Transcript 실천사례연구보고서 작성의 실제

● 부산 지리교육 연구회 회장 : 8년 간 (2006~13)
● 지역연합 국토교육 동아리반 운영 : 2년 간
(2012~2013)
● 국토교육 연구학교 운영 : 2년 간 (2011~2012)
● 2013년도 실천사례발표 1등급
● 2012,2013 국토교육 동아리 운영 : 우수동아리 선정
(한국토지주택공사)
● 2013 동아리 운영 사례발표 : 우수동아리 선정
(부산시 교육청)
● 2013 우수교육 연구회 선정 (부산교육연구정보원)
(1)평소에
실천하는 전 심연구
과정을 차곡차곡배점
심사 기준
사관점
정리해 가면서 보고서 작성하기
연구 방법 및 ∘ 연구문제 해결을 위한 연구 방법이 적합한가?
20
학생들의
활동결과
자료집
활용
보고서 체제 ∘ 연구보고서의 체제가 연구 내용에 적합한가?
(2) 읽는 보고서에서
보는
보고서로
작성하기
∘ 연구문제 해결을 위한 실천내용이 적절한가?
연구
실천
30
- 생생한
원자료,
도표
및
구조화,
시각적
∘ 현장 교육 및 교실수업 개선에 알맞은 내용인가?
디자인화...
연구의 창의성 ∘ 교육현장에 필요한 것이며 연구결과가 창의적인가?
20
(3) 실천사례연구보고서 심사 기준과 심사 관점
고려 ∘ 현장 교육문제 및 교실수업 개선을 위한 자료로
현장 공헌도
30
가치가 틀을
있는가? 바탕으로 하여 유연하고
- 기본적인
효율적인 형태로 자유롭게 작성이 가능함
계
100점
(2) 다음의
(1)
가장 일반적인
여러 단계
보고서
중 필요한
틀 : 7개
내용을
장 선택하여
구성하면 됨
Ⅰ. 연구의 개요(필요성 및 목적)
Ⅰ. 연구의 시작(필요성, 목적)
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅱ.Ⅲ.
연구의
기반(실태조사)
연구의 내용
실태
분석 및 실천과제Ⅱ.설정
연구의
설계(연구대상,
절차
및 일정,
Ⅲ.Ⅳ.
연구의
실제(대상,
기간, 일정,
Ⅲ.
연구 대상
및 절차
측정도구 등)
실천과제)
Ⅳ. 실천 내용
Ⅴ. 연구의 실제(실천 내용)
Ⅳ.Ⅵ.
연구의
실천(실천
의도, 실천내용
Ⅴ. 실천 효과
검증
및 평가(연구결과)
Ⅶ.
요약 및 결론(결론 및 제언)
소개)
Ⅵ. 결론
Ⅴ. 연구의 성과 및 보완
‣ 에듀넷
교사채널
연구대회
(2)
(1)
-참고할
다양한
많은
수
연구대회
문헌
있는 자료
교육
결과물
살펴보기
이론 검색도 가능함
‣(http://www.edunet4u.net/teacher/training/c
교육청
선행
실천사례보고서:
공문,
연수자료
교실수업개선,
검색을 통해 현재
진로교육,
(논문의
이론적
배경 참고)
-논문의
ontest/listContestForm.do)
인성교육,
교육의 내용을
방향과
독서교육,
바탕으로
중점 기초학력,
사항한등을
실제적인
환경교육,
바탕으로
현장교육
하여
‣연구회
커리어넷
연구의
적용의
등
필요성을
실천
사례생각해보는
제시도 가능함
것도 좋음
‣(http://www.career.go.kr/cnet/front/main/ma
국회전자도서관
한국교육학술정보원
현장
연구 논문: 특별연구교사
학술연구정보서비스
‣in.do)
현장 연구
보고서(교총)
(http://dl.nanet.go.kr/index.do)
(RISS
통합검색
활용 http://www.riss.kr/)
참고
‣-실천내용의
부산광역시교육연구정보원
검색사이트
정책
연구 보고서
활용낱말로
(네이버,
구글
→ 부산교수학습
등)학위논문
핵심
검색하여
이나
지원센터
학술지를
→ e-book자료실
참고로
함
부산광역시교육연구정보원
교과연구회
실천사례
‣-- 40쪽
한국교육과정평가원
실제내외,
객관적
통계없음,
프로그램을
통해
유의미한
부록 제한
양면 좌철, 흑백,
간이제본
- 표제공문낸: 업무관리시스템
제출,있으므로
연구보고서 실천
및 출품서약서
결과를
(http://www.kice.re.kr/index.do)
논문들이 많이
내용과:
직접제출
적합한 논문 검색으로 필요한 정보를 수집함
‣ 간결하고 명확하게 진술
‣ 과학
독립변인(투입될
내용)과
종속변인(변화될
●
발명 놀이 프로그램 개발
및 적용을 통한
발명의식 함양
모습)의 순서로 기술
●
예술체험
F.A.R.M.
