Transcript Kurikulum Bahasa Inggris SMP 2006

Kurikulum Bahasa Inggris
SMP 2006
Semester 1
Standar Kompetensi
Memahami/mengungkap makna dalam
percakapan transaksional dan
interpersonal sangat sederhana untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat
Memahami/mengungkap makna dalam teks
lisan fungsional pendek sangat sederhana
untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat
Kompetensi Dasar 1

Merespon makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) yang
menggunakan ragam bahasa lisan sangat
sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan
tindak tutur: menyapa orang yang
belum/sudah dikenal, memperkenal-kan
diri sendiri/orang lain, dan memerintah
atau melarang
Greetings
Introduction
.
•








Good morning.
Good afternoon.
Good evening.
Good night.
Good bye.
Bye bye.
How are you?
Fine, thanks.
See you tomorrow







Hi Tina. I am Ben.
Rudi, this is Tina.
Open the door, please.
Don’t open the door
Hi. I am Tina.
Hello.
How are you?
Kompetensi dasar 2

Merespon makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) yang
menggunakan ragam bahasa lisan sangat
sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
tutur: meminta dan memberi informasi,
mengucapkan terima kasih, meminta maaf,
dan mengungkapkan kesantunan
Bertukar informasi
Bertukar perasaan









What’s this?
Open it, please
Don’t do it please
What’s your name?
I’m sorry
Thanks a lot
Excuse me.
Hello. I’m Andrew.
Hello, Andrew. I’m Tina.









Nice to meet you.
Hi. I’m David.
What’s your name?
My name is Putri.
Putri. How do you spell it?
PUTRI
I’m from Indonesia.
Are you?
Yes. I am.
Kebahasaan
(Presented in contexts)





Nouns
Verbs
Adjectives
Adverbs
Imperative





What’s this?
What are you doing?
What colour? How
many? When? Where?
Where is…?
Come here.
Text
(Mainly instructions)







Dialog transaksional
Dialog interpersonal
Pengumuman
Label-label
Kartu ucapan
Instruksi (misal: kotak makanan)
Pesan pendek
Semester 2:
Kompetensi Dasar


Memahami makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal sangat
sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Memahami makna dalam teks lisan
fungsional dan monolog pendek sangat
sederhana yang berbentuk descriptive dan
procedure untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
Kompetensi dasar

Merespon makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sangat
sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan
tindak tutur: meminta dan memberi jasa,
meminta dan memberi barang, serta
meminta dan memberi fakta
meminta dan memberi jasa, meminta
dan memberi barang, serta meminta dan
memberi fakta








Cut the paper.
Here you are
Can I have some?
Okay
How many?
Two
What colour?
Green
Kompetensi Dasar

Merespon makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) sangat
sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan
tindak tutur: meminta dan memberi
pendapat , menyatakan suka dan tidak
suka, meminta klarifikasi, dan merespon
secara interpersonal
meminta dan memberi pendapat , menyatakan
suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan
merespon secara interpersonal
(Ungkapan2 yg mendeskripsikan)








Is it good?
I think so.
Do you like it?
No. I don’t
Is it this one?
Yes. Right
It’s good.
It is.












It’s hot today.
It is, isn’t it?
It’s a hot day
This iced-tea is cold.
It’s so nice.
The soup is nice too.
Is it?
Yes, it is. It’s spicy.
It’s cheap.
Right … cheap and yummy.
his canteen is popular.
The food is good
Descriptive
Kebahasaan:
The Simple Present Tense
S + be + adjective (quality, characteristics)
S + be + noun
S + be + adverb
S + have/has + noun
Conjunctions: and, but, or
Text structure: Identification^description
Gambits









Procedure








Kebahasaan:
Imperative
Noun phrase (number + adjective + thing)
Adverb (frequency, manner)
Conjunctions (then, after that, before that, first, finally)
This, that, these, those
Text structure: goal^materilas^steps
Gambits (look! Attention, please etc.)
Meminta/memberi jasa/fakta








Do you need this?
Yes, of course
What’s this?
Crayon
What do you need?
I need glue
What else?
That’s all







Draw a picture
Cut out the picture
Color it green
Put the glue at the back
Then paste the picture
here
Do it gently
Don’t press too hard
Short Functional Texts
(Descriptive)


Nutrition facts (di bungkus / karton / kaleng
makanan yg biasa dimakan siswa
Notices (Wet paint!, Danger!, Slow down, Police
cars only etc.)
Short Functional Text
(Procedure)



Berbagai instruksi lisan / tulis
Pengumuman
Ucapan selamat lisan / tulis
Genres
(Tujuan komunikatif teks)

Decsriptive
Teks descriptive
tentang benda, orang
yang ada di sekitar
kelas / sekolah
(rangaian bunga di
meja guru, pohon di
depan sekolah dll.)

