Transcript Inhoud Cygnus Love Unsung

“CyGy” is het nieuwsbulletin voor de
ouders van de leerlingen van het Cygnus Gymnasium. Het verschijnt vier maal per jaar.
Kopij voor dit blad is altijd welkom. Gelieve kopij in te leveren bij Thomas Peters,
bijvoorbeeld via e-mail ([email protected]).
Inhoud
Voorwoord
Mededelingen
Bijdragen uit de vakken
Cygnus Love Unsung
Première: 18 mei 2014
Aanvang: 14.30 uur
Locatie: Melkweg, Lijnbaansgracht 234 /A, 1017 PH Amsterdam
De muziekklassen bovenbouw van het Cygnus Gymnasium o.l.v. Guy Vossen hebben de afgelopen
maanden i.s.m. The Stolz Quartet, Rob Zuidam (componist), Jurgen van Harskamp (vormgever,
projectleider), gewerkt aan een uniek scholenproject waarbij leerlingen van het Cygnus Gymnasium
en professionals zij aan zij op het podium staan.
Wij zijn ervan overtuigd dat het mogelijk is klassieke muziek en hedendaags muziektheater zo te
presenteren dat het voor de luisteraar, toeschouwer en muzikant een onvergetelijke en verbindende
ervaring oplevert.
de
Leerlingen uit de 6 klas hebben het scenario geschreven en de muziek voor The Stolz Quartet
gecomponeerd. Leerlingen uit klas 4 hebben na een reeks intensieve lessen i.s.m. het artistieke
team een voorstelling in elkaar gezet. Theater, performance, DJ, gitaren, slagwerk, zang, film en nog
veel meer worden samengevoegd tot een mooi in elkaar overlopend geheel.
We hopen natuurlijk op een volle zaal vol enthousiaste docenten, leerlingen, ouders en andere
familieleden.
Guy Vossen - docent
Yvette Oortwijn - leerling
The Stolz Quartet
Marieke Schut – hobo
Jellantsje de Vries – viool
Liesbeth Steffens – altviool
Doris Hochscheid – cello
Jurgen van Harskamp – projectleider
www.aloveunsung.com
CyGy. Nieuwsbulletin voor ouders
1
Voorwoord
Minder werkdruk
Voor het eerst geen aprilnummer, maar
een mei-“CyGy”. Het was een druk
voorjaar. Tijdens de aanmelding hebben
we meteen de gewenste vijf klassen
gevuld. Daarna hadden we spetterende
Aristeia-dagen en tenslotte veel excursies
(Rembrandthuis, Lille,
waterweek/uitwisselingsproject, Berlijn/
Londen en Griekenland/Italië). En
ondertussen natuurlijk ook gewoon
schoolse zaken (waarover hiernaast),
lessen en examenvoorbereiding – oh ja,
even onderbroken door de examenstunt
“Het Schip gekaapt”.
Intern zijn we heel druk geweest met het
herijken van het programma. Komend
schooljaar staan er in leerjaar 1 en 2
minder uren op het rooster – deels
minder uren per vak, deels minder
vakken en andere verdeling over de
leerjaren.
In deze “CyGy” vooral veel ruimte voor
verslagen van de Aristeia. Het zijn dagen
waarin heel veel samenkomt. Iedereen is
‘in the mood’ – als een klas zelfs docent
Engels Gerard Koster zover krijgt dat hij
dagenlang als overtuigend Franzoos met
een dagverse baguette rondloopt, dan
vindt er echt iets bijzonders plaats!
Daarnaast heel veel Pippi Langkouzen
(voor Zweden), Spaanse t-shirts, Poolse
werkhelmen en plezante Suskes & Wiskes
– wat een goesting!
En vooral: wat een school vol talenten!
Op zoveel verschillende terreinen laten
leerlingen en medewerkers zien waartoe
ze in staat zijn.
Bovendien zullen we – beginnend in
leerjaar 1 – meer differentiëren; de een
heeft algemene reken- of taalondersteuning nodig, terwijl de ander
steun bij Latijn kan gebruiken en weer
een ander tijd over heeft voor zaken die
het reguliere programma nog niet biedt.
Daarnaast gaan we over op een
jaarindeling in drie periodes en een
voortschrijdend gemiddelde om de toetsdruk beter te spreiden (en liefst nog eens
te verkleinen). Wat dit alles concreet
betekent, krijgt u vanzelfsprekend nog te
horen.
Thomas Peters
’n Aristeia-product:
Ook in de afgelopen maanden schitterden
weer vele Cygnianen op het
(inter)nationale podium. Sterke
optredens van onze leerlingen tijdens het
NK Debatteren, het European Youth
Parliament en de Inespo.
Inmiddels zitten we in blok 4. Zo goed als
iedereen weet wat hem of haar te doen
staat en we proberen er allemaal het
beste van te maken.
Voor nu veel leesplezier en de leerlingen
veel succes!
Thomas Peters
CyGy. Nieuwsbulletin voor ouders
2
Desmond Tutu
Een, twee… zes Konditoreien
Iedereen is druk in de weer en vol
spanning over het verloop. Als je het op
de keper beschouwt, is het ‘gewoon’ dat
ene lesuur Duits, maar de impact op alle
betrokkenen is groot.
We moesten voor AK een Prezi maken
over de verschillen tussen Zuid-Afrika en
Oeganda. Toevallig kwam Desmond Tutu
in april naar Amsterdam! We gingen naar
de VU (Vrije Universiteit van Amsterdam)
omdat Jacob Meiring zijn promotie hield
en daar was Desmond Tutu bij. Desmond
Tutu heeft veel gestreden tegen de
apartheid in Zuid-Afrika en was een
vriend van Nelson Mandela. Hij is voor
gelijkheid van alle mensen, of ze nu blank
of zwart zijn, homo, gelovig of niet. Twee
uur lang moesten we luisteren naar wat
Jacob te vertellen had. De presentatie
ging over de lichamelijkheid in het geloof
in Afrika. Tutu moest vaak lachen en ZIJN
LACH IS GENIAAL!!! Elke keer als hij
lachte, lachte de hele zaal. Hij lachte
vooral om alle hoogleraren in toga’s en
de manier waarop het ging, want in ZuidAfrika gaat een promotie heel anders.
