Transcript Beleidsplan Technasium Walburg College

TECHNASIUM MEERJAREN PLAN: 2013-2016
SCHOOL : Walburg College, Zwijndrecht
CURSUSJAAR: 2013-2014
NETWERK: West Brabant en Drechtsteden
INPUT
INRICHTING O&O VOLGENS
FORMAT
Het Technasium op het Walburg College is in enkele jaren uitgegroeid tot een gevestigde onderwijsvorm binnen het reguliere
onderwijs zoals dit op onze school voor Voortgezet Onderwijs wordt gegeven. Van brugklas tot en met examenklas zijn de
leerlingen vertrouwd met het Technasium en het maakt het Walburg College tot een school met een grote aantrekkingskracht
voor leerlingen uit de wijde omtrek om hun eerste stap op weg naar de maatschappij participatie te zetten.
Bij aanmelding op het Walburg College hebben de leerlingen een keuze uit verschillende extra stromen naast het reguliere
mavo, havo en vwo onderwijs. Zo kunnen Leerlingen o.a. kiezen voor een Bilingual stream het Technasium of een combinatie
hiervan. Beide vormen van Technasium worden volgens het officiële format aangeboden.
Leerlingen die kiezen voor het Technasium krijgen een extra uitdaging en een verbreding van het onderwijsaanbod. Bovendien
is de onderbouw, de periode van creativiteit en onbevangen enthousiasme, bij uitstek geschikt om leerlingen warm te krijgen
voor de wereld van bèta en techniek - nog voor ze een profiel kiezen. In de onderbouw heeft Onderzoek en Ontwerpen ( O&O )
een breed en oriënterend karakter. Het accent ligt op leren samenwerken, leren plannen, inventiviteit en doorzettingsvermogen
als belangrijke competenties. Daarnaast spelen plezier en ontdekken, creativiteit en kunnen experimenteren een rol . O&O vormt
het hart van het Technasium. Vanuit interessante projectopdrachten past een leerling theorie toe en ontwikkelt vaardigheden, die
gevraagd worden op een vervolgopleiding in de beroepspraktijk.
In de onderbouw krijgt een leerling steeds vier projectopdrachten O&O per jaar. Een leerling werkt in wisselende teams
gedurende acht schoolweken van vijf lesuren per week aan het project.
Op het Walburg College is er voor gekozen om de vijf lesuren per week te verdelen in tweemaal een blokuur van 100 min. en
een lesuur van 50 min. Het enkele uur geeft de docent de mogelijkheid tot het geven van feedback op de voortgang van het
project, leerlingen geven feedback op elkaars werk en er worden expertlessen gegeven. Daarnaast werkt de leerling aan het in
kaart brengen van het eigen leerproces en het evalueren van de samenwerking.
Ter voorbereiding op de bovenbouw wordt er in leerjaar drie een eerste aanzet voor een keuzeproject gemaakt, waarbij de
opdrachtgever nog niet verplicht is, maar wel gewenst.
2
In de bovenbouw kiezen leerlingen met een N profiel het vak O&O als een van hun examenvakken. Dit geldt zowel voor HAVO
als voor VWO leerlingen. In de bovenbouw staat O&O met drie contacturen op het rooster, daarnaast wordt er van de leerling
verwacht de verplichte studielast uren zelf in te plannen. Indien gewenst kan de leerling altijd gebruik maken van de faciliteiten
van de Technasium werkplaats.
De projecten in de bovenbouw zijn als volgt verdeeld:
Klas V4
- 2 reguliere projecten en 1 keuze project (2 projectperioden).
Klas H4/ V5 - 1 regulier project, 1 keuze project en 1 periode voorbereiding op de Meesterproef.
Klas H5/ V6 - uitvoering van de Meesterproef.
Instromen in klas 4 behoort ook tot de mogelijkheden, deze leerlingen draaien in de laatste periode van leerjaar 3 mee met een
regulier project. De kandidaten schrijven een persoonlijke motivatie en daarna volgt een intakegesprek. Hiermee wordt beoogd
de leerling een weloverwogen en bewuste keuze te laten maken.
In de bovenbouw ligt het accent op verdieping en het oriënteren op eigen wensen en mogelijkheden. Er is meer gerichte
aandacht voor persoonlijke competentieontwikkeling:
-
Productgerichtheid; communiceren met de opdrachtgever, probleem vertalen naar onderzoeksvraag, opdracht vertalen naar
eindproduct, keuzes maken en ontwerp verdedigen.
-
Kennisgerichtheid; analyseren van gegevens, hoofd- en bijzaken onderscheiden, de lat hoger leggen.
-
Procesgerichtheid; vooruitdenken, communiceren, presenteren.
-
Individueel werken; taakbepaling, zelfreflectie, ambitie en interesse uitstralen.
Aan de theoretische onderbouwing en verantwoording worden in toenemende mate eisen gesteld. De begeleiding op het proces
neemt af. De begeleiding bij het keuzeproject en de meesterproef komt gemiddeld neer op ½ uur per week per leerlingenteam.
Het examen
Het examen O&O is een schoolexamen dat bestaat uit de Meesterproef. De Meesterproef loopt vooruit op de vervolgopleiding
die de leerling overweegt te kiezen. De Meesterproef wordt gekoppeld aan een externe expert, die ook mede beoordeelt. Dat zal
meestal iemand zijn van een passende vervolgopleiding, maar het kan ook een expert zijn uit de beroepspraktijk.