Procedure
Teks procedure yang
diperlukan anak di
kelas (membuat
poster, membuat
origami, merangkai
bunga dll.)
Magnolia
Kelas VIII, semester 1
(Standar Kompetensi)


Memahami makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal sederhana
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Memahami makna dalam teks lisan
fungsional dan monolog pendek sederhana
berbentuk descriptive dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar

Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana
secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang
melibatkan tindak tutur: meminta, memberi,
menolak jasa, meminta, memberi, menolak
barang, mengakui, mengingkari fakta, dan
meminta dan memberi pendapat
meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi,
menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta
dan memberi pendapat





Do you need this?
Yes, I do
No, I don’t
Here you are
Do you like it?




I think it’s good
It’s not good
Do you think it’s
good?
It is good
Past events




Who did it?
I didn’t do it
Did you do it?
Yes, I did.




It was good
It wasn’t true
How was it?
Did you like it?
Kompetensi Dasar

Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi)
sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar yang melibatkan tindak
tutur: mengundang, menerima dan
menolak ajakan, menyetujui/tidak
menyetujui, memuji, dan memberi selamat
mengundang, menerima dan menolak ajakan,
menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat






Let’s go
Okay, let’s
Sorry, I can’t
Do you agree?
I do.
No. I don’t.




You look great.
Happy birthday.
Congratulations.
Thank you
Kompetensi Dasar
–
–
Merespon makna yang terdapat dalam teks
lisan fungsional pendek sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Merespon makna yang terdapat dalam
monolog pendek sederhana secara akurat,
lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar dalam teks
berbentuk descriptive dan recount
Short Functional Text


Pengumuman yang mengandung
deskripsi
Notices yang berhubungan dengan
masa lampau
Magnolia
Genres
(Tujuan komunikatif teks)

Descriptive
Teks yang
mendiskripsikan
perilaku, kebiasaan,
atau kegiatan yang
sedang berlangsung

Recount
Teks yang
menceriterakan
kejadian /
pengalaman masa
lampau (past
events)
Descriptive








Kebahasaan
S + Verb + …
Prepositions
Articles: a, the
Singular / plural
Passive
Gambits
Text structure: identification^description
Recount






The Simple Past Tense
S + be + adjective / noun / adverb
S + V2
Regular / irregular verbs
Gambits
Text structure: Orientation ^ events ^ reorientation
Kelas VIII – semester 2
(Standar Kompetensi)


Memahami makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal pendek
sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
Memahami makna dalam teks lisan fungsional
dan monolog pendek sederhana berbentuk
narrative dan recount untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar

Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat
yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi,
menolak jasa, meminta, memberi, menolak
barang, dan meminta, memberi dan mengingkari
informasi, meminta, memberi, dan menolak
pendapat, dan menawarkan / menerima /
menolak sesuatu
meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi,
menolak
barang, dan meminta, memberi dan mengingkari informasi,
meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan
/ menerima / menolak sesuatu







Do you mind if I
asked?
No, I don’t.
Do you want this?.
Will you do that?
Yes, I will.
No, I won’t.
I don’t think it’s good.







Sorry. I can’t do that
You don’t need to do
that
You must not do that
You can have it.
Sorry. I can’t.
May I?
Please do.
Kompetensi Dasar

Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang
melibatkan tindak tutur: meminta, memberi
persetujuan, merespon pernyataan, memberi
perhatian terhadap pembicara, mengawali,
memperpanjang, dan menutup percakapan, dan
mengawali, memperpanjang, dan menutup
percakapan telepon
meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan,
memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang,
dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang, dan
menutup percakapan telepon









Is it okay?
No problems.
I like this.
Do you?
You do, don’t you?
It’s hot.
It is, isn’t it?
I am tired.
You must be.







