성
성취평가제
평가의 방법
작품평가
일화기록
다양한 평가 모형 적용
체크리스트
평정척도
자기평가
상호평가
실기평가
평가의 활용
구체적인 교수 · 학습
수준을 고려한 학습활동
상황 구성
평가 결과의 서술식 기재
학기단위 교육과정의
편성에 활용