Transcript Het schoolontwikkelplan

Schoolontwikkelplan
Schoollogo
Jaar
School
Directeur
Datum
2014-2015
De Caegh
F. Knijn
1-8-2014
Inleiding
In dit schoolontwikkelplan 2014-2015 geven we aan:
[1] welke beleidsterreinen uit WMK we hebben gescoord in
mei 2014 en welke kwaliteitskaarten we hebben
vastgesteld
[2] welke vragenlijsten we hebben ingezet in mei 2014
[3] wat onze voornemens en verbeterpunten zijn gelet op
Het schoolplan 2011-2015
[4] welke verbeterpunten en activiteiten we gepland hebben
n.a.v. inspectiebezoek d.d. maart 2012
[5] welke verbeterpunten en activiteiten we gepland hebben
n.a.v. Kijkwijzer en/of Evaluatie SB/Bestuursakkoord PO
[6] welke verbeterpunten en activiteiten we gepland hebben
op basis van actuele ontwikkelingen
[7] welke scholing wij gaan volgen
[8] planning vragenlijsten WMK
[9] planning beoordeling/evaluatie beleidsterreinen WMK
[10]algemene werkzaamheden
[1] Beoordeelde beleidsterreinen (mei 2014)
Beleidsterrein
Score
Directie
1
Opbrengsten
3,33
2
Levensbeschouwing
3
Externe contacten
3,83
4
Rekenen & wiskunde
5
Aanbod
3,56
6
Afstemming
7
Interne communicatie
Score Team
Gemiddelde
score
3,18
3,64
3,46
3,27
Vastgestelde kwaliteitskaarten
Beleidsterrein
1.
Rekenen en wiskunde
2.
ICT
[2] Vragenlijsten (april 2014)
Vragenlijst
Gekozen verbeterpunten
1
Vragenlijst ouders
Gem.
score
3,07
2
Vragenlijst leerkrachten
3,40
Inhoudelijke informatievoorziening
naar ouders
Van familiaire schoolcultuur naar
meer professionele schoolcultuur
[3] Gekozen verbeterpunten vanuit het schoolplan
Beleidsterrein –Thema
Gekozen verbeterpunten
1
2
3
4
5
6
7
8
W.O.
ICT
Borging
Oudercontacten
Zorgprofiel
Excellentie
SEO
Kwaliteitszorg
Oriëntatie op methode
Nieuwe kwaliteitskaart
Is in bouwvergaderingen teruggekomen
Was al uitgevoerd
Verbetering uitvoering leeszorg niveau 2
Was al uitgevoerd
Was al uitgevoerd
Uitvoering evaluatieplan (zie hst 7.9)
[4] Verbeterpunten en/of activiteiten n.a.v. Inspectierapport d.d. maart 2012
Beleidsterrein –Thema
Verbeterpunten/activiteiten
1
Zorg
Verbeteren van de analyse en evaluatie van
zorgleerlingen middels groepsplannen in Parnassys
[5] verbeterpunten en/of activiteiten uit Kijkwijzer/Evaluatie SB BestuursAkkoord PO
Beleidsterrein –Thema
Gekozen verbeterpunten
1
SEO
Keuze leerlingvolgsysteem SEO
[6] Overige verbeterpunten en/of activiteiten
Beleidsterrein –Thema
Gekozen verbeterpunten
1
Taal
Invoering tweede versie Taal in beeld
Verbetering stelonderwijs
Komen tot aanpassing taalbeleidsplan
2
Lezen
Invoering Estafette in groep 4
3
Wetenschap en techniek
Implementeren van onderzoekend leren
4
Schrijven
Keuze van nieuwe methode
5
Spel in hoeken
Ontwikkelingsdoelen vastleggen in spel
6
Schoolontwikkeling
Oriëntatie op visie en ontwikkeling i.v.m. nieuw
schoolplan
Uitwerking [3], [4], [5] en [6] Verbeterpunten en/of activiteiten
Beleidsterrein
1. SEO
Verbeterpunt (wat)
Invoering l.v.s. Kanvas (Kanjertraining), terugkomdag i.v.m.
