Transcript Document 7734281

¤¤¤
Program for dagen
^^^
9.00 – 10.30: Multimodale (sammensatte) tekster
10.45 – 11.15: Innføring i noen tekniske finesser i PowerPoint
11.15-11.45: Praktisk oppgave ved pc: Lage multimodal tekst ved hjelp
av PowerPoint
11.45 – 12.30:
LUNSJ
12.30 – 13.15: Praktisk oppgave fortsetter
13.15 – 13.45: Vise fram noen av produktene
14.00 – 15.30: Hypertekstfortellinger
¤¤¤
^^^
Litt om
MULTIMODALE/SAMMENSATTE
TEKSTER
Buskerud, januar 2008
H. Otnes (NTNU) & H. M. Iversen (HIST)
Multimodale tekster
=
Sammensatte tekster
• Læreplangruppa foreslo først ”multimodale tekster”, men
utdanningsbegrepet syntes ikke det kommuniserte godt nok. Derfor
”sammensatte tekster”
• Multimodalitet (”sammensatthet”) (Løvland 2007)
• Mode= måte
• Multimodalitet: man skaper mening ved å kombinere ulike modaliteter,
ulike modus, ulike tegnsystem, ulike semiotiske ressurser
– enheter som skaper mening på ulike måter
– kulturprodukt, materiale man bruker for å kommunisere
Er det egentlig noe nytt…..?
• Mange oppfatter sammensatte tekster som noe
nytt, men vi har lenge hatt et utvidet tekstbegrep
i norskfaget…..
• Gjennom digitale medier har ulike tekstformer
fått større plass…..
Læreplanen (LK06)
• ”Hovedområdet sammensatte tekster viser til et
utvidet tekstbegrep der tekst kan være satt
sammen av skrift, lyd og bilder i et samlet
uttrykk. Det innebærer arbeid med tekster som
bildebøker, tegneserier, aviser, reklame,
nettsider, sangtekster, film og teater.
Hovedområdet omfatter både elevens egen
tekstproduksjon og opplevelse, kritisk vurdering
og analyse av sammensatte tekster.”
Noen poeng og begrep hos
Løvland (2007)
• ”Det er lettare å sjå at ein tekst er multimodal enn å
peike på kva modalitetar teksten er sett saman av”
(Løvland 2007: 21).
• Eksempler på modaliterer: skrift, tale, fotografi, maleri,
tegninger, dyrespor, fonter/skrifttyper, farger, ikoner, tall,
tabeller, figurer +++
• Er verbalspråklige ressurser primære i forhold til andre
ressurser?
• Relasjonen modalitet og situasjon er viktig.
Hva slags informasjonskopling mellom de ulike modaliteter?
Analoge sammensatte tekster
(som elevene kan analysere eller lage selv)
•
•
•
•
•
•
•
•
Tegneserier
Reklamebrosjyrer
Avissider
Teateroppsetninger
Prosjektframlegg for klassen
Lærebøker/fagbøker
Instruksjoner/manualer
Bildebøker/barnebøker
Digitale, sammensatte tekster
(som elevene evt. kan analysere)
• Emnekart, indekser, databaser (Eks.: Gule
sider)
• Nettfora (Eks.: Facebook)
• Dataspill
• CD-rom for barn
• Blogger (som består av mer enn skrift) (Eks: LM)
• Nettsted (presentasjon av institusjon, bedrift
etc.)
• Nettaviser
Digitale, sammensatte tekster
(som elevene kan lage selv….)
• Prosjektpresentasjoner (f.eks. PowerPointpresentasjoner, bloggnotater, nettsider etc.)
• Lyriske, skildrende montasjer (egne dikt, andres
dikt)…. (Eks. 1: ”Du ska itte trø” ) (Eks.2: Larvik-video)
• Reklame (Eks.: ”Bamsemums”)
• Bloggnotater
• Digitale ”reportasjer”/fortellinger (Eks.: ”Lærer slått ned”)
Noen analysebegreper
Multimodal affordans
en modalitets betydningspotensial og begrensning
- uttrykker både det som er mulig
- og det en ikke får til å uttrykke gjennom en
modalitet
et bilde kan f. eks uttrykke noe annet enn tusen
ord fordi det har en annen modal affordans enn
verbalspråket
Det multimodale samspillet
• Funksjonell spesialisering:
Alle modalitetene i en tekst
har ikke like stort
informasjonsansvar
– Funksjonell tyngde sier noe om hvor stor del
av informasjonen i en multimodal tekst som
ligger i den enkelte modaliteten. (Kress 2003)
– (se bildebok, barnebok)
– Ikonotekst
Multimodal kohesjon
• Noen sentrale kohesjonsmekanismer (iflg. Van
Leeuwen 2005):
• Rytme
– Knyttet til tidsdimensjonen (eks.: radio, prosjektframlegg,
PowerPointpresentasjon, gudstjeneste, kalender)
• Komposisjon
– Knyttet til romdimensjonen - ulike signal som gjør det lettere for
leseren å finne en ”lesesti” (plassering, størrelse, farge etc.)
