Transcript Gepersonaliseerd leren: kans of bedreiging voor

Gepersonaliseerd leren:
kans of bedreiging voor leraar?
Alfons ten Brummelhuis – hoofd onderzoek
12 maart 2014, Alkmaar
Inhoud
1. Gepersonaliseerd leren
2. ICT
3. Opbrengsten
4. Implicaties
Gepersonaliseerd leren
Leersituaties die tegemoet komen aan individuele verschillen tussen
leerlingen en efficiënt zijn georganiseerd
inhoud
leraar
leersituatie
hulpmiddel
lerende
Gepersonaliseerd leren
•
•
•
•
inhoud
leraar
leersituatie
hulpmiddel
lerende
Wat leert leerling?
Hoe?
Waar?
Wanneer?
Gepersonaliseerde leersituatie
•
•
•
•
Wat leert leerling?
Hoe?
Waar?
Wanneer?
inhoud
Leraar
gestuurd
leersituatie
hulpmiddel
lerende
Gepersonaliseerde leersituatie
•
•
•
•
Wat leert leerling?
Hoe?
Waar?
Wanneer?
inhoud
leraar
leersituatie
hulpmiddel
Zelf
georganiseerd
Varianten gepersonaliseerde leersituaties
Variantenà
Aspecten van
leersituaties
Wat
Hoe
Wanneer
Waar
leraar
gestuurd
zelfstandig
leren
zelf
georganiseerd
Varianten gepersonaliseerde leersituaties
Functie ICTà
Maatwerk door
Nieuwe vormen van
computersturing differentiatie gericht op
sturingsverantwoordelijkheid
lerende
Variantenà
leraar
gestuurd
Aspecten van
leersituaties
Wat
Hoe
Wanneer
Waar
zelfstandig
leren
zelf
georganiseerd
Computergestuurde leersituatie
•
•
•
•
Wat leert leerling?
Hoe?
Waar?
Wanneer?
inhoud
leraar
leersituatie
ICT
lerende
Computergestuurd maatwerk
Zelfgeorganiseerde leersituatie
•
•
•
•
inhoud
leraar
leersituatie
ICT
lerende
Wat leert leerling?
Hoe?
Waar?
Wanneer?
Opbrengsten computersturing
•
•
•
•
Wat leert leerling?
Hoe?
Waar?
Wanneer?
inhoud
leraar
ICT
leersituatie
lerende
Opbrengsten zelfsturing
•
•
•
•
inhoud
leraar
leersituatie
lerende
ICT
Wat leert leerling?
Hoe?
Waar?
Wanneer?
Implicaties voor de toekomst
bewijs
praktijk
idee
Leren van wat werkt
bewijs
implementatie
4-in balans
praktijk
idee
Leren van wat werkt
bewijs
praktijk
idee
Leren van wat werkt
effect meting
bewijs
praktijk
idee
Meer bewijs minder vergissingen
bewijs
praktijk
idee
Meer bewijs à groter bereik
Kennis voor elke docent
Resumerend
Ø Differentiatie naar WAT en HOE leerling leert, heeft positief effect op
resultaten van leerlingen.
Ø Mix van leersituaties lijkt meest kansrijk en effectief
1. Leraargestuurd / computergestuurd
2. Zelfstandig leren
3. Zelfgeorganiseerd leren
Ø Dankzij ICT zijn nieuwe vormen van gepersonaliseerd leren
denkbaar, hanteerbaar en uitvoerbaar.
Ø Kennis over wat werkt noodzakelijk voor brede acceptatie en gebruik.