Nadat Jacob zijn diploma had gekregen
mochten wij met Tutu op de foto . Hij
was heel aardig en grappig. Wij waren
een beetje verlegen en hij zei daarom: “I
don’t bite, I don‘t bite! Come a little
closer!” en wij zeiden: “We will make you
famous at our school!!”
Sara en Lieke 1B
In leerjaar 1 heeft elke klas een keer
haar Konditorei, waarin de leerlingen aan
familie Kaffee und Kuchen serveren. Op
het moment suprême staan er vaders en
moeders, grootouders en/of broertjes en
zusjes te dringen voor het lokaal. De
leerlingen vormen het personeel van de
Konditorei: er zijn Duitse recepten
gekozen, er is ingekocht en gebakken
(waarvan de ouders ongetwijfeld getuige
zijn geweest), de tafeltjes zijn geschikt,
de kleedjes geknipt, de menukaart
opgemaakt en dan… geht’s los!
“Guten Tag, herzlich Willkommen, bitte
kommen Sie rein!”
Over het algemeen staan de leerlingen te
glunderen. Dit is wat ze al kunnen na een
twintigtal lessen Duits. Het gaat hun goed
af. De taarten zijn ondanks/dankzij de
Duitstalige instructie uitstekend gelukt.
Voor de ouders is het ook een fijn
informeel moment om hun kinderen in
actie te zien in de schoolomgeving en om
met andere ouders te kletsen.
Het is – voor ons – elk jaar weer een
feest(je) om onze leerlingen zo bezig te
zien.
Thomas Peters
27 mei
19.30 uur
Thema-avond Ouderraad
CreaShock
Nadere informatie volgt!
CyGy. Nieuwsbulletin voor ouders
3
ARISTEIA
Voorbereiding
D
e dagen voor de Aristeia was ik er eigenlijk nauwelijks mee bezig of we zouden
winnen. Pas tijdens de verdeling van de onderdelen besefte ik dat het er aan zat te
komen. De Aristeia. De beste. Ja, de beste... wat eigenlijk? Staat “de beste” hier voor
“de beste klas, bestaande uit zeer sterke individuen”? De beste groep, bestaande uit
minder sterke, verbonden personen? Ik weet het niet. Ik hou mezelf maar voor dat ik ga voor
de verbonden groep. Dat is veel minder confronterend.
‘Er is geen ballondebat in leerjaar één en twee. Verdorie’
Maandag voor de start van de wedstrijd gingen we eindelijk de indeling maken voor de
onderdelen. De meeste kinderen hadden thuis al bedacht aan welke onderdelen ze wilden
doen. Uiteindelijk zou ik mee gaan doen met de algemene kennisquiz, het verslag schrijven,
de aula versieren, gedichten maken en deelnemen aan het ballondebat. Met dat laatste ging
echter iets mis, wat ik pas donderdag ontdekte, alleen waren de voorbereidingen toen al
gedaan. Er is geen ballondebat in leerjaar één en twee. Verdorie. Uiteindelijk bleven er van de
vijf maar twee onderdelen over; de quiz en het verslag, beiden erg leuk. Dan nog de vraag hoe
we onze klas gaan promoten, met een slogan of zo. Dit vond ik echt onzin; 1E heeft toch geen
slogan nodig?! Ik bedoel, 1E is toch gelijk aan 1e, eerste? Uiteindelijk hebben we “viva
Espanyolo!”, “1Espanja!” en “1E eerste!”. Nou ja, het is niet ideaal, maar, het is beter dan
niets.
Donderdag
D
onderdag vertrok ik zenuwachtig voor de wedstrijd naar school, en klom tien trappen
op naar de mediatheek. Het duurde schijnbaar eeuwen voor de rector begon met zijn
praatje, maar daarna kwam het tempo er wel echt lekker in. De presentaties waren
heel informatief, en grappig, en sommige faalden gewoon. Maar, het was zeker de
moeite waard. Onze presentatie ging wel goed, het was zeker niet de slechtste presentatie.
Alleen was de zaal erg rumoerig, omdat wij pas als op een na laatste waren. Dit sloeg een
beetje door toen ze midden onder onze presentatie begonnen te toeteren. 2A kreeg bijna
CyGy. Nieuwsbulletin voor ouders
4
strafpunten, maar toen stopten ze net met toeteren. Jammer voor ons, maar wel positief voor
hun. Vita en Kelvin uit onze klas deden het super. Vervolgens naar het Sciencepark, voor
sport. Ik hou niet van balsporten, maar om naar te kijken is het wel erg leuk. Onze klas was 1e
bij voetbal, 2e bij hockey, en 4e bij basketbal. Er is echt een hele goede wedstrijd gespeeld.
1E heeft toch geen slogan nodig?!
Daarna moest ik bij de kennisquiz zijn. De sfeer was goed, en de vragen waren niet al te
moeilijk. Het ging prima, en we zijn uiteindelijk 3e geworden. Ook zijn we 1e geworden met
fotografie. Ik ben echt trots op onze klas. Helaas bleek later, dat ik tegelijkertijd ook bij het
onderdeel gedichten maken was ingedeeld. Foutje van meneer Bootsman. ‘O ja, sorry. Dat
ben ik vergeten te checken.’ Aldus meneer Bootsman. Aan het eind van de dag gingen we met
de hele klas naar muziek, en dat was echt het hoogtepunt van de dag. Onze klas had twee
meisjes afgevaardigd, en die waren denk ik echt de beste van de avond. Ze deden een
voortreffelijke uitvoering van Clown, van Emeli Sande.
