Transcript Pasquale-Stefano Discipline Scientifiche E TIC-base

Rete Scuola Digitale Veneta
Scuola: Istituto Comprensivo di Paese (TV)
PROPOSTA FORMATIVA
Titolo: Discipline scientifiche e TIC: risorse digitali per una didattica innovativa.
Nome e Cognome del Formatore: Stefano Pasquale
Percorso: Discipline scientifiche e TIC (corso base).
Sede del Corso: Scuola secondaria di primo grado “C. Casteller” di Paese (TV)
Calendario del Corso
• Data: 17/11/2014
dalle ore 15.00
alle ore 17.00
• Data: 21/11/2014
dalle ore 15.00
alle ore 17.00
• Data: 24/11/2014
dalle ore 15.00
alle ore 17.00
Note operative per i corsisti
Prerequisiti:
 competenze di base nell’uso del sistema operativo Windows;
 competenze di base nell’uso di un browser per navigare su Internet;
 competenze di base nell’uso dei motori di ricerca;
 competenze di base nell’uso di una webmail.
Ogni corsista dovrà portare con sé una chiavetta usb. È altresì richiesto il possesso di una casella
di posta elettronica da consultare tramite web durante le attività (web mail).
ABSTRACT
Le nuove tecnologie stanno modificando il nostro modo di essere, comunicare e imparare.
All’interno di questo nuovo scenario, gli alunni necessitano di ambienti di apprendimento innovativi
e motivanti che possono essere facilmente concretizzati attraverso un uso consapevole,
sistematico e integrato delle TIC nell’attività didattica quotidiana.
Mettere a sistema una didattica innovativa, supportata dalle TIC e in grado di facilitare
l’apprendimento attivo e la collaborazione tra pari, significa formare un docente capace di usare e
organizzare gli strumenti e gli ambienti di apprendimento digitali che la Rete mette a disposizione.
In questa prospettiva si inserisce il corso, che si propone di presentare un’ampia gamma di risorse
digitali utilizzabili nel lavoro quotidiano e di fornire gli strumenti conoscitivi e operativi di base,
indispensabili per poter attivare una didattica supportata dalle TIC.
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Rete Scuola Digitale Veneta
Obiettivi perseguiti e risultati attesi dagli studenti
Obiettivi:
 Favorire la didattica collaborativa.
 Esplorare le potenzialità didattiche del cluod.
 Proporre strumenti che facilitino l’apprendimento della Geometria.
 Presentare un linguaggio di programmazione visuale.
Al termine del percorso i corsisti saranno in grado di:
 Elaborare in forma collaborativa dei documenti con la suite Google Apps for Education.
 Condividere nel cloud materiali didattici.
 Realizzare disegni geometrici in 2D/3D con Geogebra/SketchUp Make.
 Utilizzare il linguaggio visuale Scratch per risolvere problemi.
Moduli e attività
• Modulo 1
Risorse digitali per attività collaborative: Google Apps for Education.
 Presentazione delle principali funzionalità della suite Google Apps for Education.
 Stesura di documenti in modalità collaborativa.
 Condivisione in cloud del lavoro svolto.
• Modulo 2
Risorse digitali per attività di geometria: Geogebra/SketchUp Make
 Presentazione delle principali funzionalità di Geogebra/SketchUp Make.
 Realizzazione di disegni geometrici in 2D/3D.
• Modulo 3
Risorse digitali per attività di coding: Scratch.
 Presentazione delle principali funzionalità di Scratch.
 Risoluzione guidata di problemi in ambiente Scratch.
Dotazioni tecnologiche e ambienti digitali di apprendimento
 Aula LIM
 Laboratorio informatico con postazioni Windows e accesso a Internet.
 Piattaforma digitale Google Apps.
Tecniche di insegnamento attive e cooperative correlate alle tecnologie proposte
Il percorso sarà incentrato sul learning by doing per favorire l’operatività, il dialogo e la riflessione.
Ogni modulo verrà introdotto da un brainstorming sul tema della lezione, volto a verificare le
preconoscenze dei corsisti, e da una sintetica lezione-partecipata per l’illustrazione dei concetti di
base. Verrà dato ampio spazio alle esercitazioni di laboratorio, per le quali ci si avvarrà del metodo
operativo al fine di facilitare, attraverso il fare, la comprensione e l’assimilazione dei contenuti
esposti.
Produzioni dei corsisti
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Stesura di documenti con la suite Google Apps.
Creazione di un repository di risorse condivise in cloud.
Disegni geometrici in 2D/3D con Geogebra/SketchUp Make.
Realizzazione di un progetto dinamico con Scratch.
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Rete Scuola Digitale Veneta
Esperienze didattiche citate
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Azione Scuola 2.0 (Piano Nazionale Scuola Digitale).
Progetto Comenius “Crea”.
Adattamento della proposta ai vari ordini e gradi scolastici
Trattandosi di un corso di livello base, le modalità di utilizzo degli strumenti proposti possono
considerarsi trasversali ai vari ordini e gradi scolastici.
Le risorse digitali utilizzate possono essere proficuamente impiegate in tutti gli ordini di scuola,
adattando opportunamente i contenuti disciplinari alla fascia d’età degli alunni.
Per facilitare questa operazione, durante le attività laboratoriali, i corsisti potranno operare in
piccolo gruppo, suddivisi per disciplina e/o ordine di scuola.
Indicazioni bibliografiche
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F. Antinucci, La scuola si è rotta – Perché cambiano i modi di apprendere, Laterza, 2001
S. Papert, I bambini e il computer. Nuove idee per i nuovi strumenti dell’educazione,
Rizzoli, Milano 1994.
P.A. Rutledge, S. K. Gunter, My Google Apps, Que, 2014
J. Hohenwarter, M. Hohenwarter, S. Riva, Introduzione a GeoGebra, geogebra.org, 2013
G. Giorgi, SketchUp a scuola. Manuale di supporto per la geometria solida, Edutouch, 2012
Siti web di riferimento
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http://www.google.it/intx/it/enterprise/apps/education/
http://www.geogebra.org
http://www.sketchup.com/
http://scratch.mit.edu/
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