(collage, reklameplansje, bildebokoppslag, lærebokoppslag,
ABC-bokoppslag, kompleks nettside - for eks. Facebook….)
• Informasjonskopling
– Ulike former for relasjoner mellom modaliteter (se mer om dette senere)
Hva kan vi si om rytme og komposisjon her?
Informasjonskopling
Utdyping
(avgrenser meningspotensialet)
Spesifisering
Tolking
Utviding
(utvider meningspotensialet)
Omskriving
Kontrastering
Utfylling
•
•
•
•
Farao på ferie (A. Bjerke)
Sprinterne N. Grieg)
Ord over grind (H. M. Vesaas)
Ord (O.H. Hauge) (versjon 1) (versjon 2)
Litteratur
Birkeland, Tone & Frøydis Storaas. 1993. Den norske biletboka. Oslo: Cappelen.
Jewitt, Carey & Kress, Gunther. 2003. Multimodal Literacy. New York: Peter Lang
Kress, Gunther & Theo van Leeuwen. 2001. Multimodal Discourse. The modes
and media of contemporary Communication. London: Arnold.
Liestøl, Gunnar. 2006. Sammensatte tekster – sammensatt kompetanse. I:
Digitale kompetanse, nr. 4, Universitetsforlaget/ITU
Løvland, Anne. 2007. På mange måtar. Samansette tekstar i skolen. Bergen:
Fagbokforlaget.
Løvland, Anne. 2006. Sammensatte fagtekster – en multimodal utfordring? i: E.
Maagerø & E.Tønnessen (red.): Å lese i alle fag. Oslo: Universitetsforlaget.
Østerud, Svein, Schwebs, Ture, Sandvik, Nielsen Liv & Margareth Sandvik..2006.
eLogg – et læringsmiljø for sammensatte tekster. I: Digitale kompetanse, nr. 3,
Universitetsforlaget/ITU.
http://www.itu.no/filearchive/Liestol_itu2006.pdf
http://albertine.mediasogndalvgs.com/blog/?p=81
Så over til den praktiske oppgaven
– Kan PowerPoint-verktøyet brukes til andre sjangrer enn
”forelesningsstøtte”..?
– Kan PP bare brukes av læreren? Eller også av elevene?
Hva er PowerPoint?
–
–
–
–
–
–
En sjanger?
Et skriveverktøy?
En krykke for forelesere?
Illustrasjon? Bildesamling?
Lenkesamling?
Annet…..?
PowerPoint
et verktøy som kan brukes til mange ulike sjangrer
For eksempel….:
– Fortelling (selvlaget)
– Tegneserie (selvlaget)
– Tegneserie (med utgangspunkt i kjent
novelle/fortelling/eventyr)
– Illustrert sangtekst
– Illustrert dikt
– Illustrert novelle/eventyr
– Dikt med bilde(r) som inspirasjonskilde
– Instruksjon (i ord og bilder) (veibeskrivelse,
matoppskrift, spillforklaring, monteringsanvivning etc.)
– Reklame
PowerPoint-oppgave
• Lag en liten PowerPoint-tekst på 5-8 bilder
• Teksten som helhet må inneholde flere
tegnsystem (modaliteter) – først og fremst ord
og bilde, men gjerne også ulike farger ,
bokstavestetikk, bevegelse/rytme m.m.
• Noen av PP-bildene kan gjerne inneholde noen
”egendefinerte animasjoner” og ”innganger”
• Bruk nettet som kilde både for tekster og bilder!
• Bruk gjerne tegneprogram!
Noen tekniske finesser
•
•
•
•
Lage design
Bokstavestetikk, skriftmodaliteter
Sette inn bilde
Ha forskjellige former for inngang………