Vrijdag
V
rijdag had ik niet meer zo veel te doen. Eigenlijk hoefde ik alleen nog maar mee te
doen aan hardlopen en ik moest dit verslag afmaken en inleveren. Het verslag was
wel gecompliceerd door het feit dat er echt niemand was die mij een recensie gaf, of
zelfs maar vertelde wie de winnaar was. Maar, ik vond het een goede uitdaging, en ik
vind schrijven leuk, dus het moest haast wel lukken.
Onze klas vloog (ik geef toe; dat is een beetje overdreven) door het park.
Hardlopen ging super. Onze klas vloog (ik geef toe; dat is een beetje overdreven) door het
park. Er was een goede samenwerking, en er werd ruim voldoende afgewisseld. Hierdoor
raakte onze klas minder moe en buiten adem. Op deze manier kon er veel harder gerend
worden. Het resultaat was dan ook dat we dik gewonnen hebben. Nou ja, dik? Nee. We
hadden maar één ronde meer dan de klas die op de 2e plek stond. Maar toch, we hadden meer
rondes. Vervolgens doodmoe naar school terug, om daar te gaan werken aan mijn verslag.
Eerst kwam ik maar niet aan de benodigde hoeveelheid woorden, maar gelukkig kwam ik toen
ik eenmaal lekker bezig was prima uit mijn woorden. Tussendoor pauze om naar dans te
kunnen kijken, en ik was onder de indruk van de dansen. Vanzelfsprekend vond ik onze klas
de beste, maar de rest was ook erg goed.
Onze klas heeft geweldig gepresteerd, en hoeveelste we ook worden, ik ben trots op onze klas!
[Myrthe Harlaar]
CyGy. Nieuwsbulletin voor ouders
5
Georganiseerde chaos
Het Verslag over Aristeia door Saartje van der Wurff en Tijmen Massier uit 2C
Αλς ιε μεντορ ιν δε κλας βεγιντ ονερ δε Αριστεια ‘εββεν δε μεεστε λεερλινγεν ερ συπερ νεελ ζιν ιν.
Διτ ιααρ ωας δατ ιν ονζε κλασ νιετ ανδερς. Ερ ωερδ γελιικ εεν σχεμα γεμαακτ μετ ωιε ωατ δοετ,
οοκ ωαρεν ερ γελιικ ιδεεεν νοορ δε κλεδινγ. Σομσ ωορδεν δε ιδεεεν ιν εεν κλας νιετ υιτγενοερδ,
μααρ διτ ιααρ λοοπτ ονζε κλας ρονδ ιν τογας. Ονζε κλας ζοργτ ερνοορ δατ δε ιδεεεν εγτ ωορδεν
υιτγενοερδ! Δατ ισ ωααρομ ωε δε Αριστεια κυννεν ωιννεν! ωε ‘εββεν δε γριεκσε γοδεν αγτερ ονσ
στααν, δυσ ζιι γααν ερ οοκ νοορ ζοργεν δατ ωε ζεκερ νιετ γααν νερλιεζεν. 2C ωορδτ δε ωιννααρ ναν
Αριστεια 2014!
Als u dit niet krijgt ontcijferd, onder aan deze tekst staat het in het Nederlands
Donderdag, 6 maart 2014
Het is donderdag 6 maart 8:15. 2C staat in het trappenhuis op de 4e verdieping onze
Griekse toga's aan te trekken. Als het 8:25 is schminken we nog snel 2C op elkaars
gezichten en dan mogen we eindelijk de mediatheek in. Het eerste wat iedereen opviel
waren de vlaggen van alle Europese landen, snel kijk ik nog even waar de Griekse vlag
hangt, hij hangt onder het podium. Als onze klas aan de beurt is schreeuwen we zo hard
als we kunnen! Dat werd beloond met 8 punten van de jury! Aan het einde van alle
openingen gaan we naar onze mentor om te vragen of ze onze posters wil kopiëren. Nu
hebben wij ook posters en maken we misschien wel kans op de sfeerprijs! Om 10:00
begint het blok met spelletjes. Bij de meeste spelletjes staan we 2e /3e.
Bij poker leken we eerste te worden, maar in de laatste paar minuten worden we toch
nog 3e. Gelukkig geeft 2C nooit op! De kinderen die niks doen moedigen aan (dat levert
extra punten op) en versieren ons raam zo mooi als we kunnen. Opeens is het al half 1
en begint het blok kennis en creatief. Ik krijg te horen dat we met wiskunde, vertalen en
dichten 1e zijn geworden. We maken nog kans om te winnen!! Ook met fotografie
hebben we het niet slecht gedaan. Als het 3 uur is staan we 2e met acht punten verschil.
Een kwartiertje later begint muziek. Heel veel klassen doen het volkslied, maar dan
anders. Het klinkt vaak heel grappig! Dan moeten wij op met 'I need an euro'. Khady en
Florine gaan zingen. De piano’s en microfoons staan allemaal uit, tot een bepaald
moment. Niemand had door dat de microfoons aan gingen en Khady zegt in de
microfoon: ‘O fack’, dat klonk dus heel hard door de zaal. Toen de zaal weer stil was
konden we beginnen met zingen. Helaas waren onze zangeressen de tekst vergeten en
waren we ruim een halve minuut stil, maar des ondanks was de boodschap
overgekomen, want aan het einde van ons optreden wordt 5 cent naar ons toe gegooid.
Na muziek staan we nog steeds 2e met nu nog maar 6 punten achterstand! Het kan nog!
