Transcript Tema 3: Población y recursos humanos JMGS

Tema 3: Población y recursos
humanos
JMGS
Esquema de la presentación
1.
2.
3.
4.
Conceptos preliminares
Evolución y composición de la población
Movimientos migratorios
Capital humano
1. Conceptos preliminares

Tasa de natalidad:
–

(nº de nacimientos / población media).1000
Tasa de mortalidad:
–
(nº de defunciones / población media).1000
1. Conceptos preliminares

Tasa de fecundidad:
–

Crecimiento vegetativo:
–

(nº de nacimientos/ nº de mujeres entre 15 y 49
años).1000
nacimientos- defunciones
Saldo migratorio:
–
inmigrantes- emigrantes
2. Evolución y composición de la
población española

La transición demográfica
–
¿Qué es?



Inicialmente: altas tasas de mortalidad y natalidad =
crecimiento vegetativo lento
Fase II: cae la mortalidad / se mantiene alta la natalidad
= alto crecimiento vegetativo. Baby boom
Fase III: desciende la natalidad. Converge con la baja
mortalidad = crecimiento vegetativo lento.

La transición demográfica en España
–
Caída de la mortalidad (lenta y sostenida):

–
29 por mil (1900) / 9 por mil (2000)
Reducción de la mortalidad: del baby boom de
los 60 a la tasa de natalidad más baja del Mundo
en 1998:

Finales de los 60: 3 hijos por mujer / 2003: 2,1 hijos por
mujer
Desde finales de
los 50 hasta finales
de los 60 discurre el
mayor crecimiento
vegetativo de
España
Baby
boom
2. Evolución y composición de la
población española
• Desde 1998: leve recuperación de la natalidad (sobre
todo debido a las mujeres inmigrantes)
• Consecuencia de la caída de la mortalidad y natalidad:
• Alta esperanza de vida
• 1900: 34/36 años H/M…..2000: 76/83 H/M
• envejecimiento de la población:
• % mayores de 60 (1985: 16% / 2003: 21%)
• % menores de 21 (1985: 32,1% / 2003: 20%)
2. Evolución y composición de la
población española

Pirámide de la población española
–
–
–
–
Se estrecha (desplome de la natalidad) / forma de ojiva:
envejecimiento
En general, todas las cifras indican una convergencia total
con la UE
Resumen: baja mortalidad y natalidad / alta esperanza de
vida
Consecuencias: sobre el sistema de pensiones /sanitario.
¿Problemas futuros? La tasa de dependencia
Perfil similar a la
UE: ojiva, país
desarrollado
Caída
nacimientos por
la guerra civil
Generación del baby boom
Caída natalidad
2. Evolución y composición de la
población española

Crecimiento vegetativo desigual dentro de
España:
–
–
Todas las regiones costeras, los dos
archipiélagos y Madrid concentran los
incrementos de población (crecimiento
vegetativo).
Crecimientos vegetativos negativos en la mayor
parte de las regiones del interior
3.Movimientos migratorios

Pero lo más relevante de las últimas
décadas son las migraciones exteriores.
–
La emigración española: Hasta 1980

–
Hispanoamérica inicialmente, Francia, Alemania y Suiza
a partir de los 60
La inmigración en España:
A.
B.
C.
tipos de inmigración
Factores que determinan la inmigración de no
comunitarios
Nivel y composición de la inmigración
3. Movimientos migratorios
A) Tipos de inmigración
1.
2.
Inmigrantes procedentes de la UE: libre
circulación de personas + clima = jubilados
Inmigrantes procedentes de Marruecos,
Iberoamérica y el África Subsahariana:
condiciones económicas, políticas y sociales =
jóvenes.
3. Movimientos migratorios

B) Factores que determinan este tipo de
inmigración:
–
–
Políticas de inmigración
Factores de demanda:


–
Expectativas de mejora económica
Idioma, cultura, red de compatriotas que les acoja
Factores de oferta:

