Transcript `Tutor dell`apprendimento per studenti con DSA`

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IGEA
Centro Promozione Salute
Corso di alta formazione: 'Tutor dell'apprendimento per
studenti con DSA' - Pescara, Roma, Bari
Pescara: Via Pisa, 6 - 085.2405332 - 348.6616421
Roma: Via G. Soria, 13 - 085.2405332 - 348.6616421
Bari: Via Giuseppe Capruzzi, 240 - 085.2405332 - 348.6616421
www .igeacps.it
Con il patrocinio dell'Associazione Italiana Specialisti in Neuropsicologia (AISN)
Durata: 6 incontri
Sedi e date:
Bari: 24-25 settembre, 1-2, 8-9 ottobre 2016
Pescara: 29-30 ottobre, 12-13, 26-27 novembre 2016
Roma: (date da definire)
Presentazione
Nell'ambito dei progetti di intervento in favore di bambini e ragazzi con Disturbi Specifici
dell'Apprendimento (DSA), è sempre più frequentemente prevista la figura di un Tutor
dell'apprendimento.
Il Tutor dell'apprendimento è un operatore qualificato a operare con studenti con DSA, svolgendo il
ruolo di facilitatore e guida per i processi di apprendimento, di promotore dell'autonomia e di
mediatore nei rapporti famiglia-scuola.
Obiettivi
Il Corso trasmette competenze teoriche e strumenti metodologici per svolgere l'attività di Tutor
dell'apprendimento.
Sbocchi professionali
Il Tutor può operare in contesti scolastici ed extrascolastici, svolgendo attività di "doposcuola
specialistici" con alunni di scuola primaria e secondaria di primo e di secondo grado.
Sedi di svolgimento
Pescara: presso IGEA Centro Promozione Salute, Via Pisa 6.
Roma: presso Istituto Don Calabria, Via G. Soria 13.
Bari: presso Koro Studio, Via Giuseppe Capruzzi 240.
Metodologia
Ogni modulo prevede una breve parte teorica, in cui sono fornite conoscenze basilari rispetto ai
Disturbi Specifici dell'Apprendimento, e una più cospicua parte pratica, che riguarda nello specifico
modalità, strumenti e strategie di intervento di un Tutor.
Programma
Sedi di PESCARA e BARI
I modulo: Il tutoring e il disturbo specifico di scrittura (2 incontri)
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- Chi è il Tutor? Cosa fa?
- Le componenti emotive-relazionali del tutoring: implicazioni emotivo-comportamentali per lo
studente; la relazione del Tutor con lo studente, con la famiglia, con la scuola
- Una parentesi: la gestione del tempo e dello spazio di studio
- Le fasi della produzione del testo scritto
- Esercitazione pratica: la produzione del testo scritto
- Il disturbo specifico di scrittura: inquadramento teorico e principali modelli neuropsicologici
- Come leggere una diagnosi di disturbo specifico di scrittura
- Come leggere un Piano Didattico Personalizzato redatto per uno studente con disturbo specifico di
scrittura
- Strumenti compensativi e strumenti dispensativi nel disturbo specifico di scrittura
II modulo: Il tutoring e il disturbo specifico di lettura (2 incontri)
- Il disturbo specifico di lettura: inquadramento teorico e principali modelli neuropsicologici
- Come leggere una diagnosi di disturbo specifico di lettura
- Come leggere un Piano Didattico Personalizzato redatto per uno studente con disturbo specifico di
lettura
- Strumenti compensativi e strumenti dispensativi nel disturbo specifico di lettura
- Strategie per una lettura efficace
- La comprensione del testo scritto
- Esercitazioni pratiche: la comprensione del testo narrativo e descrittivo
III modulo: Il tutoring e il disturbo specifico di calcolo (2 incontri)
- Il disturbo specifico di calcolo: inquadramento teorico e principali modelli neuropsicologici
- Come leggere una diagnosi di disturbo specifico di calcolo
- Come leggere un Piano Didattico Personalizzato redatto per uno studente con disturbo specifico di
calcolo
- Strumenti compensativi e strumenti dispensativi nel disturbo specifico di calcolo
- Gli errori con i numeri e l'intervento del Tutor
- Gli errori di calcolo e l'intervento del Tutor
- Strategie per la soluzione dei problemi
- Esercitazione pratica: risolvere un problema
Sede di ROMA
I modulo: Aspetti generali del tutoring. Il tutoring nel disturbo specifico di calcolo (3 incontri)
- Le componenti emotive-relazionali del tutoring: chi è il Tutor?; implicazioni
emotivo-comportamentali per lo studente; la relazione del Tutor con lo studente, con la famiglia, con
la scuola
- La gestione del tempo e dello spazio di studio
- Esperienze di tutoring
- Il disturbo specifico di calcolo: inquadramento teorico e principali modelli neuropsicologici
- Come leggere una diagnosi di disturbo specifico di calcolo
- Come leggere un Piano Didattico Personalizzato redatto per uno studente con disturbo specifico di
calcolo
- Strumenti compensativi e strumenti dispensativi nel disturbo specifico di calcolo
- Gli errori con i numeri e l'intervento del Tutor
- Gli errori di calcolo e l'intervento del Tutor
- Strategie per la soluzione dei problemi
- Esercitazioni pratiche: quale errore, quale intervento; risolvere un problema
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II modulo: Il tutoring nel disturbo specifico di lettura e scrittura (3 incontri)
- Il disturbo specifico di lettura: inquadramento teorico e principali modelli neuropsicologici
- Il disturbo specifico di scrittura: inquadramento teorico e principali modelli neuropsicologici
- Come leggere una diagnosi di disturbo specifico di scrittura
- Come leggere un Piano Didattico Personalizzato redatto per uno studente con disturbo specifico di
scrittura
- Strumenti compensativi e strumenti dispensativi nel disturbo specifico di scrittura
- Le fasi della produzione del testo scritto
- Esercitazioni pratiche: quale errore, quale intervento; la produzione del testo scritto
- Come leggere una diagnosi di disturbo specifico di lettura
- Come leggere un Piano Didattico Personalizzato redatto per uno studente con disturbo specifico di
lettura
- Strumenti compensativi e strumenti dispensativi nel disturbo specifico di lettura
- Strategie per una lettura efficace
- La comprensione del testo scritto
- Esercitazioni pratiche: la comprensione del testo narrativo e descrittivo
Modalità di iscrizione
Per informazioni e iscrizioni contattare la segreteria ai numeri 085.2405332, 348.6616421.
Attestato
Viene rilasciato l'Attestato di "Tutor per i Disturbi Specifici dell'Apprendimento".
Chi lo desidera può inserire il proprio nominativo e i propri recapiti nel registro dei Tutor DSA del
Centro.
Borse di studio
Sono previste 2 borse di studio per il Corso con sede a Pescara: una a copertura totale e l'altra che
prevede uno sconto del 50% sulla quota di iscrizione.
Costi
Quota di partecipazione: € 700 (rateizzabile), più tessera associativa (€ 10).
Sono previsti sconti per iscrizioni anticipate, per gli insegnanti di ogni ordine e grado (Regioni
Abruzzo e Lazio) e per chi ha già frequentato il Corso di alta formazione per Tutor di studenti con
ADHD.
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