Na het binnenhalen van de opdracht voor de Meesterproef geeft het leerlingenteam na enkele weken een presentatie van het
zelfgeschreven projectplan aan de opdrachtgever. Als afsluiting van de meesterproef wordt per team een presentatie gegeven
van het gehele project , waarbij de opdrachtgever, de expert en de begeleidende docenten als beoordelaars aanwezig zijn. In
deze presentatie is ook ruimte voor het individuele verdiepingsdeel waarvoor elke leerling een eigen keuze heeft gemaakt.
3
Tot op heden werken we in de bovenbouw met gecombineerde lesgroepen per leerjaar ( V4/ H4, H5 met V5). Gezien het aantal
leerlingen dat voor O&O in HAVO 4 gekozen heeft, wordt er overwogen de leerlingen per niveau te combineren. E.e.a. is ook
afhankelijk van het aantal leerlingen dat het vak O&O volgend jaar ( schooljaar 2014-2015 ) zal kiezen.
GECERTIFICEERDE
DOCENTEN /
MEDEWERKERS
Het docententeam dat lesgeeft aan het Technasium is samengesteld uit een diversiteit van achterliggende vakken. Uiteraard zijn
de bèta vakken in het team sterk vertegenwoordigd: Natuurkunde, Scheikunde, Biologie en Wiskunde. Daarnaast zijn de
praktijkvakken Techniek en Tekenen opgenomen in het team dat op dit moment wordt gecompleteerd door het vak Nederlands.
Dit laatste met het oog op de taligheid van het Technasium; de uitwerkingen van deelonderzoeken vraagt om een goede
taalvaardigheid, evenals het communiceren met opdrachtgevers. Met het oog op de groei van het Technasium wordt het team
jaarlijks uitgebreid met nieuwe docenten. Op dit moment bestaat het team uit 7 docenten, waarvan er 2 volledig gecertificeerd
zijn. Het volledige team heeft wel alle certificeringscursussen gevolgd, maar het goedgekeurd krijgen van een project is een
aandachtspunt. Twee nieuwe docenten zijn kortgeleden in opleiding gegaan. Naast het docententeam zijn er 3 gecertificeerde
TOA ’s en is een nieuwe TOA gestart met de opleiding.
Zie hiervoor bijlage 1: overzicht O&O medewerkers
WERKPLAATS
Onderzoek en Ontwerpen doet een beroep op tal van vaardigheden, zoals planmatig werken, samenwerken,
doorzettingsvermogen en inventiviteit. Inhoud en werkwijze vragen om speciale faciliteiten. Het Walburg College beschikt over
een speciale Technasium werkplaats met daarin verschillende functionele ruimtes. De werkplaats doet dienst als studio, atelier
of laboratorium. De werkplaats is ook buiten lestijd ruimschoots toegankelijk voor leerlingen.
In de eerste klas maken de leerlingen in een project kennis met alle machines, gereedschappen en diverse materialen in de
werkplaats. Dit project is opgebouwd volgens de technasium structuur met een fictieve opdrachtgever.
Tijdens de lessen O&O is in principe altijd een TOA aanwezig in de Technasium werkplaats.
4
PRIMAIR PROCES
O&O - LESMATERIAAL
Bij O&O maken leerlingen kennis met de disciplines ontwerpen en onderzoeken. Ze leren hoe een ontwerpproces of een
onderzoeksproces verantwoord plaatsvindt. Ontwerp- en onderzoekstechnieken worden aangeboden, gevoed vanuit de
beroepspraktijk van hoger opgeleide bèta's en technici. Op inhoudelijk niveau is er samenhang met andere vakken: elk ontwerp
of onderzoek is per definitie multidisciplinair van karakter. Daarbij staan verschillende vakdisciplines in dienst van het ontwerp of
het onderzoek.
In de doorlopende leerlijn is het belangrijk een evenwichtige verdeling te realiseren van ontwerp- en onderzoek opdrachten en
daarbij een opbouw van de competentielijn in het oog te houden.
Alle projecten worden volgens het officiële Technasium format opgezet. Een opdrachtgever levert altijd een actueel probleem.
Elk project wordt maximaal twee jaar gebruikt, behalve als het onderwerp niet meer actueel is, dan wordt er al eerder niet meer
mee verder gewerkt. De projecten worden door onze docenten geschreven. Wij zijn ons bewust van de achterstand die we
hebben in het aantal goedgekeurde projecten. Met de expertschrijver die we sinds kort in huis hebben verwachten we deze
achterstand in goedgekeurde projecten binnen afzienbare tijd in te halen.
Zie bijlage 2: het overzicht van de lopende projecten.
BEGELEIDERSROL
O&O DOCENT
SAMENHANG MET ANDERE
VAKKEN
De docent heeft een rol als begeleider. Dat uit zich in het coachen, evalueren en feedback geven en het beoordelen van de
leerlingen. In elk leerjaar worden de lessen door twee docenten naast elkaar verzorgd. Samen zijn zij verantwoordelijk voor de
inhoud en kwaliteit van de lessen.
Daarnaast geven docenten van HO/VO gastcolleges of kunnen leerlingen presentaties volgen op HO/VO.
Overlegmomenten zijn belangrijk voor de afstemming binnen het docententeam van het Technasium.
Van plannen naar een werkende organisatie:
* Er is wekelijks overleg tussen de Technatoren en de afdelingsmanager.