맑은 눈,
곧은 마음을
‣ 통합적
연구의
목적
또는프로젝트를
유형, 통해
방법이
반영될
수키워요
있도록
진술
● 다양한 어휘놀이 프로그램 운영으로 ‘기초 탄탄 어휘 튼튼’어린이 만들기
‣ 불필요한 수식어나 감정적인 표현은 지양
●
수업자료
개발·활용을
통한 교실수업개선 연구(?)
‣ 스마트교실
객관성을
고려하여
가치중립적인
단어,
구체적인 용어, 창의적으로 ……
● 창의성 신장을 위한 Creative Writing 수업모형 구안 및 적용(?)
● 국토교육 현장체험학습 프로그램 개발․적용을 통한
국토사랑 의식 함양
(2)
연구의
목적
(4)
정의
(3)
(1) 용어의
연구
문제
필요성 제한
(5)
범위와
‣ 자신의
연구결과로서
무엇을
내
놓을
것이냐?
에 대한
특수하게
쓰여진
용어나
연구를
연구의 연구에서
통해서
동기,관련된
연구의
얻고자
취지,
하는
문제제기,
해답이
무엇인지를
연구내용과
것뿐만
아니라,
자료와
답을
구체적인
용어로
간략히
개념의
혼돈이
일어날
가능성이
있는
용어를
묻는
주제간결하고,
설정의
근거
명료하며,
등으로
의문문으로
표현서술
방법의
한계나
약점
또는
제한점
등을기술
솔직히
정의,
사전적
풀이식
지양 문제
‣ 조작적으로
가능하면
현장
문제
속에서
교육적인
밝히는
것이
좋음
●본
연구의 목적은
다양한
국토교육 현장체험학습 프로그램 구안 ․ 개발 및
(국토교육,
현장체험학습,
국토사랑)
의식과
그것을
해결하기
위한
방안을
설득력
‣
연구의
범위
;
연구자가
의도적이거나
계획적
●
위의
연구 목적을
달성하기
위해서 다음과
같은 연구
문제를 설정하였다.
적용을 통해 청소년들의 국토사랑 의식 함양에 있다. 그 구체적인 목적으로는
있게
진술
으로
연구내용을
일정하게
자율에
의해것인가?
규정
용어의
정의
가.
국토교육
현장체험학습을
위한
교육기반은
어떻게
조성할
가. 국토교육 현장체험학습을 위한 교육기반을 조성하고 기본계획을 수립한다.
‣ 나.
독립변인과
종속변인과
관련
있는 갖추고
교육과정,
해서
정하는
것
나.