Escasez de mano de obra en ciertos sectores
3. Movimientos migratorios
Total
Españoles
extranjeros
Población
43.975
40.284
3.691
Hombres
21.712
19.741
1.971
Mujeres
22.263
20.542
1.720
Menores 16
6.649
6.097
552
16 a 44
19.723
17.332
2.391
45 a 64
10.275
9.705
571
Más de 65
7.328
7.150
177
3.Movimientos migratorios

C) Magnitud y composición de la
inmigración
–
–
Número de inmigrantes (creciente):
 2001: 1,2 millones de extranjeros
 2005: de 44 millones… 8,4% son extranjeros (4
millones)
Composición:



Jóvenes a las islas, costa mediterránea y Madrid
Por sexos: equilibrio (mujeres / Iberoamérica. Hombres/
Marruecos)
Inmigración que refuerza las cochortes más numerosas y
acentúa los potenciales deseuilibriso a largo plazo (pensiones,
etc)
4. Capital humano

¿qué es capital humano?
“la mayor parte de la gente considera que capital significa una
cuenta bancaria, unos cientos de acciones de IBM o una planta de
acero en Chicago (…) pero estas formas de capital no son las
únicas que hay. La educación, un curso de entrenamiento en
ordenadores, gastos en salud y lecciones sobre la virtud y la
puntualidad son también capital porque estas cosas aumentan las
ganancias o mejoran la salud…”
Gary Becker, premio Nobel de economía 1965
Texto procedente de Human capital, 1975
4. Capital humano

Así, el stock de conocimientos, experiencia
y aptitudes de la población constituyen el
capital humano del presente y al igual que
en el caso del capital físico son el resultado
de las decisiones de inversión pasadas.
4. Capital humano

Cuatro ideas fundamentales sobre el capital
humano:
a)
b)
c)
d)
Los efectos del capital humano
El esfuerzo educativo
La rentabilidad de la inversión en educación
El stock actual de capital humano
a) Los efectos del capital humano




Eleva la productividad del facto trabajo
Permite la difusión de nuevas ideas y
procedimientos = contribuye al progreso
tecnológico
Produce externalidades positivas
Por tanto: es un factor estratégico de
crecimiento
b) El esfuerzo educativo

En las últimas décadas en España se ha
multiplicado la inversión en educación:
–
–
–
Incremento de la escolarización por encima de la
OCDE
Sin embargo, gasto en educación 4,9% < 6,2%
Por tanto, gasto por alumno inferior a la media de
la OCDE.
c) La rentabilidad de la inversión
en educación


Teoría del capital humano: la educación es
una inversión (Costes iniciales que producen
beneficios futuros).
En España los costes se han reducido
–
–
Disminución de los costes directos (aumento de
la oferta educativa, disminución de sus precios)
Escasos costes de oportunidad (¿cuáles son para
el estudiante joven?)
c) La rentabilidad de la inversión
en eduación

Los beneficios son:
–
–
–
–
Se observa que a mayor nivel educativo mayores ingresos futuros.
Beneficios no monetarios: prestigio social
Desarrollo de vocaciones profesionales
Externalidades positivas (o beneficios sociales):


Incremento de la productividad futura (contribución al incremento de la
renta)
Las personas tituladas…
–
–
–
–
–
Encuentran trabajo con más facilidad
Son más abiertas a la innovación
Inculcan más educación informal a sus hijos
Se jubilan más tarde
Participan más en la sociedad
c) La rentabilidad de la inversión en
educación


La inversión en educación (considerando estos
costes y beneficios) es positiva y especialmente alta
en los niveles universitarios
Desde el punto de vista del país el esfuerzo de las
últimas décadas ha sido muy rentable:
–
–
Se ha duplicado el promedio de estudios de la población
ocupada
Incrementos de la productividad:17 millones de
trabajadores del 2000, equivalen a 63 millones de
trabajadores sin formación
d) El stock de capital humano


Las personas sin estudios o con enseñanza
primaria se concentran en las edades
elevadas
Cuanto más se desciende en la pirámide:
más formación profesional y estudios
universitarios.