A portfólió szerepe az új minősítési rendszerben
Download
Report
Transcript A portfólió szerepe az új minősítési rendszerben
A portfólió szerepe az új
minősítési rendszerben
A minősítési rendszer céljai
A közoktatás rendszerének eredményesebbé tétele
Az oktató-nevelő munka értékelésében egységes
rendszer kialakítása
A minőség elismerése és jutalmazása
A pedagógusok hivatásbeli továbbfejlődésének
ösztönzése
A pedagógusok motiválása saját teljesítményük
javítására
Pedagóguskompetenciák,
a portfólió értékelésének elemei
Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi,
tantervi tudás
Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a
megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók
A tanulás támogatása
A tanuló személyiségének fejlesztése, oktatásához
szükséges megfelelő módszertani felkészültség
Pedagógus kompetenciák,
a portfólió értékelésének elemei
A tanulói csoportok alakulásának segítése,
osztályfőnöki tevékenység
Pedagógiai folyamatok és a tanulók
személyiségfejlődésének folyamatos értékelése,
elemzése
Kommunikáció és szakmai együttműködés, probléma
megoldás
Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a
szakmai fejlődésért
A portfólió
A portfólió olyan dokumentum-gyűjtemény, amely
alapján végigkísérhető a pedagógus szakmai
tevékenysége
a tények tükrében
a pedagógus reflexiói alapján
Az e-portfólió elkészítésének menete
1. Útmutató: oktatás.hu
Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez
a minősítés alapdokumentuma
2. A megnyílt portfólió feltöltő felületének tanulmányozása
Intézményvezető engedélye alapján a tanár saját e-mail
címére kapja a belépési kódot.
3. Saját portfólió mappa készítése
Dokumentumok gyűjtése, elkészítése, rendszerezése
4. E-portfólió anyagának feltöltése (pdf formátum)
A portfólió tartalma
1.
2.
3.
4.
Eredetiség nyilatkozat (1.sz. melléklet)
Szakmai önéletrajz
A nevelő-oktató munka dokumentumai
Pedagógiai szakmai és egyéb tevékenység
bemutatása
5. Önálló alkotói, művészeti tevékenység bemutatása
6. Intézményi környezet rövid bemutatása
7. Szakmai életút értékelése
Lehetőség kétféle változatra
Egyszerűsített változat:
Csoportprofil: 2-3 oldal
A csoportra adaptált tematikus terv: 5 oldal
A tematikus terv megvalósítását bemutató 10 óraterv
Teljes változat
A mesterfokozat eléréséhez
A nevelő-oktató munka
dokumentumai
Csoportprofil
Tematikus terv
Óratervek
Reflexiók
Hospitálási napló
Csoportprofil
Létszám adatok
A csoport története
A csoportdinamika működése
A csoport szaktárgyi fejlődésének megvilágítása
Lépések a csoport megismerése ill. a megfelelő
viszony kialakítása érdekében.
Tankönyvek, tananyagok, módszerek, IKT bemutatása
Pedagógus kompetenciák: 1-8
Tematikus terv (11. sz. melléklet)
A pedagógus neve, szakja, intézménye
Műveltségi terület, tantárgy
A tanulási egység témája, cél- és feladatrendszere
A tanulási egység helye az éves fejlesztési folyamatban
Tantárgyi kapcsolatok
Felhasznált források
A téma órákra bontása
Pedagógus kompetenciák: 1-8
Reflexiók
A tanulási-tanítási egység témája
Unit 3: Going Places
Culture Page: Quiz! – Famous Landmarks
Pp.33-46
A tanulási-tanítási egység cél
rendszere
In this module students will …
learn language related to travelling by plane
learn to make requests and ask for permission
learn to express ability, obligation…
learn to write an e-mail asking for information
discuss different types of holiday and holiday
destinations
learn to make comparisons
learn to write a descpription of a place
A tanulási-tanítási egység
feladatrendszere
Vocabulary
Grammar
Intonation
Reading
Listening
Speaking
Writing
Functions
Óraterv
1. Az óra témája: What’s your destination
2. Cél és feladatrendszer:
to learn how to behave and what to say at the check-in-desk
to learn words related to travelling
3. Didaktikai feladatok:
warm-up discussion
talking about pictures
listening, reading, practising the dialogues
answering questions
Óraterv
4. Fejlesztendő készségek:
Speaking:
asking for and giving information
comparing pictures
perform diaogues
Listening:
people talking in different situations
Reading:
understanding & practising the 2 dialogues
Óraterv
5. Tantárgyi kapcsolatok: Földrajz
Dubai, London Heathrow Airport
6. Felhasznált források:
Course Book: Traveller/pre-intermediate
Book: pp.34-35
Workbook: p.24-Task A
7. Óra menete/Tevékenység
8. Nevelési oktatási stratégia:
Módszerek, Tanulói munkaformák, Eszközök, IKT
9. Kompetenciák:
10. Reflexiók
Óravázlat
Idő
(perc)
Tevékenység
Módszer
Eszközök
Kom- Reflexiók
peten
ciák
5
Warm-up
T-Ss: ask
answer
Imagination
experiences
10
Discussion
Pair-work
p.34:
Pictures
5
Listenig to the
first dialogue
L.Compr.