* Er is structureel ingepland sectie overleg, gemiddeld een keer per zes weken.
* Er is jaarlijks een sectie “op-de-hei-dag”. Daar wordt intensief een dag lang gewerkt aan de kwaliteit en ontwikkeling van het
vak O&O. Deze dag wordt op een plaats buiten de school gehouden.
Als lid van het Technasium-netwerk West Brabant & Drechtsteden is er een actieve deelname aan activiteiten en samenwerking
met de overige scholen van dit netwerk. Zowel Technatoren als docenten nemen regelmatig deel aan gecombineerde
bijeenkomsten met het netwerk Zuid-Werst Nederland.
Bij de begeleiding van de projecten worden vakdocenten van verschillende disciplines ingezet. Het O&O team bestaat uit
docenten met hun eigen vakspecifieke achtergrond. Het is juist die diversiteit die, gezet naast de persoonlijke motivatie van deze
docenten, die garant staat voor een kwalitatief hoogwaardig Technasium team. Leerlingen kunnen doelgericht gebruik maken
van de deskundigheid van de diverse docenten en hebben daarbij een bevoorrechte positie.
5
Het Technasium vraagt een actieve, ondernemende instelling van een leerling. Onderzoek doet een beroep op nieuwsgierigheid
en het verlangen om de wereld te begrijpen. Ontwerpen doet een beroep op het behoefte om te creëren en de wens om
concrete problemen praktisch op te lossen.
Deze uitdaging vinden we o.a. in deelname aan de TTA ( Technasium Top Award ) met de 2e klas leerlingen en deelname aan
de Eureka Cup met de 3e klas leerlingen.
De behaalde prijzen en trofeeën hangen duidelijk zichtbaar in de Technasium werkplaats.
In de bovenbouw doen HAVO/VWO leerlingen mee met de Olympiades van de vakken wiskunde, natuurkunde, aardrijkskunde,
scheikunde en biologie ter stimulering van en inzicht in het niveau van de bèta vakken.
ONDERSTEUNEND
PROCES
VISIE EN BELEID
De missie van het Walburg College :
“Het Walburg College wil met aantrekkelijk en uitdagend kwaliteitsonderwijs in een veilig en open leerklimaat met betrokken
personeel, leerlingen en ouders, sturing geven aan een optimale talentontwikkeling als voorbereiding op een vervolg in de
moderne maatschappij”.
Op basis van deze missie willen wij dat onze leerlingen leren:
 Zowel zelfstandig als samen te werken
 Verantwoordelijkheid te nemen voor hun handelen en actief deel te nemen aan het leerproces
 Zich in te spannen om prestaties te leveren
 Hun talenten te kennen en deze optimaal te ontwikkelen
 Keuzes te maken en beargumenteren
 Te reflecteren en feedback te geven en te ontvangen
Dit alles vanuit een nieuwsgierige instelling, want zoals ons motto aangeeft is ”nieuwsgierigheid de basis van ons onderwijs”.
Dergelijke leerlingen hebben wij dus graag in school. Wij zien dat deze vaardigheden uitstekend aansluiten bij de visie op
onderwijs van de Stichting Technasium.
Het Technasium is een substantieel onderdeel van het onderwijs op onze school. Dit uit zich o.a. in de belangstelling voor de
bèta gerichte 8+ projecten ( projecten uit het voortraject die aangeboden worden aan gemotiveerde leerlingen van groep 8) en
de groei van het aantal leerlingen dat in de onderbouw en in de bovenbouw kiest voor het Technasium onderwijs.
Op het Walburg College nemen meisjes uit de reguliere klassen deel aan Girls Day om ook hen hiermee kennis te laten maken
met de bètawereld.
6
ORGANISATIE
EN KWALITEITSZORG
Het Technasium is een afdeling met een eigen cultuur, die verbonden is met de wereld van techniek en wetenschap. In de loop
van hun schooltijd brengt het Technasium leerlingen in aanraking met verschillende vervolgstudies, bedrijven en beroepen. Dit
draagt bij aan een goed beroepsbeeld en ondersteunt de keuze voor een vervolgstudie en een beroep.
Het Technasium verbindt denken met doen en schept optimale voorwaarden voor het ontstaan van samenhang in de beleving
van een leerling. Een leerling krijgt op het Technasium ruim de gelegenheid om kennis te maken met de moderne wereld van
bèta en techniek. Een leerling die het diploma Technasium behaalt, beheerst naast kennis ook vaardigheden die essentieel zijn
in onze moderne kennissamenleving. Eindexamenkandidaten van het Technasium zijn de onderzoekers en ontwerpers van de
toekomst.
In de voorlichtingsfolder van het Walburg College staat het Technasium als een van de vijf “High Five” mogelijkheden die kunnen
bijdragen tot talentontwikkeling.
Het Walburg College beschikt over een Elektronische Leeromgeving, in de vorm van het systeem “Magister”. De Technasium
afdeling is een van de hoofdgebruikers van deze ELO. Veel communicatie tussen leerlingen en docenten vindt plaats via de
ELO, die ook over eigen berichten (vgl. Email) mogelijkheid beschikt. Daarnaast worden per project voor elke klas en daarbinnen
de verschillende groepjes eigen mappen aangemaakt die de leerlingen benutten om het Plan van Aanpak, hun uitwerkingen van
(deel)opdrachten, hun Persoonlijke Verslagen en andere onderzoeksresultaten overzichtelijk bijeen te houden. Leerlingen
kunnen ook vanuit thuis gebruik maken deze ELO, de tevens ook mogelijkheden biedt om activiteiten te plannen.