국토사랑
: 우리
국토에
정확한
지식을
국토의
국토사랑 의식
함양을
위한대한
국토교육
현장체험학습
프로그램은
어떻게
나. 국토사랑 의식 함양을 위한 국토교육 현장체험학습 프로그램을 구안, 개발
자연
환경 · 문화적
·; 경제적
· 사회적
요소 등이
상호작용을
통해
학자들의
견해
등에서
의의를
찾아
누가
읽어
‣ 개발할
연구의
제한
연구자의
의도라기보다는
것인가?
조화와
균형을
이루는 올바른 국토관을 확립한 가운데, 이를 바
한다.
보더라도
타당성
있게
진술
외부의
타율에
의해
한정되는
내용
다.
개발된
현장체험학습
프로그램을
어떻게
적용하여
국토사랑국토를
의식을 고
탕으로 국토가 우리 민족의 영원한 유산임을 인식하고
다. 개발된 국토교육 현장체험학습 프로그램을 적용하여 국토사랑 의식을
훌륭히
취시킬가꾸고
것인가? 보전하여 후손에게 물려주려는 마음 자세라 정의
할 수 있다.
고취시킨다.
(1) 선행연구
문헌연구
(2)
문헌연구는
‣ 선행연구
분석 : 연도, 연구자, 연구주제,
①기존
연구와의
회피 기술.
연구내용
등을 반복
도표화하여
‣②가설(실행목표)설정의
선행 연구 분석 결과 (또는
점)
근거시사받은
찾기
③새로운
구안에의
시사 시사받은 점
-선행
연구연구방법
분석 결과
본 연구에서
④연구결과
해석에 도움이 되거나 비교할 근거를
제시.
얻기
위한 것차이점 부각.
-본
연구와의
- 선행 연구를 통해 본 연구의 방향 모색.
우리 국토에 대한
이해
교육
인식도에 나열식,
관한 설문조사점진적
결과
(1)
실태분석
결과
내용
및및 국토
방법
‣(2)
창의적인
방법
:정도
주제와
관련된
(4)
실천과제의
설정
국토에 대한 관심도가
높으나, 연구주제의
우리 국토에
대한 이해 정도가
매우 낮은 편임.
위
실태분석
실태분석
내용은
내용의
순서대로
변인을
도표화하여
중심으로
‣• 학생들은
되도록
명확한
실행
목표를
제시하되
연구
계단식
• 국토 교육의 필요성을 느끼고 있으나, 입시 위주의 교육으로 인해 국토 교육의 기회가 적절하게 주어지
분석하고
방법은
대체적인
질문지법,
관찰법,
파악하여
면접법,
해석
표준화
‣하고,
활동
내용의
명료화,
쉽고
간단하게,
그러나
맞춰서
제시경향을
지주제에
않고 있다고
인식하고
있음.
• 국토사랑 현장체험학습에 대한 필요성에 대하여 공감하고 있음.
실기평가
등
다양한 방법을
적용 실행중점
‣검사,
연구의
목적과
기대효과를
도달할
수
있게(일반화할
수생각하며
있는가)
실태분석
결과
요약⇩및 어려운
대책 과제를 선택
‣(3)
지나친
욕심에
실천하기
(실행과제)을
실시
<표 3> 학생 설문 조사 계획
대보다
책
실태분석
결과
나타난
내용을
중심으로
요약
‣ 실천과제가
연구주제
더 광범위하지
하는
일이
없도록
조사 내용
조사 방법
조사 대상
시기
• 학생들의 국토에 대한 관심도는 매우 높게 나타나고 있으므로, 부산지역 연합으로 국토교육 동아리반을
서술하고
대책을
수립
하여
진술
않도록 설정
할것
1학년
반 250명+
편성․운영하여 충분히 동기부여를 해줄 수
있다면 8개
국토 이해
교육은 많은 교육적 성과를 달성할 수 있을
현장체험학습
및
국토교육 동아리반
2012년,
2013년 4월(1차)
A. T.
‣것이다.