Onderwerp
kanjer-certificering voor hele team
Gewenste situatie
Aan het eind van het jaar kunnen leraren werken met Kanvas
(doel)
en hebben ze ervaring opgedaan met de mogelijkheden die het
systeem oplevert (na de signalering, de verdieping met de
handelingstips die daarop gebaseerd zijn).
Activiteiten (hoe, wat
In september wordt gedurende een studiedag gezamenlijk
gaan we doen)
ingevoerd. In een aantal teamvergaderingen komen we terug
op de vervolgstappen
Betrokkenen
Leerkrachten groepen 3 -8
Periode (wanneer)
Hele schooljaar
Eigenaar (wie)
LB SEO, directie
Kosten
Geen andere
Evaluatie (wanneer)
Gedurende dit schooljaar moet duidelijk worden of we verder
gaan met Kanvas of dat toch de keuze op “Zien” valt.
Borging (hoe)
Bijv. Beleid /werkafspraken opstellen en/of uitvoeren, gewenst
leerkrachtgedrag vaststellen door klassenbezoek, activiteiten
opnemen in (Jaar)planning
Beleidsterrein
Verbeterpunt (wat)
Onderwerp
Gewenste situatie
(doel)
2. Nieuwe methode Wereldoriëntatie
Wereldoriëntatie geven op basis van Zaken van Zwijsen
Aan het einde van dit schooljaar kan een gefundeerde uitspraak
gedaan worden over de voorlopige keuze van deze digitale
methode. Het kan leiden tot voortzetting dan wel invoering van
een meer traditionele methode
Activiteiten (hoe)
Betrokkenen
Periode (wanneer)
Eigenaar (wie)
Kosten
Evaluatie (wanneer)
Borging (hoe)
Beleidsterrein
Verbeterpunt (wat)
Onderwerp
Gewenste situatie
(doel)
Activiteiten (hoe)
Betrokkenen
Periode (wanneer)
Eigenaar (wie)
Kosten
Evaluatie (wanneer)
Borging (hoe)
Alle leerkrachten maken een rooster waarbij de 39 weken
verdeeld worden over de w.o.-lessen, wetenschap en techniek,
cultuur en het maken van werkstukken. In bouwvergaderingen
zal een aantal keer gesproken worden over de problemen die
zich voor doen, maar zullen ook de tops en tips gedeeld
worden.
Leerkrachten groepen 5 t/m 8
Hele schooljaar
Werkgroep w.o., directie
Licenties van de methode
Evaluatiedag
Door de werkgroep wordt bijgehouden of en hoe het
programma van zaken van Zwijsen uitgevoerd wordt.
3.Taal
 Invoering tweede editie Taal in Beeld in groepen 5 en 6
 Stelonderwijs aanpassen
 Verder aanscherpen taaldocument: “Taal doen we zo”
Methode functioneert naar wens (juni 2015 vast te stellen)
Leerkrachten hebben royaal voor het einde de nieuwe
materialen in huis. Omdat de methode niet compleet nieuw is,
kunnen we volstaan met evaluatiemomenten in
bouwvergaderingen
In en tweetal team-/bouwvergaderingen wordt specifiek
ingegaan op het stelonderwijs, waarbij uitgangspunt is het
samenwerkend leren
Met de werkgroep Taal wordt verder gewerkt aan genoemd
taaldocument (5 bijeenkomsten)
team
Hele jaar
LB. Taal
geen
evaluatiedag
Taalcoordinator gaat 2x een dag klassenconsultaties houden
over stellen;
Beleidsterrein
4. Engels
Verbeterpunt (wat)
Onderwerp
Gewenste situatie
(doel)
Activiteiten (hoe)
Uitspraak doen over in welk leerjaar Engels aan het curriculum
toegevoegd wordt en welke methode daar het beste bij past
Antwoord op bovenstaande vragen
Borging (hoe)
In een aantal team/bouwvergaderingen zal in eerste instantie
gesproken worden over de wenselijkheid van vervroegd starten
met Engels. Welke consequenties heeft dat voor de
verschillende roosters en (met de betrokken)
groepsleerkrachten: Welke methode past dan het best?
team
Hele jaar
Werkgroep Engels, directie
geen
Tijdens evaluatievergadering wordt vastgesteld of de doelen
behaald zijn.