Het Technasium omvat niet alleen bèta vakken, maar biedt als geheel een veel bredere basis. Het verbindt denken met doen en
schept optimale voorwaarden voor het ontstaan van samenhang in de beleving van een leerling. Daar leerlingen op het Walburg
College het Technasium gecombineerd met de Bilingual stream kunnen kiezen streven wij ernaar Engelstalige projectopdrachten
binnen te halen. Voor leerlingen vanaf leerjaar 3 en voor de IB leerlingen met O&O in de bovenbouw zou dit een grote
meerwaarde zijn.
Op verschillende momenten in hun leertraject geven leerlingen een Individuele presentatie van hun eigen leerproces. Deze z.g.
Presentation of Learning (POL) vraagt leerlingen om hun vorderingen op het gebied van de competenties inzichtelijk te maken
aan de hand van concrete leerervaringen. Bij de start van elk nieuw project wordt de leerlingen gevraagd hun Persoonlijk
Ontwikkeling Plan (POP) te formuleren. De POP laat leerlingen in de onderbouw vertrouwd raken met het werken met de
competenties.
Het Walburg College maakt deel uit van de werkgroep 'Call for Proposal' van het Technasium netwerk West-Brabant &
Drechtsteden. Binnen deze werkgroep wordt in samenwerking met de netwerkcoach van het Technasium en vier technatoren
van andere scholen gewerkt aan het ontwikkelen en het testen van een model voor zelfreflectie door leerlingen. Scholen maken
nu gebruik van diverse methoden en instrumenten voor zelfreflectie, echter kennen deze instrumenten beperkingen. Vanuit de
Stichting Technasium is gevraagd om te voorzien in de behoefte aan een model dat kan dienen als hulpmiddel en handvat voor
(zelf)reflectie door leerlingen. Voorafgaand is er een nulmeting uitgevoerd doormiddel van een enquête. Ook is er een
inventarisatie gedaan van de huidige werkwijzen en niveaus van zelfevaluatie op alle scholen van het netwerk West-Brabant &
Drechtsteden. Op basis van alle resultaten is er nu een testversie van het model gemaakt. Deze eerste versie zal als pilot
worden gedraaid in de tweede klassen, waarna er opnieuw een enquête zal worden afgenomen. Aan de hand van deze enquête
zal het model worden bijgesteld en verfijnd. De tweede versie van het model zal aan het begin van schooljaar 2014/2015 worden
7
getest. Daarna volgt er een definitief voorstel voor een model voor zelfevaluatie wat aan de stichting Technasium zal worden
aangeboden.
EXTERNE SAMENWERKING
Samenwerking met beroepspraktijk en vervolgopleiding is een vast onderdeel van projectopdrachten, die bij O&O worden
gegeven. Het Technasium werkt met competenties die zijn geformuleerd vanuit de beroepspraktijk en het hoger onderwijs.
Voor de invulling van projecten is een Technasium school steeds op zoek naar opdrachtgevers die met een realistische
probleemstelling een onderzoeks- en/of ontwerpprobleem binnen de school wil brengen. Deze opdrachtgevers kunnen afkomstig
zijn uit bedrijven of instellingen in de meer of minder directe nabijheid van de school. Een opdrachtgever fungeert als probleem
aandrager en geeft vanuit de dagelijkse beroepspraktijk een realistische voorstelling van het werkgebied van de onderzoeker.
Op afstand fungeert de opdrachtgever als informatiebron ven vraagbaak en aan het eind van het project neemt de
opdrachtgever de rol aan van beoordelaar van de onderzoeks- en ontwerpresultaten.
De school is zelf verantwoordelijk voor de begeleiding van de opdrachten en de invulling van de lessen.
Normaal gesproken wordt door de opdrachtgever een bedrijfsexcursie georganiseerd op locatie, waarbij de leerlingen een goed
beeld krijgen van de interessante factoren van de beroepspraktijk en de diversiteit waarmee de beroepsuitoefenaar te maken
krijgt.
Het samenspel van probleemstelling, beroepsoriëntatie en bedrijfsbezoek geeft de leerlingen een evenwichtig en motiverend
beeld van het werken in de wereld van de Bèta-techniek.
In november wordt er jaarlijks een bedrijvenmarkt georganiseerd voor de bovenbouw leerlingen ten behoeve van het
keuzeproject. Diverse bedrijven bieden de leerlingen verschillende problemen aan waaruit zij een bewuste keuze kunnen maken
voor het keuzeproject in de tweede helft van het schooljaar. Vervolgens geven de leerlingen na enkele weken een tussentijdse
presentatie van het keuzeprojectplan aan de opdrachtgever.
Deze systematiek is in grote lijnen overeenkomstig die van de Meesterproef. Ook hier wordt een presentatie gegeven van het
eigenhandig opgestelde projectplan. Daarnaast is in de Meesterproef opgenomen dat leerlingen ten minste 1 dag mee lopen op
de bedrijfslocatie, om daarmee ook de sfeer en intensiteit van het werk te ondergaan. Verder heeft het leerlingenteam wekelijks
contact met de opdrachtgever via de moderne media, zodat er korte lijnen zijn tussen opdrachtgever en het team. Deze
contacten worden vastgelegd in het persoonlijk logboek dat elke leerling bijhoudt.
