Transcript 한자와 동양문화(2010

漢字와 東洋文化
2010.3.
漢字로의 여행을 떠나며…
담당교수 : 이강재(중문학과)
1동 408호 / [email protected]
한자와 함께 즐거움을…
우리에게 한자는 무엇일까?
• “동양 삼국은 한자문화권에 속한다.”
삼국에서 한자를 사용하는 상황은 모두 다
르다.
중국: 당연히 문자로 한자를 사용한다.
일본: 여전히 한자는 매우 중요한 자리를
차지하고 있다.
한국: 이제 한자가 없어도 큰 불편이 없다.
북한: 우리보다 한자 사용빈도가 적다
한중일 삼국의 한자 사용
어떻게 다른가?
인천공항 면세점의 상품 이름을 보자…
중국의 한자사용(1)
 일상적인 곳 모든 곳에
중국의 한자사용(2)
 그들의 문자이므로 당연하다
중국의 한자사용(3)
 이런 식의 사용은 어떻게 볼까?
중국의 한자사용(4)
왜 이렇게 썼을까? 무슨 뜻…
중국의 한자사용(5)
 물론 이런 경우도
중국의 한자 사용(6)
 한자의 현대적 이용
• 下崗 :
- 작업대에서 내려오다.
- 해고되다
• 上崗
- 작업대로 올라가다
- 취업하다, 일하다.
중국의 한자사용(7)
 한자의 현대적 이용
중국의 한자사용(8)
 한자의 현대적 이용
왕부정(王府井)
서단(西單)
북경의 유명한 거리 이름
백화점 로고
일본의 한자사용(1)
 기본적으로 우리보다 일상적
일본의 한자사용(2)
 많이 쓰기는 하지만…
일본의 한자사용(3)
 여러 경우가 있을 듯
일본의 한자사용(4)
 여러 경우가 있을 듯
-. 갈수록 영문 표기를 많이 쓰고 있는 모습
한국의 한자사용(1)
 일상적으로 없어도 되지만…
한국의 한자사용(2)
 이런 식 사용도 있고…
한국의 한자사용(3)
 재미있는 사용
한국의 한자사용(4)
 재미있는 사용
한국의 한자사용(5)
 문자가 지혜가 되기도 하고
한자를 이용한 전통문화
 현대적 변용
•
•
•
•
 전통 문자도 (孝)
현대의 문자도(손동현 작)
그 외 응용사례
夜好! 부산.
밤이 아름다워진 부산 소개 글
개그夜
 MBC 심야 개그 프로그램
喜入合
서울대 어떤 동아리의 공연 안내에서
• 이와 유사한 예는 주변에 매우 많다
예술(무용)에도 한자가…
이런 곳에 쓰인 한자는?
(계룡산 신원사 中嶽壇)
한글과 한자
• KTX 광명역에서…
한국의 또 다른 한쪽은?
‘한자’, ‘동양’, ‘문화’?
“동양(東洋)”이란
• 원래 동양은 송(宋), 원(元) 때에 생겨나 남
인도 연안의 몇 개 소국을 가리켰던 말.
• 지금은 동양은 서양에 대비되는 개념으로,
터키의 동쪽에 있는 아시아 여러 나라를
통틀어 일컫는 말.
•
출처 : NAVER백과사전 http://100.naver.com/100.nhn?docid=50246
• 한자를 말할 때는 한국,일본,중국 중심
<참고>
•
•
•
•
“동양 [東洋]”
– NAVER백과사전
동양과 서양의 구별은 중국인이 남해(南海)에 대한 지식이 한층 깊어졌던
송(宋)나라말~원(元)나라초(13세기)에 생겨난 것. 당시 중국의 선박이 항상
왕래하고 있었던 대략 북위 16°이남의 남(南)인도 연안지방에 있는 몇 개의
소국(小國)을 가리켜 말한 것에서 비롯함.