Vrijdag 7 maart:
Het is vrijdag, half tien 's ochtends, iedereen die gaat sporten kleedt zich om om te gaan
hockeyen, basketballen of voetballen. Alle supporters staan klaar. Dan begint het,
iedereen gaat gespannen naar binnen, omdat dit misschien wel het onderdeel kan zijn
waardoor je bovenaan komt te staan. Iedereen gaat er heel hard tegenaan, er wordt veel
gescoord en na driespeelrondes staan 2A, 2B en 2C bovenaan bij voetbal, basketbal en
hockey. Het wordt steeds spannender.. Maar op een gegeven moment... komt de bal van
het basketbal vast te zitten achter het net! Gelukkig kunnen de scheidsrechters de bal los
krijgen, ze kunnen weer verder spelen. Na 5 speelrondes is 2C jammer genoeg
uitgeschakeld bij voetbal en basketbal, veel basketballers en voetballers zijn erg
CyGy. Nieuwsbulletin voor ouders
6
teleurgesteld. Maar bij het hockey zijn nog lang niet uitgeschakeld. De laatste ronde
begint, als 2C bij hockey wint winnen ze het onderdeel hockey! Als ze gelijkspelen komt
er een gedeelde eerste plek, als ze verliezen worden ze derde. De spanning stijgt hoog op
en opeens wordt er gescoord door 2C!!! Iedereen gaat helemaal uit zijn dak!!! In de
laatste minuut scoort 2B, de eerste plaats moet worden gedeeld met 2B en 2D.
Tijdens sport ging Hannah de eloquentia doen, haar woorden: Trap, Schilderij en
Kettingreactie. Bijna iedereen uit 2C was bij sport, dus er waren maar twee mensen uit
2C om Hannah aan te moedigen.
“Verassing, neem je hardloopschoenen mee!!” stond in het Aristeiaboekje. Wat zouden
die eerste klassen in het oosterpark gaan doen???? Inderdaad: hardlopen... Alle eerste
klassen werden opgedeeld in twee groepen:
1. Groep een: deze groep bestaat uit 1A, 1B en 1C
2. Groep twee: deze groep bestaat uit 1D, 1E en 1F
Als eerste begint groep een; Elke klas krijgt een paar lintjes en daarmee gaan ze een
estafette lopen. Het leuke aan deze estafette is dat er op het hele parcours mensen zijn
aan wie je het lintje kan doorgeven. Meneer Peters, meneer Montfoort en de twee
meneer Bossen hielpen bij de estafette en ze hielden bij hoe vaak een klas over de finish
ging. Nadat groep een was ging groep twee. Voor de eersteklassers was het heel
spannend, want hoe meer mensen over de finish gingen, hoe meer punten je kreeg.
Om half een begon dans, alle klassen hadden erg grappige dansen en er was een hele
gezellige sfeer. Toen wij waren, hadden we de Sirtaki gedaan en dat vermengt met
twerken. Iedereen in de zaal, ook de jury, moest erg lachen. Het was een leuke aristeia.
Als u niet uit de tekst met Griekse letters komt, hier is het gewoon in het Nederlands:
Als je mentor in de klas begint over de Aristeia hebben de meeste leerlingen er super
veel zin in. Dit jaar was dat in onze klas niet anders. Er werd gelijk een schema gemaakt
met wie wat doet, ook waren er gelijk ideeën voor de kleding. Soms worden de ideeën in
een klas niet uitgevoerd, maar dit jaar loopt onze klas rond in toga’s! Onze klas zorgt dat
de ideeën worden uitgevoerd! Dat is waarom we de Aristeia kunnen winnen! We hebben
de Griekse goden achter ons staan, dus zij gaan er ook voor zorgen dat we zeker niet
gaan verliezen. 2C wordt de winnaar van Aristeia 2014!
CyGy. Nieuwsbulletin voor ouders
7
We are the Elizabest!
Marit Mulder 4A
De eerste dag van de Aristeia 2014 is
aangebroken, het is mooi weer, gelukkig, want
nu worden de posters die ik meeneem niet
nat. Het is alleen nog even een kunst ze niet
weg te laten waaien. Aangekomen bij de poort
van de school is er al weer een tweede
hindernis die overwonnen moet worden: een
heel collectief aan eersteklassers heeft zich
daar verzameld. En dan is de échte wedstrijd
nog niet eens begonnen.
al gelezen over een of andere mysterieuze
“ondersteboven teken contest”. Daar zijn wij
uiteraard erg nieuwsgierig naar… Het blijkt dat
we een aantal foto’s van leraren krijgen, die
omgedraaid op het bord staan en die je dan
vervolgens blind (dus zonder naar je papier te
kijken) na moet tekenen. Zo precies mogelijk.
De foto’s zijn trouwens gemaakt op het
strand, dan weten we ook gelijk wat ze op die
zogenaamde teambuildingsdag hebben
gedaan…
In de tussentijd word er in ons lokaal druk
geoefend voor de dans van de volgende dag.
“Wannabe” van de Spice Girls moet op de hele
etage te horen zijn.
Nadat in onze klas de bolhoeden en Engelse
vlaggetjes zijn uitgedeeld en de aula is
volgehangen met posters, T-shirts en slingers,
gaat iedereen naar de mediatheek voor de
openingen van klas drie en vier. Wij sturen
een hele delegatie van het Britse koningshuis
het podium op: koningin Elizabeth, prins
William en Kate Middleton, met niet te
vergeten de kleine prins George.
Als dat achter de rug is spoedt iedereen zich
naar zijn volgende onderdeel, voor mij
tekenen. Op de site van de Aristeia hadden we
CyGy. Nieuwsbulletin voor ouders
Om half een zijn alweer de volgende
onderdelen begonnen, voor onze klassen is
dat deze keer het spel. Daarvan doe ik nergens
aan mee, dus loop ik met nog een paar
anderen met een spandoek rond om iedereen
aan te moedigen. Tijdens pingpong staat
meneer De Nijs te swingen op de muziek en bij
de Oudhollandse spelletjes is het koekhappen
aan de gang. Na te hebben gezien hoe wij daar
derde worden, hebben we het inmiddels best
koud gekregen van het langdurige stilstaan en
8
gaan dus maar weer naar binnen. We nemen
even een kijkje in ons lokaal, daar is nu
helemaal niemand. Na een mooie tekening
van de Engelse vlag op het bord te hebben
gemaakt, gaan we weer verder met onze
tocht. In lokaal 117 schaken we een potje, niet
dat we dat erg goed kunnen, maar er zijn toch
genoeg borden.