Het Walburg College ontvangt geregeld aanbiedingen voor projecten van buitenaf, waarin soms bijzonder aantrekkelijke en
onverwachte mogelijkheden aangeboden worden. Afhankelijk van de beschikbare tijd en mogelijkheden wordt een afweging
gemaakt om daar op in te gaan.
In het kader hiervan nemen dit schooljaar drie leerlingen uit de bovenbouw deel aan het project "Science at Sea". Het project is
bedoeld voor jongeren vanaf 15 jaar (4e klas HAVO en 4e en 5e klas VWO) die bèta vakken interessant vinden. De deelnemers
aan het project van Masterskip Wylde Swan zeilen mee op het tweemaster opleidingsschip de Wylde Swan.
8
Tijdens de zesweekse expeditie leren de jongeren zeilen, doen ze zelf onderzoek en krijgen ze expertlessen op het terrein van
science, technologie en duurzaamheid. Door de bijzondere context en de deskundige begeleiding, doen deze jongeren meer
kennis op dan bij een theoretische, ‘schoolse’ benadering. De drie deelnemende leerlingen combineren het eigen keuzeproject
met het onderzoek wat aan boord zal plaatsvinden. Vooraf stellen ze een projectplan op en zorgen voor de benodigde
onderzoeksmaterialen. Aan boord van het schip voeren zij het onderzoek uit en verwerken hun resultaten. Na de reis zullen zij
hun keuzeproject aan hun externe opdrachtgever presenteren.
Zie bijlage 3: overzicht contact bedrijven.
OUTPUT prestatie / OUTCOME effect
NIVEAU MEESTERPROEVEN
Niveaubewaking van de Meesterproef is een lastig gegeven, dat sterk wordt beïnvloed door een veelheid van factoren. Allereerst
bepaalt de probleemvraag van de opdrachtgever in grote mate de richting waarin het project zich zal bewegen. De complexiteit
van het onderwerp alsmede de affiniteit en bekendheid van de leerlingen (in teamverband) met het onderwerp in combinatie met
de (on)mogelijkheden om het onderwerp te ontrafelen zijn zeker bepalend voor het niveau waarop het onderzoeksproces zich
veelal afspeelt. Het verschil in niveau tussen HAVO en VWO Meesterproeven wordt zichtbaar in de meer praktische benadering
van de HAVO kandidaten in verhouding tot de veelal meer analytische benadering van de VWO kandidaat.
Bij de uitvoering van de Meesterproef zijn expert begeleiders van het Hoger Onderwijs (HBO of Universitair) betrokken. De
expert begeleidt onze leerlingen op afstand en voorziet hen op gevraagde momenten van feedback. Tevens biedt hij
mogelijkheden tot het uitvoeren van deel onderzoeken op de locatie van het HO. De expert borgt op deze manier enerzijds het
niveau en verlaagt anderzijds de drempel tot toenadering van het bèta vervolgonderwijs. Tenslotte vervult de expert naast de
opdrachtgever ook een rol in de een beoordeling van de Meesterproef. Dit schooljaar hebben de eerste VWO 6 leerlingen het
vak O&O met een Meesterproef afgesloten. Om de leerlingen goed voor te bereiden op hun Meesterproef zijn de leerlingen van
de voor-examenklas (HAVO 4 en VWO 5) aanwezig geweest bij openbare presentatie van de meesterproef van de
examenleerlingen.
9
PRESTATIES / DOELEN VAN
DE SCHOOL

Zie bijlage 5
Bijlage 1: Overzicht O&O medewerkers (docenten + TOA ’s)
Overzicht scholing Technasium Walburgcollege Zwijndrecht. Bijgewerkt tot 22 -11 -2013
Afk.
Voornaam
Achternaam
Workshop O & O +
introductie
competentiegericht
onderwijs
Workshop
schrijven/maken
van projecten
Workshop
contacten met
bedrijven
Workshop
beoordelen en
evalueren
Workshop
Begeleiden
Project in Mijn
Technasium
Workshop
voor toa's
BAKW
Wishal
Baktawar
28-9-2011
26-9-2012
28-9-2012
30-9-2011
30-9-2011
EEKD
Dick
van
Eekelen
19-6-2008
23-9-2008
8-11-2010
12-5-2009
9-2-2009
VELL
Leantine
in 't Veld
19-6-2008
23-9-2008
11-11-2010
12-5-2009
9-2-2009
JANR
Ruud
Janssens
11-11-2010
23-9-2008
8-11-2010
12-5-2009
9-2-2009
HAZA
Anne
Hazenberg
14-6-2010
12-11-2010
26-9-2011
9-6-2011
9-6-2011
DUIE
Emmar
van Duin
7-6-2011
8-6-2011
26-9-2011
30-9-2011
26-1-2011
LOOZ
Michael
van Loozen
11-11-2010
7-6-2011
26-9-2011
30-9-2011
26-1-2011
BREG
Gerd
Brunnekreef
11-3-2014
12-3-2014
TOEK
Klaas
Toemen
JANS
Arda
Janssen
7-6-2011
30-9-2011
8-6-2011
VONM
Giel
Vonk
26-11-2012
13-3-1014
9-11-2010
DONH
Hans
Donk
26-11-2012
13-3-1014
9-11-2010
schoner baggeren
2008
schoner baggeren
2008
Wordt opgeleid aan de versnelde 1e grds universitaire scholing, te Delft
Buiten de verplichte certificaattrainingen hebben veel O&O docenten nog diverse andere cursussen gevolgd en wordt voortdurend deelgenomen aan
scholing zowel vanuit landelijk georganiseerde Technasium als scholing vanuit het eigen netwerk.
