Transcript 표준화 검사

제 6 장 표준화 검사
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표준화 검사?
누가 사용하더라도 검사의 실시와 채점 그리고 결과의
해석이 동일하도록 모든 절차와 방법을 일정하게 만들
어 놓은 검사
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검사 대상을 대표하는 표
본을 추출하여 검사를 실
시하고 정해진 조건과 절
차에 따라 검사를 채점
제 6 장 표준화 검사
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표본집단의 점수를 기초
로 개인의 검사결과를 해
석할 규준(norm)을 제작
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표준화 검사의 기능
예언의 기능
맞을 가능성이 다른 방법보다 높다
개인의 점수를 규준에 맞추어 검토하고 예언함
진단의 기능
아동이 가진 여러 특징 중 우수한 특징과 그렇지
못한 특징을 판단
조사적 기능
집단의 경향을 알고자 할 때
비교가 필요한 경우
개성 및 적성의 발견
 진학, 직업의 선택등에 활용
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표준화 검사의 유형
내용에 따른
분류
지능검
사
학력검
사
실시방법에
따른 분류
개인검
사
집단검
사
문항구성형식
을 통한분류
언어성
검사
적성검
사
동작성
검사
검사의 목적
에 의한 분류
개관검
사
분석검
사
측정방법에
의한 분류
속도검
사
능력검
사
제 6 장 표준화 검사
성격검
사
진단검
사
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지능검사
KEDI-WISC
한국교육개발원
아동용 지능검사
지능의 정의에 따라
다른 검사가 가능
K-ABC
Kaufman
Assessment
Battery for
Children
3세-7세 3개월
2세 6개월-12세 5개월
60분-80분
30분-60분
언어성검사
동작성검사
상식, 공통성
산수, 어휘
이해, (숫자)
빠진곳 맞추기,
차례 맞추기
토막짜기, 모양 맞추기
기호쓰기, (미로)
제 6 장 표준화 검사
순차처리척도
동시처리척도
인지과정 종합척도
습득척도
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KEDI-WISC 의 개요
 아동의 지능을 측정하기 위해 한국 교육개발원에서 제작한 검사
 Wechsler의 지능관을 바탕으로 제작된 검사
지능은 지적 능력과 비지적인 능력으로 구성된 총체적이고 포괄적
인 개념
지능을 표준화 점수에 의한 편차지능지수로 표시(모든 연령집단에
서 동일한 방법으로 해석이 가능하다)
언어성 검사와 동작성 검사로 나누어 지능지수를 구성
임상적 진단도 가능
다양한 연령집단을 통한 규준을 제작하였으므로 연령에 따른 지능
의 발달정도를 확인할 수 있음
제 6 장 표준화 검사
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KEDI-WISC 검사의 구성 및 내용
언어성 검사
상식
공통성
산수
어위
이해
(숫자)
동작성 검사
빠진곳 찾기
차례 맞추기
토막짜기
모양 맞추기
기호쓰기
(미로)
보충검사
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KEDI-WISC의 실시방법
검사자
전문적 지식과 검사실시에 대한 훈련경험 필요
검사준비
피검사자와의 우호적 관계를 위한Rapport의 형성,
검사장소
조명, 통기, 저소음, 편안한 느낌, 검사자의 기록에 편리
검사시간
일반적으로 오전이 좋음, 피검사자가 안정된 시간
준비물
초시계, 색연필(빨간색2자루, 검은색1자루)
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어린아동의 검사요령
 충분한 Rapport의 형성(어려운 경우 다음으로 검사를 미룸)
 과잉행동의 아동을 검사자가 너무 억압하지 않도록 한다
 과잉행동으로 검사가 어려운 경우 검사를 중지하고 그 이유와 중
지기간 동안 나타나는 아동의 행동을 기록한다.
 아동의 과잉행동이 줄어들면 그 부분 부터 다시 검사를 실시한다
 아동의 주위를 돌릴 수 있는 장난감을 비치해 두면 검사에 도움이
된다
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