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(1)지 각 - 행복의 얼굴 창의력 계발 학습 모형 단계별 특징 문제 발견하기 작품에 나타난 다양한 표현 방법 찾아내기 아이디어 생성하기 대상을 다양하게 표현하기 아이디어 선택하기 표현된 방법 선택하기 아이디어 적용하기 선택된 방법 적용 후 평가하기 지난 시간을 떠 올려 봅시다. 1. ‘행복’이 어디에서 온다고 했습니까? 외부조건 +자신의 마 음 2. 화자의 태도는 ? 긍정적, 낙천적인 삶의 자세 농사 짓는 데 이용된 인류 최초의 로보트 -이외수, ‘감성사전’에서- 허수아비 지구의 전 생명체가 신으로부터 냉동시설의 혜택을 가장 공평하게 받았던 시대. -이외수, ‘감성사전’에서- 빙하시 대 작품 속에 나타난 표현방법을 말할 수 있다. 대상을 다양하게 표현할 수 있다. 학습 활동 1 다양한 표현방법 익히기 우리의 행복의 문은 밖에서도 열리지만 안에서도 열리게 되어 있다. 행복을 안과 밖에서 열 리는 문의 속성에 비유 (은유) 학습 활동 1 다양한 표현방법 익히기 내게 행복이 온다면 나 행복과 불행을 사람으 는 그에게 감사하고, 로 표현하고 있어 친근 내게 불행이 와도 나는 감을 주고 있다. (의인) 또 그에게 감사한다. 학습 활동 1 다양한 표현방법 익히기 내게 행복이 온다면 나는 그에게 감사하고, 내게 불행이 와도 나는 또 그에게 감사한 다. 서로 비슷한 문장이 짝 을 이룸(대구) 모순된 표현(역설) 학습 활동 1 다양한 표현방법 익히기 내가 행복할 때 오늘의 햇빛 : 행복, 기쁨 햇빛을 사랑하고, 별 : 희망, 기대 (비유) 내가 불행할 때 내일의 별들을 사랑한다. 작품에 나타난 표현방법은? 행복의 문 : 은유 대상을 사람에 비유 : 의인 비슷한 문장이 짝을 이룸 : 대구 모순된 표현 : 역설 전체과제 1 ‘행복’의 공통 속성 찾아내기 (빙고판 완성하기) 학습활동 2 대상을 다양하게 표현하 기 • 비유하기 • 자유연상하기 • 다른 사물과 강제 연결하기 • 제목을 이용한 오행시 쓰기 • 모방시 쓰기 모둠과제1. 비유하기 • 행복은 보물찾기다. 왜냐하면 열심히 찾는 자에게 돌아오 는 것이니까 모둠과제2. 자유 연상하기 행복은 달콤해 – 달콤하면 새콤달 콤 - 새콤달콤은 달아 – 단 것은 솜사 탕 - 솜사탕은 푹신해 – 푹신하면 잠 이 와 – 잠을 자면 행복해 모둠과제3. 강제 연결하기 행복과 의자 : 둘 다 사람을 편하게 해 준다. 행복과 하늘 : 둘 다 사람들이 바라보는 것이다. 모둠과제4. 제목 이용 오행시 쓰 기 • 행 – 행복이란 • 복 - 복이 있다는 • 의 - 의미가 아니라 • 얼 - 얼마만큼 자신이 어떤 것 에도 • 굴 - 굴하지 않고 만족하느냐 는 과제5. 모방시 쓰기 • 내게 ( )이/가 오면 나는 그에게 ( )하고 내게 ( )이/가 와도 나는 그에게 ( )한다. 학습활동 2 아이디어 선택하기 • 비유하기 • 자유연상하기 • 다른 사물과 강제 연결하기 • 제목을 이용한 오행시 쓰기 • 모방시 쓰기 정리 - 학습목표 확인 비유, 대구, 역설 강제연결하기, 자유연상 하기 형성평가 1. 이 시를 통해 독자가 얻을 수 있는 것은? ① 행복과 행복과 불행은 불행은 결국 결국 같은 같은 것이다. 것이다. ① ② 행복과 행복과 함께 함께 불행도 불행도 추구해야 추구해야 한다. 한다. ② ③ 행복과 행복과 불행은 불행은 언제든지 언제든지 바뀔 바뀔 수 수 있다. 있다. ③ ④ 마음 마음 먹기에 먹기에 따라 따라 불행도 불행도 극복할 극복할 수 수있 있 ④ 다. 다. ⑤ 행복은 외부 조건에 의해 이루어진다. 2. ‘내게 불행이 와도 감사한다.’에 사용된 표현방법과 다른 것은 ? ①이것은 소리 없는 아우성 ②찬란한 슬픔의 봄 ③결별이 이룩하는 축복 ④따스한 별들이 잠자는 하늘 ⑤님은 갔지만 님을 보내지 아니하였습니 다. 3. 이 작품에 사용된 표현방법이 아 닌 것은? ① 내 마음은 호수다. ② 별들이 나에게 웃음 짓는다. ③ 번개같이 빠른 발 ④ 뒷문 밖에는 갈잎의 노래 소리 ⑤ 바닷가에는 다정한 형제 섬 4. 이 시에서 미래의 희망과 기쁨, 꿈 등을 비 유적으로 표현한 시어를 찾아 2어절로 쓰시 오 내일의 별 차시 예고 • 3. 문학의 표현 (2) 들판에서