Dan is het tijd voor het laatste onderdeel van
vandaag: de muziek. Met alle klassen tegelijk
zitten we in de mediatheek naar vijfentwintig
optredens te kijken. Tussendoor gaat af en toe
de bel, die zich niks aantrekt van dat hele
Aristeiagebeuren en al de hele dag stoïcijns de
normale lestijden aankondigt. De temperatuur
is aardig opgelopen als iedereen uiteindelijk
weer naar buiten loopt. Toch was het een erg
mooie afsluiter van deze eerste dag Aristeia.
En dan gaan we gewoon naadloos over tot de
tweede en tevens laatste dag. Mijn bolhoed
hangt al klaar aan de kapstok als ik ’s ochtends
wegga. Vandaag begin ik om tien uur met
CyGy. Nieuwsbulletin voor ouders
vertalen. De vierde klassen doen iets van
Ovidius, het was wel te voorspellen welk
verhaal het zou zijn; over het meisje Europa
dat wordt ontvoerd door Jupiter. Nadat we
het Latijn letterlijk vertaald hebben, is de
volgende stap dat we er mooi Nederlands van
maken, maar natuurlijk wel zonder woorden
weg te laten of nieuwe dingen erbij te
verzinnen.
Door Latijn mis ik wel de eloquentie en het
ballondebat, die tegelijkertijd daarmee in de
mediatheek plaatsvinden. Ook de
kennisquizzen zijn in volle gang, daarbij
worden we derde.
Vervolgens vertrekt iedereen snel naar het
Science Park, voor sport. Ik kan helaas niet
mee om ze aan te moedigen, want dit verslag
moet natuurlijk ook nog straks ingeleverd
worden. Dus blijven met een klein groepje
hier, en gaan maar even kijken naar de dans
van de eerste en tweede, een van ons is
leerlingmentor. Straks om drie uur gaat de
rest van de jaren dansen, maar daar kan ik
helaas niet meer over schrijven, aangezien dit
verslag eerst ingeleverd moet worden. En
onze sporters zijn ook nog bezig. We weten
dus nog niet wie de winnaars zijn, dat krijgen
we vanavond te horen op het feest. Tot nu toe
staan wij op de vierde plek, we zijn de beste
van de vierde klassen. Maar de strijd is nog
niet gestreden, dus we zullen nog wel eens
zien wie er wint!
9
ἀριστεία
Aristeia verslag klas 5C van Alba van Vliet
Met op de achtergrond de geluiden van Eye of the Tiger van Survivor komen ze binnen. De
maffia van 5C, met vooraan Mario en Luigi en met de echte paus als leider. Die laatste heeft
speciaal voor deze gelegenheid het Vaticaan verlaten om 5C te ondersteunen tijdens de
Aristeia van dit jaar. De mannen en vrouwen van de maffia hebben voor de opening hun beste
pakken uit de kast getrokken, de rozen worden opgespeld, Mario en Luigi hebben hun pak
gestreken. 5C is er klaar voor.
Op 6 en 7 maart is het weer zo ver. De strijd op het Cygnus Gymnasium om te kijken wie de
beste of ‘aristos’ is. Waar alle leerlingen op het Cygnus normaal gezellig met elkaar omgaan,
spotten wij nu her en der wat vijandelijke blikken tussen verschillende klassen. Deze twee
dagen zijn zij ineens elkaars vijanden en zullen ze tegen elkaar strijden.
De ἀριστεία is een scene in de dramatische gebeurtenissen van een epos of heldendicht, een
lang episch gedicht over belangrijke personen en gebeurtenissen uit de mythologie of historie.
In deze scene laat de held uit het verhaal zich van zijn beste kant zijn. Dit is precies wat alle
klassen van het Cygnus doen tijdens de Aristeia. Tijdens deze twee dagen draait het maar om
een ding: welke klas excelleert in alle onderdelen? Welke klas kan zich de allerbeste klas van
het Cygnus noemen?
De strijd begon enkele weken al, tijdens de loting voor de Aristeia. Deze keer was namelijk
besloten dat elke klas een Europees land toegewezen zo krijgen. Even was daar wat
nervositeit, tijdens die grote pauze in de aula. Want ja, welk land zou jouw klas krijgen? En
wat voor leuke dingen zou je daarmee kunnen doen?
5C kreeg Italië toegewezen, het land van de pizza, de rozen, de liefde, de maffia en de paus.
Aangezien een erg groot deel van deze klas over een paar weken naar Rome gaat, had de klas
er niets tegen om zich nu al even te verdiepen in Italië. Tijdens de twee dagen van de Aristeia
is 5C Italië, zelfs meneer Groenewoud werd overgehaald om zich eventjes te transformeren
tot paus. Een rol die hij glorieus uitvoerde.
Mario en Luigi knalden er een schitterende openingsspeech uit voor 5C, en daarna kon alles
echt beginnen. Successen werden onder andere gehaald bij de spellingsquiz, want deze
Italianen draaien hun hand niet om voor de Nederlandse taal. Ook met de algemene kennis zat
het wel aardig goed.
De eerste dag werd afgesloten met een waar muzikaal festijn, waarin alle klassen hun beste
muzikale beentje voorzetten. De afgevaardigden van 5C waren vijf leden van de maffia.
Maffia mannen Max en David zorgden voor de begeleiding op respectievelijk de piano en de
elektrische gitaar terwijl Anna, Morgane en Linde de sterren van de hemel zongen. Zij
speelden samen een in het kader van de maffia zeer toepasselijk gekozen nummer van de
soundtrack van The Godfather.
