Transcript TEORI PEMEROLEHAN BAHASA (PM. DR. S. VIJAYALETCHUMY) MINGGU 2 & 3

MINGGU 2 & 3
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
TEORI PEMEROLEHAN
BAHASA
(PM. DR. S. VIJAYALETCHUMY)
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
TEORI PEMEROLEHAN BAHASA
DUA PENDAPAT
Ahli-ahli empiris
Teori
Behavourisme/
Mekanis
Ahli-ahli rasionalis
DUA TEORI BESAR
Teori
Kognitif/
Mentalis
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Teori Behavourisme/Mekanis

Lebih cenderung membuat kajian.

Menghuraikan pertalian psikologi dan bahasa
dengan menggunakan pendekatan yang dapat
dialami dan diamati secara langsung.

Memandang bahasa sebagai satu aktiviti fizikal yang
mementingkan satu rangkaian turutan sebab dan
kesan.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Teori Behavourisme/Mekanis

Menganggap faktor-faktor persekitaran sebagai rangsangan dan
tindak balas organisma pada rangsangan iaitu tingkah laku
adalah sebagai gerak balas.

Menekankan bahasa adalah perangai dan individu lebih banyak
belajar melalui pengalaman daripada melalui otaknya.

Penekanan kepada bentuk-bentuk linguistik.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Teori Behavourisme/Mekanis

Ia mementingkan kajian tentang data-data, iaitu kalimat-kalimat
yang dapat diamati dan diukur.

Kemahiran bahasa dipandang sebagai satu kebiasaan maka
satu tabiat mesti ditanam ke dalam diri pelajar-pelajar dengan
memberi peluang berlatiih berulang kali.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
BAHASA
TEORI BEHAVIURISME
Terbahagi kepada 4, iaitu:
1.
Proses pengulangan
2.
Tingkah laku manusia
3.
Alat komunikasi
4.
Ganjaran
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Teori Behaviurisme : Proses Pengulangan

Bahasa dikuasai melalui proses pengulangan.

Teori ini berasaskan cara pemerolehan bahasa pertama oleh
seseorang kanak-kanak.

Pengajaran menekankan pengulangan yang banyak kerana
penguasaan adalah satu proses mekanis yang tidak
memerlukan daya mental.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Teori Behaviurisme : Tingkah Laku Manusia

Bahasa adalah suatu tingkah laku manusia.

Tingkah laku manusia berpunca daripada wujudnya rangsangan
dan gerak balas.

Bahasa juga lahir sebagai gerak balas terhadap sesuatu
rangsangan.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Teori Behaviurisme : Alat Komunikasi

Bahasa sebagai alat komunikasi.

Menekankan aspek lisan.

Bahasa adalah sejumlah isyarat/tanda yang berupa unsur-unsur
bunyi yang dinamakan bentuk linguistik.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Teori Behaviurisme : Alat Komunikasi

Skinner menekankan bahasa adalah proses perilaku, hasil
daripada operasi rangsangan dan gerak balas yang bergantung
kepada ciri-ciri naluri dan manusia mempunyai alat-alat biologis
yang berfungsi melahirkan bahasa dan manusia
menggunakannya untuk berhubung.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Teori Behaviurisme : Ganjaran

Pengukuhan yang dapat ditimbulkan melalui ganjaran yang
harus diberikan apabila seseorang pelajar memberikan
gerakbalas yang betul.

Skinner beranggapan bahawa ganjaran penting untuk
mewujudkan pengulangan. Apabila pengulangan berlaku, maka
wujudlah pembelajaran.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Ciri-ciri Teori Behaviurisme

Teori ini menekankan :
–

Bahasa ialah perilaku, dan individu banyak belajar melalui
pengalaman daripada melalui otaknya.
Ia tidak mementingkan fungsi mental dan apa yang perlu dikaji
ialah data-data, iaitu kalimat-kalimat yang dapat diamati dan
diukur.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Ciri-ciri Teori Behaviurisme