Hello. Budi speaking.
May I speak to Jane,
please?
May I leave a message?
Do you want to leave a
message?
Can I take a message?
I’ll talk to you later.
Bye, bye.
Short Functional Texts



Short phone messages
Notices (e.g. lost and found)
Short texts found around the house
Genres
(Tujuan komunikatif teks)

Narrative
Teks fairy tales,
simple adventures,
komik yang
merupakan hasil
karangan disertai
ilustrasi gambar

Recount
Teks mengenai
kejadian masa lalu
yang berakhir lucu;
teks yang dituturkan
secara kronologis
Kebahasaan:
Narrative







The past continuous tense
The present perfect tense
Modals: can, may, must, will
Indirect speech (simple)
Gambits
Mental verbs
Text structure: Orientation ^ complication ^
resolution ^ re-orientation
Kebahasaan
(Recount)






The Past continuous Tense
Passive
Action verbs
Indirect speech
Gambits
Text structure: Orientation ^ events (more than 2
events) ^ re-orientation
Kelas IX – semester 1
(Standar Kompetensi)


Memahami makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal lisan pendek
sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Memahami makna dalam teks lisan fungsional
dan monolog pendek sederhana berbentuk
procedure dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar

Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi)
pendek sederhana secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur: meminta dan
memberi kepastian, serta mengungkapkan
dan menanggapi keraguan
meminta dan memberi kepastian, serta
mengungkapkan dan menanggapi keraguan








Are you sure?
I am
I am certain.
Of course
Trust me.
It’s true.
I’m positive
I’m not sure







I doubt it.
I have no doubts
about it.
Well… I don’t know.
You’ll be fine.
Don’t worry.
Come on…
Take it easy
Kompetensi dasar

Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi)
pendek sederhana secara akurat, lancar
dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur berikut meminta
pengulangan, menunjukkan perhatian,
dan menyatakan kekaguman
meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan
menyatakan kekaguman






Sorry?
Pardon?
I missed the bus.
You did?
Really?
That’s nice.




Wow… aren’t you
looking pretty!
Thanks.
Oh my God. It’s
amazing
That’s wonderful.
Short Functional Text




Kartu-kartu ucapan
Kartu-kartu undangan
Pesan pendek (termasuk SMS)
Berbagai instruksi
Genres
(Tujuan komunikatif teks)

Procedure
Teks procedures
yang ditemui siswa
di rumah seperti
resep, manualmanual dsb.

Report
Teks report yang
diperlukan siswa di
sekolah (misalnya:
human heart dll.)
Kebahasaan
(Procedure)






Imperative
Noun phrases (ukuran^adjective^Noun)
Action verbs
Adverbs
Struktur teks
Gambits
Kebahasaan
(Report)







The simple present tense
Passive
There is…; It is …
Verbs: contain, consist etc.
Reference, ellipse dan pembentuk wacana
lainnya
Struktur teks
Gambits
Kelas IX – semester 2
(Standar Kompetensi)


Memahami makna dalam percakapan
transaksional dan interpersonal lisan pendek
sederhana untuk berinteraksi dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Memahami makna dalam teks lisan fungsional
dan monolog pendek sederhana berbentuk
narrative dan report untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar

Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) pendek
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan
sehari-hari yang melibatkan tindak tutur
mengungkapkan kesantunan
mengungkapkan
kesantunan




May I …?
Do you think it’s
okay if …?
Sorry to disturb
you, but …
Excuse me, please





May I interrupt,
please?
I wonder if you
could
If I were you …
Do you mind if…?
Dll.
Kompetensi Dasar

Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi)
pendek sederhana secara akurat, lancar,
dan berterima untuk berinteraksi dalam
konteks kehidupan sehari-hari yang
melibatkan tindak tutur memberi berita
yang menarik perhatian, dan memberi
komentar terhadap berita
memberi berita yang menarik
perhatian, dan memberi komentar
terhadap berita





Guess what!
I tell you what!
Have you heard the
news?
Look at this.
You won’t believe
this…






That is smart!
You are terrific.
Is that true?
I can’t believe it!
You are kidding,
right?
Are you joking?
Short Functional texts


Teks pendek fungsional yang
ditemukan di tempat-tempat umum
yang biasa dikunjungi siswa
Pesan-pesan pendek termasuk email
Genres
(Tujuan komunikatif teks)

Narrative
Teks ceritera
berdasarkan
imajinasi dengan
dua komplikasi dan
resolusi

Report
Teks report tentang
hal-hal yang
relevan dengan
kebutuhan dan
lingkungan siswa.
Kebahasaan
(Narrative)






The past perfect tense
The present perfect continuous tense
Conjunctions, cohesive devices
Indirect speech
Gambits
Struktur teks: Orientation^evaluation^
complication^ resolution
Kebahasaan
(Report)






Passive
Noun phrases
Relating verbs (consist, belong dll.)
The simple present tense
Gambits
Struktur teks
Thank you
for your attention!