CyGy. Nieuwsbulletin voor ouders
10
Andere overwinningen deze eerste dag waren onder andere het overlopen van de
tegenstanders. Aangetrokken door de geweldige gezelligheid van 5C en de lekkernijen van
deze klas liep een niet nader te noemen leerling uit de 5e klas een tijdje rond met een Italiaans
vlaggetje. Ook de mevrouw van de kantine was erg blij met het Italië van 5C. De kleine
vlaggetjes met ‘Veni, Vidi, Vici’ erop werden in de donuts en saucijzenbroodjes geprikt en
sierden de lekkernijen uit de kantine.
De tweede dag van de Aristeia begon op een gymnasiale wijze. In de mediatheek probeerden
25 leerlingen uit 25 klassen elkaar af te troeven door de mooiste verhalen op te hangen rond
een paar woorden. De afgevaardigde van 5C, Malte, deed dit succesvol en wist een mooi
verhaal aan elkaar te breien. Vandaag was ook de dag waarop de 5e en 6e klassen hun
koksmutsen opzetten en hun schorten aandeden. De opdracht was om een gerecht te maken
dat bij je land past. Anne, Elena, Siham en Alba maakten een buffet vol met traditionele
Italiaanse gerechten. Terwijl Anne en Elena elders bezig waren om punten te verdienen voor
de klas presenteerden Siham en Alba in koksoutfit de pizza, salade, spiesjes, bruschetta en
pasta. De leraren trokken er ondanks het vroege tijdstip zelfs een wijntje bij open! Vandaag
was ook een dag voor creativiteit. Zo werd het Colloseum gemaakt bij het onderdeel kunst en
werden er prachtige gedichten geschreven.
Op het moment van schrijven zijn er overal in de school nog mensen druk bezig de laatste
punten binnen te slepen. In de aula zijn alle klassen nog druk bezig om hun laatste posters op
te hangen op de ramen die hen toegewezen zijn. In de mediatheek zijn eerste- en
tweedeklassers onder luid gejuich van het publiek de dansen aan het uitvoeren die ze de
laatste paar weken in elkaar hebben gezet. Het onderdeel dans wordt later op deze dag nog
herhaald door de 3e tot en met de 5e klas. En dan later vanavond het schoolfeest, met als
thema après-ski. Hier zullen de prijzen voor de beste klassen worden uitgereikt, ook zal de
allerleukste klas de sfeerbeker meekrijgen.
Zo eren de Cygnianen elk jaar de Grieken en hun epossen. In een epos eindigde de Aristeia
vaak met de dood van de held, maar het is natuurlijk wel de bedoeling dat dit niet gebeurt op
het Cygnus en dat wij na de prijsuitreiking gewoon gezellig verder kunnen dansen op de
après-ski muziek!
CyGy. Nieuwsbulletin voor ouders
11
Topscore
De interesse voor Topscore is voor het
derde jaar op rij gestegen! Dit schooljaar
hebben onze leerlingen les gekregen in
de volgende keuzesporten: Basketbal,
Dansen en Flag Football. De bedoeling
van Topscore is om de keuze voor een
vereniging/sportclub te vereenvoudigen.
Tijdens de kennismakingsperiode worden
de leerlingen enthousiast gemaakt om
naast de gymlessen op school ook in hun
vrije tijd actief bezig te blijven met de
door hen gekozen vorm van bewegen.
Basketbal: Een leuke groep eerstejaars
leerlingen hebben genoten van een 20tal pittige trainingen van Berthol. Het
niveau van de leerlingen werd zichtbaar
verbeterd op die late dinsdagmiddagen
bij ons in de gymzaal. In de voorrondes
bleek al dat de groep het kaas niet
makkelijk van het brood liet eten.
Tijdens wedstrijden in de Wethouder
Verheijhal wonnen we van diverse
geduchte tegenstanders. De Finals
gingen ook erg goed dit jaar. In de
Bijlmersporthal zat ik samen met Merlijn
en enkele ouders op het puntje van mijn
stoel. We hebben uiteindelijk een
gedeelde derde plaats behaald. En onze
Omar kreeg de prijs voor de sportiefste
speler mee naar huis.
Flag Football: We hebben inmiddels een
vaste groep spelers uit de derde en de
vierde klas die de laatste jaren met veel
plezier de trainingen volgt. Enkele
leerlingen zijn ook daadwerkelijk lid
geworden van een club. De jongens
hebben hun trainingen gevolgd in de
Wethouder Verheijhal en kregen les van
Denilson. Het afsluitende toernooi kwam
voor de groep niet echt gelegen
aangezien de helft net terugkwam van
een schoolreis naar Londen/Berlijn. Toch
hield dit de boys niet tegen om, ‘s
morgens vroeg, door de regen fietsend
het Sportpark Sloten te bereiken. We
zijn tijdens de Finals al 2x eerder op de
derde plaats geëindigd en daarom waren
de verwachtingen voor dit jaar hoog
gespannen. Dat het uiteindelijk, door
pech, weer de derde plaats werd viel de
boy's nogal tegen maar de plannen voor
volgend jaar zijn al weer gesmeed. Het
toernooi was goed georganiseerd en
CyGy. Nieuwsbulletin voor ouders
onze leerlingen (potentiële nieuwe leden)
zijn ook persoonlijk aangesproken door
de clubleiding.
Dansen: De grootste groep sportte in de
kleinste ruimte, onze DOJO. Een groep
leerlingen van meisjes en jongens uit het
eerste en tweede leerjaar hebben les
gekregen van 3 docenten. Het is leuk om
te zien hoe de kids genieten van de
muziek en het synchroon bewegen. Door
docentwisselingen en lesuitval hebben
onze leerlingen niet mee kunnen doen
aan de afsluitende shows maar het
getoonde enthousiasme vraagt zeker om
een vervolg van deze activiteit.
Koen Goedemondt
UvA-onderzoeker in de
waterweek
Ik was gevraagd om in de waterweek
een presentatie te geven over mijn werk.