Golongan yang mengikut aliran ini berpendapat
–
Otak manusia merupakan satu kotak hitam yang gelap dan
apa-apa yang terjadi di dalamnya tidak dapat diamati.
–
Mereka mengatakan apa sahaja yang ada dalam otak itu
tidak berkaitan dengan penyelidikan linguistik dan apa yang
dapat secara langsung diamati dan diselidiki.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Ciri-ciri Teori Behaviurisme

Teori ini mengatakan :
–

Bahasa ialah proses perilaku dan mementingkan satu
rangkaian turutan sebab dan kesan.
Ia menganggap bahasa sebagai hasil operasi rangsangan dan
gerak balas yang semata-mata bergantung pada ciri-ciri naluriah
yang ada pada manusia.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Ciri-ciri Teori Behaviurisme

Faktor persekitaran dianggap sebagai rangsangan dan tindak
balas terhadap rangsangan itu sebagai gerak balas.

Teori ini menolak sebarang pendapat yang menghubungkan
proses penghasilan bahasa dengan operasi mental.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Ciri-ciri Teori Behaviurisme

Teori ini mementingkan penekanan :
–
Kepada bentuk-bentuk linguistik.
–
Segala penghasilan bunyi atau sesuatu kata harus dapat
dilakukan secara tepat terutama daripada aspek fonologi,
struktur, intonasi dan lain-lain penguasaan dalam bunyi.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Ciri-ciri Teori Behaviurisme

Untuk memprolehi kemahiran bahasa :
–
Latihan dan latih-tubi perlu dijalankan secara kerap kerana
kemahiran bahasa dipandang sebagai satu kebiasaan.
–
Oleh itu, pelajar perlu diberi peluang berlatih berulang kali
untuk membentuk satu tabiat dalam diri mereka.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Ciri-ciri Teori Behaviurisme
–
Ini bermakna bahasa dikuasai melalui proses pengulangan
kerana teori ini beranggapan bahawa penguasaan bahasa
ialah satu proses mekanis yang tiada bersangkutan dengan
permikiran atau daya mental.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Ciri-ciri Teori Behaviurisme

Teori berasaskan cara pemerolehan bahasa pertama kanakkanak :
–
Kanak-kanak belajar bahasa secara tidak formal melalui
proses peniruan daripada ibubapa atau ahli keluarga
mereka.
–
Mereka mnguasai bunyi-bunyi dan menyebut perkataanperkataan yang telah mereka dengar berulang kali sehingga
mereka dapat mengungkap ayat-ayat yang lengkap.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Ciri-ciri Teori Behaviurisme

Antara ahli-ahli bahasa mengikut teori ini :
– Bloomfield, Sapir, Boas, Brooks

Ahli psikologi :
–
B.F Skinner, Thomdike, Burhrus Frederic Skinner, Ivan
Petrovich Pavlov, John Broadus Watson dan Edwin R.
Guthrie.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Ciri-ciri Teori Behaviurisme

Teori dari segi pemerolehan bahasa pula, golongan ini
menekankan bahawa bahasa dapat dikuasai melalui
pembelajaran secara tidak formal dan formal.
–

Cara tidak formal boleh berlaku pada peringkat awal sejak
kanak-kanak itu dilahirkan sehingga sebelum mereka masuk
sekolah.
Bagi golongan ini, pengukuhan, pemerhatian, sifat-sifat ingin
tahu dan aktiviti meniru adalah yang menjadi faktor utama
dalam pembelajaran bahasa.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Ciri-ciri Teori Behaviurisme

Menganggap pembelajaran bahasa merupakan satu kebiasaan
yang diperolehi dengan mengulang-ulang aktiviti yang hendak
dikuasai itu.