실행중점은
실행목표와
연관된
다양하고
설문지법
주제의식
→
중주제(실행목표,
2~3개)
소주제(실행중점,
3개)비교
• 학생들의
국토에
대한 이해는 정확하지 학생
않으며,
자신 있게 →
설명할
수 있는
정도라고
응답한 12월(2차)
학생이
국토사랑
수준
24명,
2012년,
2013년
구체적이며
가능한
과제국토 교육을 실시해야 하겠다.
적 적으므로
토요스쿨과 창의적실천
체험활동총
시간
등을 활용한 체계적인
274명
• 학생들은 국토 교육의 필요성을
중요하게 인식하나, 실질적인진로교육
교수 학습 활동은 이루어지지
않고 있다
교실수업개선
실천사례보고서
실천사례
고 생각하고 있으므로 국토교육 프로그램을 다양하게 구안․개발하여 체험중심의 국토 교육을 적극적으로
(2011,
개인 1등급)
(2012, 개인 1등급)
A. T.
실시해야 하겠다.
(4) 도구 및대상
(1)연구의
자료의
: 연구대상은
처리
최대한 명확하고
연구일정 계획(2012~2013)
‣단계
연구에
사용된
관찰도구나
측정도구의
특성에
세분화할
것(기초조사
및
설문지의
명확성을
절차
추진 내용 및 방법
4 5 6 7 8 9 10 11 12 1
대해서
위해)기술
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
▶연구문제 설정
￭연구주제 설정 및 연구과제 선정
‣(2)
표준화
검사나
다른 연구자가
검사
연구기간은
정해진
기간으로↔사용한
하되 1년
이상
▶연구방향 설정
￭문헌 연구 및 자료 수집
↔
으로
함사용할
: 2012.
때는
3. 1.～2013.
각 도구의12.
신뢰도와
28.(약2년간)
계획도구를
수립
▶실태 조사
￭각종 기초 조사 및 분석
↔
(3)
타당도에
연구의
절차
대하여
기술
▶연구 계획서
￭연구 목표 설정 및 내용 구안
↔ ↔
작성 및 수정보완
‣계획계획단계,
실천단계,
검증
및
보고
단계로
구분
▶계획
수립
￭실천
계획
수립
↔
↔
및
실행
하여,
문헌연구,
연구계획의
수립, 연구의
실천,
▶과제
실천
￭운영과제의
실천
↔ ↔ ↔ ↔ ↔
↔ ↔
￭연구결과의 측정 및 검증(설문지,
검증
및
보고서
작성과 같은 과정을 진행일정에
▶연구의
검증
↔ ↔
검정 및
만족도조사 등을 통한 검증)
정리
따라 기술
▶연구결과 해석
￭연구결과 분석 및 결론 도출
↔ ↔
1)
실행 중점에
대한부분을
내용(구체적
변화를
제시)
‣ 전체장면
및 부분
다양하게
촬영해
2)두어야
프로그램안(지도안)
나중에 보고서일부
작성제시(대부분
시 적절하게부록에
이용
삽입)
가능
3)
적용 결과물
장면주제별,
사진, 결과물
‣ 내용과
사진의제시(활동
일치를 위해
요일별
스캔 정리
자료)
폴더
4)(사진
결과물
해석
및 반성 포토스케이프,
S/W
: 포토웍스,
구글피카사 등 활용)
바른인성교육 실천사례
(2012, 전국 1등급)
제14회 교실수업개선실천사례
(2012, 전국 1등급)
A. T.
‣ 다양한 진술 허용 (서술, 도식화, 개요표,
요약 등)
‣ 검증의 내용 및 방법 제시(측정도구, 어떻게
측정했는지 등)
‣ 검증 결과 및 해석 제시
→ 가독성 향상과 시각적 효과를 위해
분석 자료에 구조화된 표와 그래프 제시
→ 그래프는 한글에서 바로 혹은 엑셀작업 후
교육연구회실천사례
실천사례보고서
보고서
한글로교육연구회
(부산,
2011,발명2)
미술3)
→ 계량화 (부산,
가능
: 2011,
양적분석
[질적분석
분석
사례]
사례]
