Transcript Lesvoorbereiding Picasso - E

TIMING
O
ACTIVITEITSDOELEN
20’
DIDACTISCHE WERKVORMEN
- korte voorstelling
- klasagenda invullen
Agenda: Picasso, Portret vanuit een Voororganisatie:
blindschets
Klaarleggen didactisch materiaal
(Afbeeldingen Picasso en werken)
Tegen 18/11: Fineliner en
kleurpotloden
- De leerlingen kunnen vertellen
Wie Picasso was en wat zijn
verschillende periodes waren.
Picasso
Pablo Picasso was een van de
beroemdste kunstenaars aller tijden.
Informeren
Lkr: Uitleg over Picasso en zijn
periodes
Picasso groeide op in Spanje. Als kind
vertoonde hij al een buitengewoon
creatief talent te hebben en werd als
wonderkind beschouwd. Hij was
beeldhouwer, grafisch ontwerper,
pottenbakker, tekenaar en schilder.
Tonen
Lkr. toont een foto van Pablo
Picasso en van zijn werken.
10’
V
LEERINHOUDEN
Op 19-jarige leeftijd ging hij in Parijs
wonen, waar hij een eenvoudig en
armoedig leven leidde terwijl hij meer
dan tweehonderd werken schilderde.
Deze schilderingen geven uitdrukking
aan zijn bedroefdheid over de armoede
van de mensen die hij om zich heen
zag. Dit werd zijn Blauwe Periode
(1901-1904).
Daarna begonnen Picasso's
schilderijen vrolijker te worden, hij ging
circusclowns en circusartiesten
schilderen in zijn Roze Periode (19041906).
Na deze periode schilderde hij
afbeeldingen die meer leken op
puzzels waarvan de stukjes allemaal
Departement Lerarenopleiding KHKempen Turnhout
- pag 2 -
DIDACTISCHE ORGANISATIE
De leerlingen schrijven hun agenda in.
Materiaal: Lkr. lesvoorbereiding, afbeeldingen, krijt
OLG
Materiaal: Krijt, afbeeldingen
door elkaar geraakt zijn. Soms knipte
Picasso stukjes uit de krant en plakte
die dan op zijn schilderijen, of voegde
hij een etiket van een fles toe, of wat
knopen of stukjes stof of touw- een
techniek die 'collage' heet.
Picasso en de andere kubisten
ontwikkelden een nieuw idee omtrent
kunst: zij bekeken hun onderwerp en
schilderden dat dan zoveel mogelijk van
alle kanten. Picasso probeerde alle
kanten van zijn modellen tegelijkertijd te
laten zien. Hij schilderde bijvoorbeeld
een vrouw die naar rechts kijkt terwijl
naar neus naar links wijst. Haar
lichaam schilderde hij alsof het uit
kubussen of vierkanten vormen
bestond die ook weer naar allerlei
kanten gericht waren, zij leek dan
meer op een puzzel of een gebroken
spiegel.
- uitleg van de opdracht
- DOELSTELLING: lln kunnen aan
de hand van een korte uitleg de
opdracht samenvatten voor de rest
van de klas binnen 2 minuten.
Uitleg opdracht
De lln. gaan een blindschets maken van
het gezicht van een medestudent. Een
blindschets is een schets die gemaakt
wordt zonder naar je blad te kijken.
Vervolgens gaan de leerlingen kijken
wat ze getekend hebben en hier
herkenbare vormen van het gezicht in
zoeken. Ze plaatsen willekeurig ogen,
neus en mond en werken het geheel af
met fineliner en kleurpotlood. Bij het
inkleuren kunnen de leerlingen zich
laten inspireren door de werken van
Picasso uit de Blauwe- en de roze
periode.
Departement Lerarenopleiding KHKempen Turnhout
Informeren
Lkr. Uitleg opdracht
Tonen
Lkr. toont een voorbeeld van de
opdracht
- pag 3 -
OLG
Materiaal lkr.: Krijt, eigen voorbeeld opdracht
Blindschets
De leerlingen nemen hun A4/A3 papier
voor zich. Ze plaatsen vervolgens hun
potlood op het papier en kijken naar hun
medestudent. Belangrijk is dat de
leerlingen tijdens het schetsen hun
potlood niet van het papier halen. Er
ontstaat een vloeiende lijn over het blad.
Dit wordt het startpunt van hun portret.
Ze gaan opzoek naar herkenbare
vormen en plaatsen de ogen, neus,
mond, oren, ...
Informeren
Lkr: Uitleg Blindschets
Tonen
Lkr. toont op het bord hoe een
blindschets tot stand komt.
Afwerking
De figuur wordt naar eigen creativiteit
ingekleurd met kleurpotloden en de
lijnen worden afgewerkt met fineliner.
Indien er nog veel witruimte rond de
figuur is wordt dit opgevuld met
geometrische vormen. Deze vormen
worden ook ingekleurd.
U
60’
- Schetsen
+ 80
- De leerlingen kunnen creatief
minuten denken
op 18
november Doel: komen tot een voorlopige
schets. Opbouw van een tekening
die kan gebruikt worden voor de
definitieve tekening.
Uitwerking
Schetsen/oefenen
De lln maken een voorlopige schets aan
de hand van de verkregen informatie
tijdens de uitleg. De lln. laten zich hier
ook inspireren door het werk van de
verschillende graffitikunstenaars.
De schets zal gemaakt worden in
potlood en zal de leerling op weg helpen
voor de definitieve tekening.
Oefenen:
Lkr. jullie gaan een kubistisch portret Lln schetsen individueel
van een klasgenoot maken. Je start
Materiaal: Schetsbladen (A4), potloden, gom
dus met het maken van een
blindschets. Dit doen jullie eerst op
een schetsblad en vervolgens op
een A3 papier.
Lln gaan beginnen aan de opdracht.
Na het schetsen (en goedkeuring
van de lkr.) nemen de lln hun A3
papier en beginnen aan hun
definitieve tekening.
Moesten ze op tijd klaar zijn mogen
de lln. al beginnen met inkleuren.
Departement Lerarenopleiding KHKempen Turnhout
- pag 4 -
Materiaal: A3 papier, potloden, gom, kleurpotloden
R
De lln kunnen hun werk en dat van
10’
anderen kritisch beoordelen.
(Op 18
november
)
Evalueren:
De leerlingen laten 1 voor 1 hun
werken zien voor heel de klas en
bespreken hoe ze te werk zijn
gegaan.
Departement Lerarenopleiding KHKempen Turnhout
De lln. ruimen hun kleurpotloden.
De lln en lkr ruimen op.
Lkr: Leg jullie tekening allemaal
goed zichtbaar op je tafel en ga
recht staan. Jullie gaan door het
lokaal lopen en elkaars werken
bewonderen.
De lln lopen door het lokaal en bekijken de werken.
Vervolgens geven ze hun persoonlijke mening met
respect voor elkaar.
- pag 5 -