송나라(960∼1279) 때 광저우[廣州]와 수마트라 동부를 연결하는 선(線)의
동쪽 바다를 동남해라 했고, 원나라(1271∼1368) 때 동양이라고 불렀음.
명나라(1368∼1688)에 이르러서는 광둥[廣東]과 보르네오를 연결하는 동
경 113° 선의 동쪽 바다를 뜻함. 즉, 명나라 때 중국에 건너온 유럽 선교사
가 세계지도에 한자(漢字)로 설명을 하고, 북부 태평양의 서반(西半)을 대동
양(大東洋), 그 동반을 소동양이라고 함. 이에 반하여, 인도양 서부를 소서
양이라 했고, 유럽의 서쪽을 대서양이라고 함. 동양제국으로서는 루손 ·몰
루카 ·보르네오 등, 서양제국은 안남 ·자바 ·수마트라 ·말래카 등을 들었으
며, 타이완 ·류큐제도 ·일본 등은 소동양, 남인도는 소서양, 유럽은 대서양
이라고 불렀음.
그 후 중국인의 지리적 지식의 확대와 서양인의 아시아 진출에 따라서, 동양
의 개념은 역사적으로 변화했음.현재는 서양(유럽)에 대응되는 말로서 사용
되며, 대체로 터키 동쪽의 아시아 전 지역의 총칭으로 사용됨.
‘한자’, ‘동양’, ‘문화’?
“문화(文化)”란
• 문화란 정의하기가 어렵다. (사랑만큼 정의하기 어려움)
(대체로)  제도, 조직, 혹은 집단에 특성을 부여하는 일련
의 공유된 태도, 가치, 목표, 그리고 관습들
• 몇 가지 속성
1) 문화는 학습되는 것 (전통, 경험, 유산의 학습)
2) 문화는 한 조직의 공통성 (결속력)
3) 문화는 보수적, 변화를 싫어함 (But 변화하지 않는 문화
는 쇠퇴함)
4) 문화는 자기중심적 (일종의 편견)
5) 문화는 생명체 (탄생, 진보, 퇴보 등)
‘한자’, ‘동양’, ‘문화’?
“문화(文化)”란
• “한자와 동양문화”란 : 한중일 삼국에서, 사용하
는 혹은 사용되었던, 한자에 대한 공통된 태도,
가치, 목표, 현상 등을 말함.
• 문화는 장기 지속하는 것(전통, 원리), 단기 지속
하는 것(유행, 현장), 그 중간적인 것이 있음.
 “한자와 동양문화” 본 교과목은 전통과 원리로
서의 한자학 일반론, 유행과 현장성을 갖추고 있
는 한자 사용 현황을 학습하고 연구함.
<한자와 동양문화>
무엇을 공부할 것인가?
(1) 한자 원리 (근본, 전통에 대한 통찰) (6주)
 한자학총론 : 한자의 생성, 발전에 대한 학습
 복사자료를 통한 학습
(2) 한자의 구체적 사용 현장 조사 (6주)
 몇 가지 주제를 정하고 학생 발표 중심으로
 스스로 한자의 재미를 생활에서 찾아 느끼자
한자는 얼마나 학습해야 하는가?
먼저 우리의 한자 실력은?
• 조사 대상 : 2001-2002년 548명(서울대생)
• 조사 내용 : 교육부 지정 중학교용 기본한자 900자와
고등학교용 기본한자 900자에 대한 읽기, 쓰기
• 읽기 : 競賣, 推進, 踏襲, 誘導
• 쓰기 : 국제, 학문, 자원, 상태
(1) 읽기 수준은?
• 競賣, 推進
 경매, 추진
정답률 67% (문과 71.3%, 이과 62.5%)
중학교용 기본 한자
• 踏襲, 誘導
 답습, 유도
정답률 16.7% (문과 19.8%, 이과 12.3%)
고등학교용 기본한자
(2) 쓰기 수준은?