A. T.
계량화 [양적
불가능
: 질적분석
(1) 결론
‣ 결론은 연구 결과에서 발견된 중요한 사실만을
명백히 밝힘
‣ 결론은 연구에서 얻어진 결과를 토대로 진술
해야 하며 주관이나 추상적인 사고를
제시해서는 안 됨
(2) 제언
‣ 연구학교 운영 결과에서 얻은 시사점이나
다루지 못한 과제, 전망, 방향제시 등을 진술
(1)논문은
1)
일반 형식
보고서 속에 인용한 문헌을 제시
‣2)단행본,
정기 실천사례는
간행물의 순으로
현장연구나
참고한 문헌을 모두
‣포함시켜도
국내 출판물,
외국 출판물의 순서로 배열하되
무방함
3) 다양한
외국
출판물은
방법이
동양이
통용되고
먼저,있으며
다음에보고서에서
서양 순으로
‣일관성
저작자는
가나다 순 혹은 알파벳 순으로
유지
(2) APA 형식(미국 심리학회 형식)
예) 김종서(1990). 교육연구의 방법. 서울:배영사.
‣‣설문지
부록(부록목자)은
보통 참고문헌 다음에
설문지
--설문지를
실천사례에
첨부함 활용했다면
반드시 들어가야
것은 실태
아님
반드시 하는
기초조사,
‣ 부록은
본문에
넣으면언급해야
번잡스러운
또는
-설문지
항목은
기초조사,
실태분석,
보고서의
분석, 결론
부분에서
함 것
주제(실행목표,
참고적인 설문결과
것을실행중점)와
수록한다.
연관성
맞아야
-결론에서
통계자료를
표나있게
그래프로
‣ 지도안,
함
나타냄 설문지, 아동 활동지(학습지), 상세
--일반화
서로
통계표,
연관성
기타없는
참고자료
설문지는
등이
부록으로
의미가
가능성을
가늠할
수 보고서로써
있는
자료가삽입됨
될수
없음
있으며, 연구자의 신뢰성을 높일 수 있음
‣ 마지막
어려운 Tip
학문적 용어나 전문적 용어는 최소로
(다른
1)
6)
학교현장에서
사진,
사람이
그림,실천
표,실천
활동결과물
가능해야
가능한하므로)
주제잡기
‣ 즐거운
아동
활동
(아동들이
즐겁게
2)
→
자신의
읽을 수
주제와
있게
제시(사진
맞는
참고속
논문,
텍스트를
선행놀면서
사례
배울
보고서
보고서에
수등
있는
출력
직접
내용)
및
기록하기도
숙독
함)
‣ 활동
장면
및 결과물은
모아두며
3)
7)
실행중점(실행과제)은
모든
활동은
실천사례 지속적으로
실천
주제를
가능하고
달성하기
구체성
있는
촬영하기
위함임을
내용으로
놓치지
실천한
않게
것들을
진행 제시
‣ 일관성
유지
4)
8)
보고서
자료 수집
경험이
시간에
많은
시간을
선생님께
많이컨설팅
배분 자문
→ 문장은
5)
실천과제,
요청 정확하고
차례(표차례,
일관되며
그림차례)
되도록 등의
간결하게,
표현
→ 설문지,
추상적,
감정적,
이론적
과장된
배경, 문장
연구내용,
피하기연구방법,
검증 등은 연구주제와 일관성 있게 연결
부산광역시교육연구정보원(2013). 연구보고서
작성을 위한 연수 자료
송기찬(2013). 현장연구보고서 작성의 이해와
실제. 부산광역시교육연구정보원
김동욱(2013). 자신만의 실천사례보고서 만들기.
부산광역시교육연구정보원