Transcript 청주대스토리텔링(교안1)

교수법 특강
감성을 자극하는
스토리텔링 교수법
3
1
학생과의 소통지수에 대한 점검
2 스토리텔링 교수법 이해
3 스토리텔링 교수법 구성
4
스토리텔링 교수법 실전
학생들의 교수 평가 수다
올바른 강의계획서를 요청합니다
교수님, 수업인데요!
수업에 몰입하고 싶을 뿐이고...
교수님, 우리 눈을 맞춰요!
과제야, 놀자~
또 하나의 수업, 피드백!
평가기준을 평가합니다
좋은 교재, 나쁜 교재, 이상한 교재
발표와 토론, 왜 하죠?
영 어색한 영어강의
날로 먹는 수업
수업, 만족하십니까?
시험출제, 그까이거!
출석체크, 죽여줘요~
현재의 소통의 미로
현재의 소통의 형태
자기중심
타인중심
좌.우뇌 테스트
테스트 1
테스트 2
우우뇌 TYPE
(낙천적인 마이페이스 타입)
우좌뇌 TYPE
(감성적이지만 승부욕이 강한 타입)
좌우뇌 TYPE
(자상한 형님 누나 타입)
좌좌뇌 TYPE
(꼼꼼하고 착실한 타입)
공감능력 테스트
나의 모습 점검
스토리텔링 이해
스토리텔링 교수법
“인간은 세상사 모든 것을 이야기를 통해 이해한다.”
-사르트르-
전달하고자 하는 주제와 관련된 이야기를 찾거나 만들어
듣는 청중에게 이야기형태로 전달하는 교수법
메시지
인물
갈등
구성
사실적 교수법
스토리 교수법
사실과 스토리의 비교
스토리텔링
교수와 학생의 관계
스토리텔링의 활용
학습자의 행동
1. 학생이 무엇을
학습해야 할지 모른다.
2. 학습내용이 지루하고
재미 없다.
3.학생이 교사를
싫어하면 해당 교과목도
싫어하게 된다.
스토리텔링을 활용한 대처방안
스토리로 교육목표를 제시해 주고, 어떻게
성취할 수 있는지 그리고 어떤 보상을 원하는지
질문한다.
학습내용이 흥미롭도록 실제의 예나 사건을
제시하고, 시청각 학습이나 유머로 수업을 한다.
학생과 신뢰로운 관계를 유지하며 적극적으로
상호작용을 하도록 공감적인 능력을 키운다.
교수법 연구의 필요성
시각
청각
체험
Storytelling
거울뉴런
교수의 역할은?
스토리텔링의 구성교안
스토리텔링 구성 5단계
무엇에 관한 스토리 인가?
주의를 끄는 스토리 인가?
유.무 사례를 통한 스토리 인가?
청중의 선택을 위한 스토리 인가?
긍정적 결정을 위한 실천 스토리 인가?
My Storytelling
+
-
행
복
에
너
지
갈
등
위
기
+
-
現
My Storytelling
스토리텔링 준비단계
학습주제선정
교수 학습 진도
학생관심
합리적인 판단의 스토리
스토리텔링 서론
목표
학생의 반응 체크
청중파악
도입 스토리 구성
내용
미래 스토리텔링 본론
개인분석
현실적인 구체적 실천
고민분석
미래발전제시
갈
등
개인역할
스토리텔링 결론
서론
긍정적 메세지 제시
교수의 주관적 생각
본론
내용정리
결
론
학생의 객관적 생각
스토리텔링 실전 훈련
스토리텔링 기본 스피치
낙하 스피치 훈련
기쁨
희열
희망
슬픔
절망
고통
리듬 스피치 훈련
아놀드파마
맥컬리컬킨
김삿갓삿갓
호흡 스피치 훈련
사랑해
사랑해
사 랑 해
스토리텔링 스피치 훈련
1. 나는 (
)입니다.
2. 나에게는 꿈이 있습니다.
3. 정의와 창의와 끈기로
4. 도전하면, 전진하면
5. 꿈은 이루어집니다.
공감 스토리
사물 메시지 스토리
교수의 영향력
전
문
성
기준점(열정,비전등)
영향력