10
Bijlage 2: Overzicht projecten O&O per leerjaar
Projecten planning O&O in het technasium. Leerjaar 2013-2014.
Leerjaar /
klas
Aantal
leerl.
1
Z1CC
ZT1D
Z1E
9
20
20
Z2CC
11
ZT2D
23
21
2
Z2E
3
Z3CC
22
ZT3D
23
H/V4
H = 21
V = 11
4
5
HAVO
project
opmerkingen
2 + 1 / 2
EEKD / HAZA
BREG / HAZA
HAZA / BAKW
2 + 1 / 2
EEKD/ HAZA
2 + 1 / 2
BAKW / TOEK
2 + 1 / 2
JANR / TOEK
2 + 1 / 2
LOOZ / EEKD
2 + 1 / 2
TOEK / LOOZ
2 + 1 / 2
HAZA / TOEK
1
2
3
4
1
2
2B
Verkenningsopdracht = dobbelsteen
NEMO project
Zeewier project IHC
Spel project (KIKA)
I O B Energiebesparingssysteem voor gebouwen
Technasium Top Award
Klas Z2E: presentatie van het geleerde (Presentation of Learning)
Fictieve opdrachtgever, kennismaking
Nieuw project
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1 -2 -
Klemvast lamphouder Heerema
Wind in huis AP-houtconstructies
Water – nieuw –Waterschap Hollandse Delta
Keuzeproject uit database
EurekaCup
Informatiestand Specsavers audicien
Foto’s dierenkaken Dierenkliniek Ridderkerk
Bedrijvenmarkt + Keuzeproject schrijven
Uitvoering Keuzeproject
Kwaliteitscontrole fa. Kapimex / Voorbereiding Meesterproef
Meesterproef
1
2
3
4
1 -2 -
Festival aan de soep Ravanello
Bedrijvenmarkt + Keuzeproject schrijven
Uitvoering Keuzeproject
Voorbereidingstraject Meesterproef
Meesterproef
2+1 / 2
JANR / LOOZ
10
2 + 1 / 2
JANR / LOOZ
6
VWO
periode
10
5
VWO
Urenverdeling /
docenten
10
Totaal
211
2+1 / 2
JANR / DUIE
Verantwoordel
.
docent
HAZA
+ BREG
ICDuBo excursie
Wedstrijd -MijnTechnasiumKort na de start van project 2
Kan in samenspraak met sectie NE
EEKD
Nieuw project
Diverse projecten tegelijk
Landelijk aangeboden
LOOZ
+ BAKW
+ EEKD
HAZA
+ TOEK
Eindexamen HAVO
JANR
De Soepkliniek
JANR
+ LOOZ
+ LOOZ
Uitvoeren
Eindexamen VWO
JANR
+ DUIE
11
Bijlage 3: Overzicht bedrijven / instellingen waar wij mee samenwerken:
Naam instelling/bedrijf
Functie
wat voor ons gedaan?
Naam contactpersoon
e-mail adres
telefoon inst /bedrijf
Ashland
Proces engineers
Meesterproef V6
Wim Danen / Rudolf van
Veelen
[email protected]
[email protected]
078-6251294 0786251275
Atlas Copco Airpower-Industrial
Air Division
Business Development & Customer
Center Support
O&O keuzeproject
Alexander Frerichs
[email protected]
078-6230230
Boertjes architect - ontwerp
Bouw / ontwerpdeskundige
Keuzeproject / Meesterproef O&O
Adriaan Boertjes
info@adriaanboertjes
Damen Shipyards
Engineering O&T / P&B
Project lekstabiliteit O&O
Joep van Liere
[email protected]
De Vries Snacks
Directeur snackfabriek
Project O&O
Martin de Vries
[email protected]
De Vries Snacks
Directeur
Project O&O
José de Vries
[email protected]
Decosier
eigenaar Meubel - interieurbouw
Keuzeproject O&O
Henk Quaak
[email protected]; [email protected]
0180 - 462371
Dierenkliniek Ridderkerk
Dierenarts
Project O&O Diervriendelijke
beksperder
John de Deugd
[email protected]
0180-425253
Duurzaamheisfabriek
Voorlichter
voorlichting duurzaamheid
Ewoud Snijdoodt
[email protected]
fa. Heerema
Projectleider
Project O&O
Bart Pluijmers
Huijgens
Gemeente Zwijndrecht
Wethouder Duurzaamheid
Keuzeprojecten O&O
dienst Gezondheid en Jeugd
Dordrecht
Diëtiste
Het Nederlands
Architectuurinstituut
Jan
mobielnummer
06-15349311
0183-639254
[email protected]
[email protected]
078-6250250
Henk Mirck
[email protected]
078-7703512
Informatiedeskundige
bovenbouwproject
Gisele Oink
[email protected]
Presentatie
Girlsday
Mariska Hamelink
[email protected]
ICEDUBO
Vestigingsdirecteur
Voorlichting Duurzaam bouwen
Maurice van der Meer
[email protected]
010-4157244
IHC Merwede
MTI Research
Project zeewier O&O
Goncalves Castro,
Bernadete
[email protected]
0184-411555
IOB Dordrecht
Vestigingsmanager / bouwkundig
ingenieur
Project onderbouw + O&O
keuzeproject
Hans van der Torren
[email protected]
078 6527660
IT Partner BV
manager I.T.