Ask Ss
questions
to check
CD player,
CD
1, 2, 3, Kérdéseim
4, 5, 7 re ötletes
választ
kaptam.
Vigyázat!
Nem
szabad a
Warmupot
elhúzni!
Hospitálási napló (14. sz. melléklet)
A pedagógus bemutató órát tart vagy órát látogat.
Feltöltendő: 1 jegyzőkönyv
Angol óra látogatása
Szükséges adatok
Reflexiók (max. 1 oldal) - szakmai szempontok
Osztályfőnökként
Kompetenciák: 7, 1, 2, 3
Reflexiók
A pedagógiai tevékenység elemzése
1. Leírás
A pedagógiai helyzet ismertetése
2. Elemzés/érvelés
A megvalósításához kapcsolódó magyarázatok, döntések
indoklása
3. Önértékelés
sikeresek, tanulságok levonása, következtetés
Reflexiók
Tematikus tervhez
Óratervekhez
Dolgozatok, témazárók elemzése (20. sz. m.)
Hospitálási naplóbejegyzésekkel kapcsolatos reflexiók
(19.sz. melléklet)
Intézményi környezet rövid
bemutatása
Az intézmény adatai
A tanulóközösségek, a tantestület profilja
Az intézmény pedagógiai programjának sajátos
vonásai
A tanított tantárgy helyzete az intézményben
Az intézmény infrastruktúrája
Az intézmény társadalmi kapcsolatai
Szakmai életút rövid értékelése
Szakmai fejlődésének bemutatása
Melyek azok a főbb mozzanatok, amelyek hozzájárultak
jelenlegi oktatási, nyelvoktatási kultúrájához
Értékelés a pedagógiai kompetenciák
figyelembevételével
Szakmai tervek, ezek megvalósításának módja
Szabadon feltölthető
dokumentumok
Projektterv
Tanmenet
Publikációs lista
Osztályfőnöki munkaterv
Tanulói profil
Fejlesztési terv
Egyéb dokumentum
A portfólió feltöltésének
megkezdése
1.
2.
3.
4.
Nyitó lap
Profil
Szakmai önéletrajz adatai
Nevelő oktató munka dokumentumai
Választási lehetőség: teljes/egyszerűsített változat
Csoportprofil
Tematikus terv – reflexió
Óratervek – egy bekezdésnyi reflexió
Egyéb dokumentumok (tankönyvi lecke, tanulói füzet,
feladatlap stb.)
A portfólió egészének áttekintése
Tartalmazza-e a kompetenciák bizonyítására az összes
alapdokumentumot?
A szabadon választott dokumentumok elősegítik-e,
hogy az értékelők hiteles és teljes képet alkossanak?
Minden dokumentum megnyitható-e, a megfelelő
formában (pdf. formátum) került-e feltöltésre, a
video kép- és hangminősége megfelelő-e?
Az e-portfólió hiteles és átfogó képet nyújt-e?
A 7. lépés: Ünneplés! Ünneplés?
Mikor?
Ha a dokumentáció teljes a rendszer azonnal nyugtázza?
Sikeres átlépés a Pedagógus II. kategóriába?
Ha úgy gondoljuk, hogy a portfólió készítése során ill.
benyújtása után emelkedett oktatásunk színvonala?
Előadásomhoz felhasznált
segédletek
Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez
Az emberi erőforrások minisztere által 2013. november
19-én elfogadott általános tájékoztató anyag
Petróczi Gábor igazgató, tanügyigazgatási szakértő
honlapja: www.petroczigabor.hu
Szűrné Pápay Ágnes (Kazinczy Ferenc Gimnázium
igazgatóhelyettese) megnyitott és megkezdett eportfóliója
Köszönöm a figyelmet!
„Táncolni kell, uram, a zene majd csak megjön
valahonnan.” Nikos Kazantzakis