• 국제, 학문
 國際, 學問
 정답률 13.0% (문과 15.4%, 이과 9.8%)
중학교용 기본한자 900자 범위
• 자원, 상태
 資源, 狀態
정답률 2.1% (문과 3.0%, 이과 1.1%)
 고등학교용 기본한자 900자 범위
이전보다 한자 수준이 높아졌을 것이라 기대함.
(3) 한자의 수는 얼마나?
• 자전을 기준으로 할 때
 漢나라 때 <설문해자> 9,353자
 淸나라 때 <강희자전> 42,174자
 1969년(대만) <중문대사전> 49,905자
• 고서에 사용된 한자를 기준으로 할 때
 <논어> 1,512자, <맹자> 1,959자
 <시경> 2,939자, <서경> 1,938자
 <역경> 1,595자
(4) 학습 대상의 한자는?
• 한국 : 교육용 기본한자 1,800자
• 중국 : 상용한자 2,500자
• 일본 : 상용한자(當用漢字) 1,945자
• 한중일 공통 상용한자 – 1,473자
• 한,중,일 단독 상용한자 – 946자
• 두 나라 공통 상용한자 – 438자
• 세 나라 상용한자의 합 : 2,857자
과제물은 (1)
• 제1차 과제물 : 쓰기 숙제
-. 2차 과제물 교재 세 권 중 한 권을 선택하여 그
책에 있는 모든 한자를 쓰기
(갑골문, 전서 등 옛 한자 모두 포함)
-. 3월 마지막 수업 종료 시 제출할 것
-. 한 글자씩 정성을 다해서 또렷하게 쓸 것이며,
빼먹지 말고 모두 쓸 것.
-. 단순작업을 왜? 한자를 쓴다는 매력에 빠져보는
과정. (百聞不如一見)
과제물은(2)
아래 세 가지 책 중의 하나를 선택…
(1) <고금횡단 한자여행>(김준연 지음
2008, 학민사) 읽고
1) 독서감상문을 작성하여 제출할 것.
2) 원고지 30매 내외의 분량.
3) 1차 제출 : 4월 마지막 수업까지
4) 일주일 후 보고서를 돌려주면, 수정 후 다시 일주일 후
까지 최종보고서 제출(반드시 처음 보고서도 함께 제출)
5) 이전 학기 우수보고서는 자료실에 올릴 예정임
과제물은(3)
(2) <한자콘서트>(송원찬 외) 2007, 차이나하우스
(3) <한자왕국>(세실리아 링크비스트, 김하림외 번
역), 2002, 청년사
시험은?
1) 쪽지 시험 (총 10회)
-. 2단계 수업 중 매 시간마다, 앞 시간 수업
중 출현한 한자에 대하여 쪽지 시험.
2) 기말 시험 (6월 둘째 주 예정)
-. 담당교수의 강의내용 및 수강생 발표 내
용을 일반 시험 형식으로.
-. 기출 시험 문제를 공개할 것임.
성적 평가 방법은?(1)
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1차보고서 : 10%
2차보고서 : 30%
수시 시험 : 20%
기말 시험 : 20%
발표 및 출석 : 20%
성적 평가 방법은?(2:참고)
• 쪽지 시험은 모두 10회에 걸쳐 실시함.
• 출석은 출석 부른 횟수를 기준으로 한차례
결석에 2% 감점
• 6%이상 감점(3회결석)이면 성적을 부여하
지 않을 것임.
끝으로 다시 한 번
• 담당교수 : 이강재(중어중문학과)
-. 1동 408호
-. 이메일 : [email protected]
-. 블로그 : Blog.naver.com/kjleeok.do
• 담당조교 :
-. 안소민 (중문학과 석사과정)
-. 1동 403호
* 이 문제/공부는 나와 무슨 관련이 있는가? 끊임없이 의
문을 던지면서 공부하자. 수업 중 언제라도 질문하자…