Meesterproef H5
Dennis Brommert
[email protected]
078-6832080
IV-groep
HRM Medewerker
Keuzeproject O&O
Miriam v d Heuvel
[email protected]
078-6448000
Jask Bv
directeur
Maritieme innovaties
Michel van den Herik
[email protected]
078-6414069
06-27217675
06-51227974
06-23523735
12
Kapimex
directeur
Project bovenbouw
Raoul Alblas
[email protected]
Kinderopvang
Begeleidster
Keuzeproject O&O
Carla Pickkers-Mulder
[email protected]
Knaagspoor te Ridderkerk
locatiebeheerder,
O&O project
Saskia Burgering,
[email protected]
088-3437146
KSV Schuttevaer
Voorlichter
Keuzeproject O&O
Marleen Buitendijk
[email protected]
010-4129136
Kunst gebouw
projectassistent Onderwijs (VO)
Laat maar hangen O&O
Suzanne Klüver,
[email protected]
015-2154532
Nextech
Voorlichter
Relatie bedrijvennetwerken
Barbara keuzenkamp
[email protected]
078-6390020
Ravanello Food & concepts
directeur
Project bovenbouw
Ralph Geerts
[email protected]
RWZI Blaricum
Zuiveringsbeheer / areaalregie
Rondleiding voor het O&O project
Gebruikt toiletpapier
Marcel Zandvoort
[email protected]
Scheepsbouw Nederland
Manager Onderwijs en Arbeidsmarkt Maritieme Inovation Experience
Margriet Torpstra
[email protected]
010-4444333
Scheepsbouw Nederland
Public Relations Scheepsbouw
Nederland
Maritieme Inovation Experience
Ilona van der Zalm
[email protected]
010-4444333
Science at Sea - de Wylde Swan
Project assistente Masterskip
Science at sea +
samenwerkingsproject
Technasiumscholen
Anneke Breeuwsma
[email protected]
0515-231 712
Sipkema Beheer B.V.
Manager O.G.
Keuzeproject O&O nieuwe
bestemming voor een pand
Mireille de Korte
[email protected]
010-4507349
Sophia Kinderziekenhuis
onderwijsondersteuning zieke
leerlingen
Spel voor kankerpatiënten O&O
Adri Polderman
[email protected]
010-7036422
Sophia Kinderziekenhuis
kinderoncoloog
Spel voor kankerpatiënten O&O
Andricka de Vries
SST
Keuzeproject O&O
076-5043300
06-22898301
06-23710905
06-14369137
06-29035397
06-52350558
[email protected]
Verkerk Groep
Directeur Elektro-technisch inst
bedrijf
Keuzeproject O&O
Pieter Visser
[email protected]
078-6107706
06-51836620
Verkerk Groep
Hoofd Inspectie
Keuzeproject O&O app +
elektrische vloer
Evert Schippers
[email protected]
078-6107846
06-20606857
VHTO
Projectmedewerker
Bedrijf girlsday
Masja Gielstra
[email protected]
020-8884220
Volker Stevin Materieel
projectleider
Keuzeproject O&O
Ton van Ekeren
[email protected]
078-6546361
06-50223896
13
Bijlage 4: in- door en uitstroomgegevens.
Invulformulier in-, door- en uitstroomgegevens technasium
Algemene gegevens
Naam school
Standplaats school
Walburg College
Norderstedtplein 6 , 3332 GK Zwijndrecht
1. Combinatie havo/vwo leerjaar 1 en 2.
In klas 1 worden havo en vwo gecombineerd; klas 1 is 1havo/vwo.
ja
nee
In klas 2 worden havo en vwo gecombineerd; klas 2 is 2havo/vwo.
ja
nee
Als er in leerjaar 1 en/of 2 havo/vwo-klassen zijn, kunnen de aantallen bij vraag 2 in de havo-kolom ingevuld
worden.
Vragen over het cohort 2013-2014
2. Leerlingenaantallen huidige schooljaar. Gelieve alle cellen invullen, die voor uw school van toepassing zijn.
NB: Oriëntatiejaar betekent dat O&O aan alle 1e klassen wordt aangeboden. Er is dus geen selectie aan de poort.
Leerjaar
1
Oriëntatiejaar
Totaal aantal
havo/vwo
leerlingen
Totaal aantal
technasium
leerlingen
[T] havo
jongens
[T] havo
meisjes
49
45
4
[T] vwo
jongens
[T] vwo
meisjes
122
1
2
132
55
46
9
3
135
45
4
1
25
15
4
139
31
17
3
9
2
5
122
21
8
3
9
1
6
52
10
9
1
3. Profielkeuze technasiumleerling huidige schooljaar.
Leerjaar
[T] havo
NG profiel
Gelieve alle cellen invullen, die voor uw school van toepassing zijn.
[T] havo
NT profiel
[T] vwo
NG profiel
[T] vwo
NT profiel
4
3
17
2
9
5
1
10
1
9
1
9
6
14
Invulformulier in-, door- en uitstroomgegevens technasium
Algemene gegevens
Walburg College
Naam school
Zwijndrecht
Standplaats school
1. Combinatie havo/vwo leerjaar 1 en 2.
In klas 1 zitten havo- en vwo-leerlingen bij elkaar in de klas.
ja*
nee
In klas 2 zitten havo- en vwo-leerlingen bij elkaar in de klas.
ja*
nee
*Als er in leerjaar 1 en/of 2 havo/vwo-klassen zijn, kunnen de aantallen bij vraag 2 in de havo-kolom ingevuld
worden.
