Transcript 7조 20100902 김경선.

<초등학급경영의 이론과 실제>
5장. 규칙과 행동수칙
1. 규칙과 행동수칙의 필요성 및 개념
2. 규칙과 행동수칙의 개발
20100902 김경선
1. 규칙과 행동수칙의 필요성 및 개념
1. 1 규칙과 행동수칙의 필요성
1. 2 규칙과 행동수칙의 개념
1) 규칙 및 행동수칙
2) 규범과의 차이
2.규칙과 행동수칙의 개발
2. 1 사전 준비
1) 학교규칙 확인
3) 규칙제정의 시기
5) 교사의 역할 인식
2. 2 규칙의 제정
1) 교사주도형
2) 학생참여형
3) 학년에 따른 규칙 제정 절차
2) 규칙제정의 주체 결정
4) 규칙제정의 원칙
1
ㅊ
규칙과 행동수칙의 필요성 및 개념
1
교사는 시간 절약, 학생은 주의력과 흥미를 증진
2
질서 있는 교실환경을 조성 가능
3
문제행동을 효과적으로 예방 가능
4
학급경영의 합리성을 증진
1. 2 규칙과 행동수칙의 필요성 및 개념
학생행동에 대한
일반적 기대나 표준
-요구되는 행동
-금지되는 행동
행동의 기준을 제공
공통점
기대된 행동
-행위의 금지보다는 성취
에 초점
-실행방향을 제시(구체적)
=>규칙을 어떻게 실행할 것
인가에 대한 세부적 해석
행동에 대해 정해진 기대
1. 2 규칙과 행동수칙의 필요성 및 개념
규칙 및 행동수칙과
규칙 및 행동수칙과
유사한 의미로
유사한 의미로
사용되는 이유
사용되는 이유
차이점
차이점
규범의 개념속에 적절한 절차와
행동에 관한 공유된 기대 또는
태도가 포함
규범-집단의 공유과정을 거쳐 점진적,
자연발생적으로 발달
규칙-행정가, 교사,학생에 의해 의도적
으로 만들어진 규정
2
규칙과 행동수칙의 개발
2. 1 사전준비
① 학급 내에서의 규칙과 행동수칙이 학교의 규칙과
상충하지 않도록 교칙 확인
①
교사가 모든 규칙을 결정하는 방법
②
교사가 규칙을 결정하지만 학생의 제언 반영하는 방법
③
학생들에 의해 상정되고 투표로 결정하는 방법
2
규칙과 행동수칙의 개발
①
②
2. 1 사전준비
학기 초
장점1) 학기 초에 행동에 대한 기대가 공식적으로 언급되기
때문에 문제행동을 사전에 예방.
장점2) 학급환경에 익숙해지기 전 규칙과 행동수칙을 잘
받아들임
장점3) 실행해 볼 시간이 더 많음
학기 중
장점1) 규칙을 흐트러트리는 행동을 예방
장점2) 규칙이 필요한 상황을 관찰하여 규칙의 중요성
쉽게 인식
장점3) 규칙이 점진적으로 제정될 떄 규칙의 중요성을
더 잘 인식
2
규칙과 행동수칙의 개발
2. 1 사전준비
① 언제, 어떤 방법으로 규칙과 행동수칙을 사용하는 것이 효과적인지
이해
② 필요한 규칙과 불필요한 규칙을 구별
③ 불필요한 규칙의 역효과와 대처방안을 미리 가지고 적절히 대처하기
2
규칙과 행동수칙의 개발
2. 1 사전준비
① 규칙의 수는 가능한 한 적어야 함
② 규칙을 제정, 수정시 학생이 적극적으로 참여하도록 함
③ 아동의 발달단계에 맞추어 규칙 제정
④ 학급의 규칙이 학급 외부의 규칙과 상충되지 않도록 함
⑤ 규칙은 짧고 간단하게
⑥ 일반적인 진술 사용하기
⑦ 가급적 긍정적 진술을 사용하기
⑧ 관찰 가능한 내용으로 진술하기
⑨ 규칙은 유연성이 있어야 함.
2
규칙과 행동수칙의 개발
2. 2 규칙의 제정
교사가 거의 전적으로 학급규칙을 제정
①
②
③
④
학급에서 발생 가능한 학급활동들을 정의
학급내에서 적합한 사회적 행동을 결정
규칙을 만들 필요가 있는 활동들을 결정
위에서 결정한 활동들에 관한 구체적인 규칙 만들기
학생을 참여시켜 학생 스스로 행동에 책임감 가지게 하기
① 규칙의 가치에 대해 토론하기
② 규칙목록 작성하기
③ 서약받기
④학급규칙을 점검하고 재검토하기
2
규칙과 행동수칙의 개발
2. 2 규칙의 제정
1~2학년
교사를 중심으로 제정하여 학생의 동의를 구하여 실행
3~6학년
교사의 지원을 받아 학생이 중심이 되어
학급어린이회의에서 제정하고 운영함