Menekankan bahagian luar bahasa yang merupakan kalimatkalimat yang diperolehi menurut cara S.R dan dihasilkan secara
mekanis.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Tokoh-tokoh Yang Menyokong Teori Behaviorisme
PROFESOR
R. BROWN
PROFESOR
J.B.
WATSON
PROFESOR
E.L.
THORNDIKE
PROFESOR
B.F.
SKINNER
PROFESOR
LEONARD
BLOOMFIELD
PROFESOR
E.R. GUTHRIE
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
LATAR BELAKANG DAN
PANDANGAN TOKOH-TOKOH
ALIRAN BEHAVIORISME
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Profesor B.F. Skinner

Profesor psikologi di Universiti Havard, Amerika Syarikat.

Penulis kepada buku berjudul “Verbal Behavior 1957”

Berpendapat lakuan bahasa ialah suatu lakuan yang
diperkukuhkan oleh seseorang pendengar dan berkembang
menurut prinsip yang sama dengan lakuan operan yang lain.
Iaitu penutur itu juga menjadi pendengarnya sendiri dan
memperkukuhkan lakuan bahasanya sendiri.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Profesor B.F. Skinner

Melihat pembelajaran bahasa merupakan penguasaan satu
kebiasaan yang diperoleh dengan kaedah ‘Latih Tubi’
mengulang-ulang melakukan aktiviti yang hendak dikuasai.

Melihat operasi pembelajaran bahasa dengan menggunakan
unsur ransangan dan gerak balas.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Profesor B.F. Skinner

Memperkenalkan 2 jenis pembelajaran :
1.
LAKUAN RESPONDEN (gerak balas yang automatis dan
tetap)
Contoh : Lutut yang terangkat kalau diketuk oleh
doktor. Satu lakuan yang ada ransangan
(ketuk) dan ada gerak balas (kaki
terangkat)
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Profesor B.F. Skinner
2.
LAKUAN OPERAN (berlaku mengikut lingkungan atau
keadaan)
Contoh : Lakuan menelan makanan bukan sahaja kerana
ransangan terlihat makanan, tapi juga rasa lapar,
lingkungan sosial, dan beberapa lingkungan atau suasana
yang berlainan.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Profesor E.R. Guthrie

Profesor psikologi di Universiti Washington.

Penulis – “The Pcycology Of Learning 1935”.

Berpendapat pembelajaran berlaku dengan adanya rangsangan
dan diikuti dengan gerak balas.

Sesuatu keadaan gerak balas itu berlaku dalam satu keadaan
tertentu, maka semasa kita berada dalam keadaan seperti itu
pada masa yang lain, maka kita akan melakukan gerak balas
yang sama.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Profesor Leonard Bloomfield

Ahli psikologi Amerika Syarikat.

Pelapor kepada huraian bahasa secara structural/ deskriptif.

Terkenal dengan bukunya ‘Language 1933’ buku paling baik
dalam menghuraikan ilmu linguistik pada zamannya.

Menganggap pembelajaran bahasa adalah proses mekanikal
untuk membentuk tabiat dan dilakukan melalui latihan dan
pengulangan yang baik.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Profesor Leonard Bloomfield

Beliau menyatakan :
‘Pattern practice capitalizes on the mind’s capacity to perceive
identity of structure where there is difference in content and
in quickness to learn by analogy.’ (Brooks,N. 1964:146-7)

Menurut beliau, penggunaan latih tubi pula untuk menghasilkan
penguasaan struktur bahasa tanpa menghabiskan masa dan
tenaga untuk menerangkan konsep-konsep tatabahasa.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
J.B. Watson (1878 – 1958)

Profesor psikologi di Universiti John Hopkins.

(1919) Penulis sebuah buku ‘Pschology from the stand point of
behaviorist’.

Beliau mengkaji lakuan (Gerak-geri otot) dan tidak
mementingkan pengalaman sedar.

Beliau memberi sumbangan dalam penolakan terhadap
perbezaan jasad dan fikiran.
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia
Profesor R. Brown

Penulis sebuah buku ‘A first language The Early Stages 1974’.

Mengkaji bagaimana kanak-kanak mempelajari bahasa dan
implikasinya terhadap pengajaran bahasa.

Mengkaji perkembangan bahasa kanak-kanak dari segi
pembentukan ayat.