Transcript 2013-자살예방교육자료_.

위기학생에게 희망의 손길을..
생명존중(자살예방) 교육용 자료
자료: 2012년 교과부 나이스 통계자료(단위:명)
가정문제
기타(미상) 우울증
성적관련
이성관계
학교폭력
사망자수
자료: 2010~12년 시교육청 통계자료(단위:명)
가정문제
우울증
이성문제
성적관련
학교폭력
사망자수
성장발달과정의 다양한 스트레스-> 극단적이고
치명적인 대처 -> 자살
▪
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발달단계 특성상 자살 시도율이 가장 높은 시기이다.
계획적인 경우보다 충동적인 경우가 많다.
자기 나름대로 분명한 자살 동기를 갖는다.
동반자살 및 모방자살 가능성이 있다.
죽음에 대한 환상을 갖고 있다.
죽음이 문제 해결방법이라고 생각한다.
▪ 반드시 자살에 대한 단서나 신호를 보낸다.
▪ 단순한 자해라도 도움을 얻기 위한 절실한 몸짓이
며 외침이다.
▪‘죽고 싶다’는 말은 ‘고통스럽다’, ‘도와달라’는 신호
이다.
▪ 극심한 고립감, 불행감, 외로움을 느낄 때 자살을
시도한다.
‘관심’과 ‘돌봄’으로 청소년 자살은 막을 수 있다.
복합적 요인 작용
극단적 선택
▪ 위험요인을 가진 취약한 학생은 자살위험이 갑자기 높아
질 수 있다.
▪ 위험요인을 줄일 수 있다면 자살 위험성을 줄일 수 있다.
▪ 자살 징후에 관한 완벽한 리스트는 없다
여러 요인이 복합적으로 작용 -> 혼자 해결 ->
극단적 선택 -> 자살
자존감 향상, 신뢰감 증진
문제해결능력, 성숙
개인 - 스트레스를 잘 견디고 해결해 나갈 수 있는
능력을 길러야 한다
가정 – 가족간에 긍정적 가치관을 가지고 서로를 지지
하는 분위기를 만들어야 한다.
사회-위기 청소년에게 도움을 줄 수 있는 사회 지지
기관과 연계가 필요하다.
보호요인 많을 수록 자살의 위험을 줄일 수 있다.
내가 사라져 줄께
더 이상 너를 괴롭히지 않을 거야
문자
낙서
등
아무 것도 내 상황을 바꿀 수 없어
“엄마, 아빠 미안해”, “안녕”
내가 보여 줄거야. 만족하길 바래
1
갑작스런 행동변화, 활동수준 증가/감소
2
물건정리, 주변사람에게 나눠주는 행동
3
소중한 물건 버리거나 남을 줌
4
용건없이 전화“잘 지내라”,“안녕”
5
평소와 달리 거식이나 과식
6 수면형태 변화(불면 등)
7
급격한 성적 저하
3.학교 중심의 자살예방 대책
학교 위기관리 위원회
1. 목적 -자살 위기 상황을 사전에 예방하고 위기 상황
발생시 즉각적인 대처
2. 구성 –위기관리위원장(교장)을 중심으로
5~10인 이내 구성
3. 주요 활동내용
• 학생 안전 및 위기관리 기본계획수립
• 위기관리 위원 연수
• 학생생명존중교육
• 위기학생 조기진단-관리-상담
• 자살사고 발생시 대처
자살위험학생 지도를 위한 교사 수칙1
1
침착성 유지, 위기 상황 평가
2
경청, 정서적 지지
3
서서히 접근하고 논리적으로 질문하기
4
자살 계획 및 빈도를 구체적으로 파악
자살위험학생 지도를 위한 교사 수칙2
5
또래 도우미 활용하기/ 부모와 교류하기
6
비판하거나 충고를 강요하지 않기
7
문제해결 위한 대안 있음을 알게 함
8
비밀 약속 무효로 하고 전문가 도움 받기
자살위험학생 지도를 위한 교사 수칙3
9
‘자살 안하기 약속이행서’ 서명하기
10
낙인효과 주의하기
11
지속적인 관심 / 대화하기
12
상담 내용 기록 하기
자살 의심 단계
자살이 의심스러울 때 학생에 대한 위기개입
자살을 하려는지 직접적인 질문하기
긍정적 측면과 자신의 소중함을 강조
구체적인 대화를 하며 시간 끌기
장소 이동 등 안전한 환경 조성
가정 연락 및 유관기관 도움 청하기
자살 위기 상황
담임, 학생부장 등 관련자에
연락
유서
발견
등
보호자에게 연락 및 상담
학교장에게 보고
학교 위기관리위원회 소집
및 운영
학교위기관리위원회의 역할
학생 상황파악 및 보호자와 협력
영향 받은 학생 리스트 작성, 위치파악
학생 신변확보 및 외부기관연계
누가,무엇을,어떻게 할 것인지 결정
자살 사건 발생 대응
1
응급조치, 구명조치(119, 1339), 현장 보존
2
보호자 연락 및 교육청 사안보고(육하원칙)
3
상황파악 및 학교위기관리위원회 소집 및 대응
4
교육청 산하의 위기 관리팀 지원 요청
5
관리대상자 선별 및 위기상담서비스 제공
학교의 책임 여부
예견 가능성과 대응
보호감독의 의무 위반
학교
귀책 사유
출석확인 등 보호감독의무를 했는지
문제(따돌림,폭력,체벌)를 알고도 소극적으로 대처했는지
안전교육, 예방교육을 충분히 했는지
지속적으로 학부모에게 심각성을 알렸는지
지속적으로 문제해결을 위해 적절한 조치를 했는지
도움 주는 기관
결론
청소년의 자살은 충동적이고 예측 불가능하지만 대부분의 자살은 예방이 가능하다.
자살예방의 첫걸음은 자살에 대해 잘 알고 대처할 준비를 하는 것이다.
생명을 구하는 첫걸음은 “무엇인가 하는 것”이다.
자살 후 남겨진 학생(자살유족)들에 대한 체계적인 관심과 도움이 필요하다.