De borging zal in het volgende schooljaar besproken worden
Beleidsterrein
5. Wetenschap &Techniek
Verbeterpunt (wat)
Onderwerp
Gewenste situatie
(doel)
W&T krijgt vastere plek in curriculum De Caegh
Betrokkenen
Periode (wanneer)
Eigenaar (wie)
Kosten
Evaluatie (wanneer)
Kinderen leren vragen wetenschappelijk te benaderen: Wat is
mijn vraag en hoe kan ik er achter komen. Daartoe moet er
een structurele invulling komen waarbij leerlingen gedurende 3
Activiteiten (hoe)
Betrokkenen
Periode (wanneer)
Eigenaar (wie)
Kosten
Evaluatie (wanneer)
Borging (hoe)
Beleidsterrein
Verbeterpunt (wat)
Onderwerp
Gewenste situatie
(doel)
Activiteiten (hoe)
Betrokkenen
Periode (wanneer)
Eigenaar (wie)
Kosten
Evaluatie (wanneer)
Borging (hoe)
periodes van twee weken bezig zijn met een onderzoeksvraag
en leren omdat zo mogelijk in een kleine of grotere groep te
onderzoeken en te komen tot verklaren.
3x 2 weken techniek plannen,
Leerkrachten groepen 3 t/m 8
Studie dagdeel op 19 januari
Adjunct, werkgroep W&T
geen
evaluatiedag
Werkgroep zorgt voor planning bijeenkomsten, agenda
studiedag en verdeling van afspraken over het traject.
6. Ondersteuning

Verder invoeren van de HGI (lees HGA) werkwijze binnen het
ZT


Passend onderwijs implementeren op school
Passend onderwijs implementeren met de scholen van
het knooppunt (12 scholen van de gemeente
Koggenland)
 Analyses en evaluaties om de 8 weken bijstellen t.b.v.
de V-leerlingen
 Alle groepsplannen per februari in Parnassys, waarbij
gezocht wordt naar het meest haalbare format
 Overgang A-E schaal naar I-V-schaal
Formuleer zo scherp/meetbaar mogelijk
Aantal zorgvergaderingen per jaar;
Twee keer een dag(deel) werken aan groepsplannen;
Uitvoering van de ondersteuningsarrangementen
Op knooppuntniveau vaststellen welke activiteit gezamenlijk
kan worden georganiseerd (vanuit beschikbare middelen)
team
Hele jaar
Intern begeleiders, directie
geen
Evaluatiedag
Bijv. Beleid /werkafspraken opstellen en/of uitvoeren, gewenst
leerkrachtgedrag vaststellen door klassenbezoek, activiteiten
opnemen in (jaar)planning
Beleidsterrein
7. Schrijven
Verbeterpunt (wat)
Onderwerp
Gewenste situatie
(doel)
Keuze voor een nieuwe methode schrijfonderwijs
Betrokkenen
Periode (wanneer)
Eigenaar (wie)
Kosten
Evaluatie (wanneer)
Borging (hoe)
Aan het einde van dit schooljaar is een keuze gemaakt en zijn
leerkrachten zodanig voorbereid dat de methode in het komend
jaar kan worden ingevoerd
In een aantal teamvergaderingen wordt gediscussieerd over de
vraag blokschrift of lopend schrift. Op basis van die keuze
worden beschikbare methodes vergeleken
Hele team
September -juni
LB-MRT, directie
geen
Evaluatiedag
LB-MRT zal agenderen en tijdspad bewaken
Beleidsterrein
8. Ontwikkelingsdoelen uitwerken in de hoeken
Verbeterpunt (wat)
Onderwerp
Doelen rekenen en taal spelend aan bod laten komen in de
speel- werkhoeken en dit wegschrijven in het “rodebalkenformulier”. Rode-balkenformulier = SLO taal- en
rekendoelen
Activiteiten (hoe)
Gewenste situatie
(doel)
Betrokkenen
Periode (wanneer)
Eigenaar (wie)
Kosten
Evaluatie (wanneer)
Borging (hoe)
We willen
a. dat tijdens de voorbereiding van elk thema een
beredeneerd aanbod komt voor de speel- werkhoeken.