Ik ben Universitair Docent aquatische
ecologie, werkzaam bij het Instituut voor
Biodiversiteit en Ecosysteem Dynamica
van de Universiteit van Amsterdam. In
mijn presentatie heb ik aan de hand van
een film laten zien hoe mijn werkplek er
uit ziet, bijvoorbeeld door een kijkje te
nemen in onze laboratoria op
Sciencepark, en daarbij heb ik iets
verteld over mijn fascinatie voor de
wetenschap. Daarna heb ik aan de hand
van een lopend onderzoeksproject
geprobeerd te laten zien hoe wij als
wetenschappers proberen nieuwe,
onbekende paden te bewandelen: zo
proberen we in het zogenaamde
‘peatcap’ project met behulp van de
natuur (ontwikkeling van nieuwe
veengebieden) een oplossing te bieden
voor een milieuprobleem (vervuilde
stortplaats). Zie ook: www.peatcap.nl
Daarna was het de beurt aan de
leerlingen: ik heb ze gevraagd om een
slim idee te bedenken waarmee de
hoeveelheid afvalwater van hun eigen
school zou kunnen worden verminderd.
In groepjes van 4-5 leerlingen zijn ze
vervolgens aan de slag gegaan om ‘out
of the box’ te kijken of er alternatieve
waterbronnen gebruikt zouden kunnen
12
worden voor het doorspoelen van de
wc’s, of er minder water gebruikt kan
worden, of het afvalwater hergebruikt
kan worden etc. De ideeën hebben ze
vervolgens in een korte powerpoint
gepresenteerd. Alle groepjes bleken met
zeer creatieve oplossingen te komen. Uit
alle mooie voorstellen heb ik twee
presentaties gekozen als winnaars: die
van Hester, Janos, Savina en Yannick, en
die van Daniël, Anna, Tereza en Esther.
Zij combineerden verschillende
elementen (o.a. plantengroei op het dak,
vacuüm toiletten, minder watergebruik)
in een echte gesloten waterkringloop,
benoemden zowel de voor- als nadelen
en lieten duidelijk zien hoe hun plan kan
bijdragen aan een schonere school een
betere buurt! Ik vond het leuk om te
zien om de toekomstige generatie in
staat is om op slimme en creatieve
manier bij te dragen aan een duurzame
wereld. Ik heb er zelf ook weer wat van
opgestoken!
Universiteit Leiden. In de ochtend
moesten we zinnen maken in het
Bretons, zochten we naar de uitspraak
van Tibetaanse woorden, en probeerden
we telwoorden te vinden van het
Alamblak, een taal uit Papua NieuwGuinea. In de middag was er een
makkelijke opdracht over Linear B
waarbij je namen moest ontcijferen.
Daarna was er een opgave over voltooid
deelwoorden in het Middelnederlands en
vaak zijn die opgaven over het
Nederlands het moeilijkst. Tenslotte
moest je nog zinnen maken in het
Cherokee. Je krijgt twee uur voor drie
opgaven en dit is ook een gedeelte van
de spanning: krijg je het op tijd allemaal
voor elkaar. De opgaven bestaan
meestal uit een lijst met woorden of
getallen in een vreemde taal en door
analytisch vermogen en puzzelen moet
je gegevens destilleren waarmee je
nieuwe zinnen, tekens of getallen kunt
vormen.
Dr. Harm van der Geest
Universiteit van Amsterdam
Anne, die al eerder meedeed aan een
vertaalwedstrijd, vond de vraag over het
Linear B het leukst. Tamara, die
geneeskunde wil gaan studeren en wiens
lievelingstaal het Engels is, vond de
opgave over het Nederlands het minst
leuk en die over het Tibetaans het best.
Robin, wiens vader in Italië heeft
gewoond en die misschien biochemie wil
studeren, koos ook als leukste opgave
die over het Linear B. Xanna, die
misschien schrijfster of vertaalster wil
worden had de opgave over het
Tibetaans helemaal niet gedaan. Ze
bleek een wereldreiziger te zijn, want ze
was als enige van de groep al een keer
in Leiden geweest.
Veertiende Leidse Taalkunde
Olympiade
Ook dit jaar hebben weer leerlingen van
het Cygnus mee gedaan aan de Leidse
Taalkunde Olympiade: Anne Hoekstra uit
5C, Tamara Stoof uit 4D, Robin Schatens
uit 4A en Xanna Jongerius uit 4B. Op
school hadden ze taalpuzzels opgelost
over o.a. het Baskisch, maar op zaterdag
8 februari stond het echte werk te
wachten in de collegezalen van de
CyGy. Nieuwsbulletin voor ouders
Op het bord tijdens de Olympiade stond
"Dit is een wedstrijd, geen proefwerk",
waarmee ze bedoelden dat je niet alles
goed hoefde te hebben om te winnen.
Zelf kreeg ik in maart een brief thuis met
de gehaalde punten. De hoogste plaats
voor het Cygnus was Anne met een
14de plaats en dit was fantastisch want
er deden, denk ik, ruim vier honderd
leerlingen mee.
Mijn eigen resultaat was weer
bedroevend maar elk jaar word ik van
deze Olympiade toch weer ontzettend
enthousiast. Je beseft je dat je je ook
13
gewoon je leven lang met alleen het
talige aspect van de werkelijkheid kan
bezig houden en dat er gewone mensen
op universiteiten zijn die dit de hele dag
doen. En dat er ook elk jaar weer nieuwe
opgaven komen over nog weer
exotischere talen. Houd dus de website
www.taalkundeolympiade.nl in de gaten
en laat uw zoon of dochter volgend jaar
meedoen. Het is verslavend.
Gert Bos
beloond met een plaats op de
internationale ronde in Den Haag. Een
ditmaal tweede keer om onszelf te
vertegenwoordigen op internationaal
gebied met hetzelfde project waar we al
eerder mee gewonnen hadden, ditmaal
verbeterd en tot in de puntjes
uitgewerkt, heeft ons en ik denk ook de
school veel vreugde gebracht. Nu maar
kijken hoe dit afloopt en of er ons nog
een reis staat te wachten naar het
buitenland om ons project nog een keer
met vreugde te kunnen presenteren. Ook
wil ik de overige twee groepjes die ook
mee hebben gedaan aan dit zinderende
spektakel alleen net niet de
internationale ronde hebben gehaald
"huldigen" voor het fantastische werk dat
ze hebben geleverd.