Vragen over het cohort 2014-2015
2. Leerlingenaantallen huidige schooljaar. Gelieve alle cellen invullen, die voor uw school van toepassing zijn.
NB: Oriëntatiejaar betekent dat O&O aan alle 1e klassen wordt aangeboden. Er is dus geen selectie aan de poort.
Leerjaar
1
Oriëntatiejaar
Totaal aantal
havo/vwo
leerlingen
Totaal aantal
technasium
leerlingen
[T] havo
jongens
[T] havo
meisjes
53
41 ( hv )
12 ( hv )
35 ( hv )
3 ( hv )
[T] vwo
jongens
[T] vwo
meisjes
153
1
2
123
38
3
154
46
7
3
31
5
4
156
33
9
1
15
8
5
127
29
17
2
8
2
6
43
10
9
1
3. Profielkeuze technasiumleerling huidige schooljaar.
Leerjaar
[T] havo
NG profiel
[T] havo
NT profiel
Gelieve alle cellen invullen, die voor uw school van toepassing zijn.
[T] havo
NGNT profiel
[T] vwo
NG profiel
[T] vwo
NT profiel
[T] vwo
NGNT profiel
15
Bijlage 5: actieplan 2014 - 2015
Actieplan Technasium Walburg College 2014 – 2015
Toelichting:
Naar aanleiding van het verslag van de audit hebben we als Technasiumsectie de onderstaande doelen geformuleerd. Deze doelstellingen
komen voort uit brainstormsessies van de technasiumsectie en overleg met de onderwijskundig manager. Alle onderdelen uit dit actieplan
(zullen) worden verder geconcretiseerd in een uitgewerkt format.
Technasiumteam:
Het technasiumteam (TEAM) voor 2014-2015 bestaat uit de volgende personen:
Onderwijskundig manager:
Lotty Spek-Blok
SPEL
Technatoren (tevens docent):
Ruud Janssens
Anne Hazenberg
TECHN
JANR
HAZA
Docenten:
Leantine in ’t Veld
Gerd Brunekreef
Dick van Eekelen
Michael van Loozen
Swen Schreuders
Klaas Toemen
DOCE
VELL
BREG
EEKD
LOOZ
SCHV
TOEK
TOA’s:
TOA
Arda Janssen
Giel Vonk
Hans Donk
JANS
VONM
DONK
gecertificeerd
gecertificeerd
gecertificeerd
gecertificeerd
gecertificeerd
gecertificeerd
gecertificeerd
16
Doel
Te nemen acties
Tijdsplanning
personen
Vergroten van het aantal gecertificeerde
docenten naar 7 van de 8
Gebruik maken van cursusaanbod van stichting en Netwerk
November 2014
Maart 2015
Wekelijkse afspraak
Elke maand
November 2014
Maart 2015
Januari 2015
Mei 2015
TEAM
Wekelijkse afspraak
Elke maand
Januari 2015
4x per jaar
Begin en einde van het
schooljaar de planning
naar collega’s sturen.
September 2014
Oktober 2014
DOCE
Juni 2015
September 2014
TECH
Maart 2015
EEKD
LOOZ
DOCE
TECH
Vergroten van het aantal in de
bibliotheek opgenomen projecten naar
minimaal 50%
Aangaan van dwarsverbanden en
samenwerking met andere vakken
Vergroten betrokkenheid ouders
Versterken PR
Docenten gaan in duo’s werken aan het schrijven van projecten
Controle voortgang in sectievergadering
Gebruik maken van cursusaanbod van stichting en Netwerk
Indienen van alle opdrachtvoorstellen van eigen projecten (6)
Minimaal 4 van de 6 projecten zijn daadwerkelijk opgenomen in de
bibliotheek
Docenten gaan in duo’s werken aan het schrijven van projecten
Controle voortgang in sectievergadering
Tijdens studiedag personeel collega’s informeren over het Technasium
Mentoren + vakdocenten uitnodigen bij presentaties
Projectplanning en aanvullende informatie doorsturen naar collega’s met
het verzoek inhoudelijk in te haken op onderwerpen
Ouders benaderen voor het begeleiden van excursies
Organiseren van een informatieavond voor ouders met als doel
opdrachtgevers via ouders binnen te halen.
Opzetten van een evaluatiepanel om het schooljaar te evalueren
De positie van het Technasium versterken door het laten verdwijnen van
de verzamelnaam “High 5” voor verschillende onderwijsconcepten
binnen de school
Het verder ontwikkelen van eigen Technasium website
Alle activiteiten als kort fotoverslag op de Facebookpagina van school
plaatsen
Het organiseren van een jaarlijkse openbare presentatie per leerjaar
Het beter zichtbaar maken van de samenwerking tussen bedrijven en
het Technasium d.m.v. logoboard.
Vier keer per jaar een artikel in de plaatselijke pers laten verschijnen
over een Technasiumactiviteit.
Lopend proces
DOCE
TECH
TEAM
DOCE
DOCE
TECH
TECH
DOCE
DOCE
TECH
TECH
TEAM
SPEL
Lopend proces
December 2014
DOCE
Lopend proces
JANR
LOOZ
TOEK
VONM
17