b. Een compact format met doelen, waarin ook de speelwerkhoeken benoemd worden
Er is een thema-planning
Op de planning staan vastgestelde brainstorm-momenten
Twee leerkrachten bereiden hierna een thema voor
Op de studiedag 20-2-2015: evaluatie
themavoorbereiding/format
Leerkrachten 1-2
Schooljaar 2014-2015
Leerkrachten 1-2, directie
Aanschaf spelmateriaal speel- werkhoeken
20-2-2015
In schoolplan verwoord
Beleidsterrein
9. Oriëntatie op schoolontwikkeling
Verbeterpunt (wat)
Onderwerp
Gewenste situatie
(doel)
Het team van De Caegh gaat inhoudelijk in gesprek over de
richting van het schoolplan 2015-2019
Aan het eind van het schooljaar is het schoolplan 2015-2019
klaar en besproken in team en MR. Daartoe is gesproken over
de verdere ontwikkeling van ons onderwijs, maar ook over wat
zou moeten gebeuren om een meer professionele cultuur op te
bouwen.
Oriëntatie-bijeenkomst
Hele team
Een dagdeel (januari)
directie
Nog niet bekend (scholingskosten voor een dag)
Evaluatiedag
In schoolplan verwoord
Activiteiten (hoe)
Activiteiten (hoe)
Betrokkenen
Periode (wanneer)
Eigenaar (wie)
Kosten
Evaluatie (wanneer)
Borging (hoe)
[7)
Te volgen scholing 2014-2015
Wat
Wie
1
b.h.v.
b.h.v.’ers
2
team
3
Kanjertraining
(terugkomdag
identiteitsbegeleiding
4
Kids skills
5
Mentor +
6
Rekenintervisiegroep
(OBD)
Aan de slag met Talent
Opleiding Ecologische
pedagogiek
Intervisie
leescoördinatoren
Intervisie taalcoördinatoren
Interimmanagement
Marisca
Alkemade
Nog niet
bekend
Sylvia Verhoef
7
8
9
10
11
[8]
team
Afgerond per
Certificering
j/n
doorlopend
j
Nov. 2014
j
doorlopend
n
Juni 2015
Kosten
Beurs j/n
n
n
n
j
n
j
n
doorlopend
n
Marian Koning
Annemieke
Beemster
Patricia Dekker
j
Juni 2015
n
j
doorlopend
n
Saskia de Boer
Frank Knijn
doorlopend
Febr. 2015
n
n
Eigenaar
Uitslagen
bespreken
Wie –
Geplande vragenlijsten in mei 2015
Vragenlijst
Wanneer
uitvoeren
Sociale veiligheid leerlingen
Sociale veiligheid leraren
Sociale veiligheid ouders
[9]
Beleidsterreinen die we gaan beoordelen (evalueren) in mei 2015
Beleidsterrein
Directie
Team
Anderen
Integraal personeelsbeleid
X
Schoolleiding
X
Contacten met ouders
X
ICT
X
HGW op groepsniveau
X
HGW op schoolniveau
X
Opbrengsten (diagnose)
X
1
2
3
4
5
6
7
[10]
1
2
3
april/mei 2015
april/mei 2015
april/mei 2015
Algemene werkzaamheden
Wat
Wie
Opstellen schoolgids
directie
Opstellen jaarverslag
directie
2014-2015 (concept)
Opstellen schoolontwikkeldirectie
plan 2015-2016 (concept)
directie
directie
directie
Wanneer
mei/juni
mei/juni
mei/juni
1
2
3
Wanneer
4 juli 2015
4 juli 2015
Kosten
p.m.
p.m.
16 aug. 2015
p.m.