Menno Gilhuis
Inespo
Een zinderend spektakel met meer dan
150 wetenschappelijke projecten is de
beste manier om de International
Environment Sustainability Project
Olympiad (de nationale ronde) aan te
kondigen. Een lastige taak is je gegeven
als je als vertegenwoordiging van je
school een project presenteert waarvan
jij verzekerd bent dat het beter is dan de
overige 150. Deze taak was ons
opgeschreven. Wij (de EWE science
crew) hebben deze taak uiterst serieus
aangepakt en hebben hiermee onszelf
CyGy. Nieuwsbulletin voor ouders
EWE Team: Menno, Jesse, Jorke, Tijmen,
Titus (G4)
Speedtubes Team: Eline, Claire,
Racquelle (G3)
Delay Case Team: Badr en Katharina
(G3)
Ondersteuning: Shirin, Esther (G3) en de
heer Caballero
begeleiding: de heer Bootsman
Waterproject G3
Dit schooljaar konden we met de
jaarlijkse projectweek rond het thema
“water” voor leerjaar 3 eindelijk gebruik
maken van onze prachtige voorzieningen
op de 3e verdieping. Door allerlei
redenen is deze projectweek verplaatst
naar het voorjaar en dat betekende dat
we voor het eerst in jaren ons geen
grote zorgen hoefde te maken over
verkleumde, verregende leerlingen die
14
we op de fiets naar het bezoekerscentrum van het Ilperveld stuurden.
Helaas had de eerste groep fietsers het
weer niet erg mee, maar de andere
groepen zeker wel (zie de foto
hieronder).
bericht. Nu was het onze beurt om
gastheer/vrouw/gezin te zijn voor de 22
Tsjechische leerlingen en hun
begeleidende docenten. Met een vol
programma met excursies naar het
stoomgemaal Cruquius, de Zaanse
Schans en het strand bij Castricum
hebben onze leerlingen laten zien dat ze
werkelijk “wereldburger en
wetenschapper” kunnen zijn.
Het was een hele klus om voor zoveel
leerlingen (5 klassen!) en daarbij het
uitwisselingsproject te organiseren, maar
met hulp en inzet van velen is het
uiteindelijk zeer goed verlopen. Dus
dank aan allen en op naar volgend jaar!
We hadden dit jaar het programma
aangepast aan de mogelijkheden van
ons nieuwe gebouw. Zo hadden we een
lezing van een gastspreker in de
mediatheek over zijn onderzoek over
waterkwaliteit rondom Amsterdam (zie
de foto hieronder). Ook was het mogelijk
om in de praktijklokalen op de 3e
verdiepingen parallelsessies te plannen
van de theorie- en praktijklessen, die de
leerlingen allemaal binnen een beperkte
tijd moesten ontvangen. Want het doel
van dit project is vooral om de leerlingen
te laten zien dat Natuurkunde,
Scheikunde, Aardrijkskunde, Wiskunde
en Biologie veel met elkaar te maken
hebben. En gezien het niveau van de
uiteindelijke presentaties van de teams
lijkt dat doel zeker gehaald.
Lezing door dr. Harm van der Geest
(UvA) in de mediatheek aan de Jihlava
groep.
Tegelijkertijd met het waterproject liep
ook de uitwisseling met het Gymnazium
Jihlava, waarover wij al eerder hebben
CyGy. Nieuwsbulletin voor ouders
Namens de organisatie,
Chris van Bree
Docent Biologie/NLT
Berlijnreis
Vlak voor de meivakantie hebben we
met 53 leerlingen uit G4 Berlijn bezocht.
Dit was een bijzondere reis, waar veel
nieuwe indrukken zijn op gedaan. Sinds
de val van de muur verandert deze stad
in een razend tempo. Vandaar dat we de
leerlingen vanuit meerdere dimensies
naar deze stad laten kijken. Niet alleen
vanuit historisch perspectief is Berlijn
een interessante stad, maar ook vanuit
een (economisch) geografische bril is het
boeiend te kijken naar wat er sinds 1989
daar is gebeurd.
Dit brengt mij direct bij één van de
huidige actuele thema’s van deze stad:
gentrification. Een dynamisch proces
waarbij er opwaardering plaats vindt van
de gebouwde omgeving, sociale
structuur en functionaliteit van een wijk.
Eenvoudige arbeidswijken ontwikkelen
zich langzaam maar zeker tot
concentraties van artistieke creatieve
groepen en worden daarna bevolkt door
kapitaalkrachtige groepen. De wijk
Prenzlauerberg is een mooi voorbeeld
van hoe gentrification kan uitpakken.
Gelijk als in Nederland zijn niet alle
groepen in de stad het eens met deze
ontwikkelingen.
15
Leerlingen op een zelfstandige manier
kennis laten maken met de enorme
diversiteit van de stad, was een
belangrijk punt van de excursie. In het
bijzonder het onderdeel “Kris Kras” waar
de leerlingen in kleine groepjes
zelfstandig met het openbaar vervoer
door de stad reisden, was voor veel
leerlingen spannend, nieuw en erg leuk.
Op deze manier kan een stad op ideale
wijze worden ervaren. Het vereiste van
de leerlingen veel wandeluren en in het
Duits vragen om uitleg. Uitzoeken hoe je
van Kreuzberg weer terug komt bij het
hotel. Op deze manier ervaren leerlingen
dat onderzoek doen betekent: op pad
gaan. Bijvoorbeeld als het gaat om het
'economisch onderzoek' naar
verklaringen voor de aanzienlijke
prijsverschillen in de prijs van een Milchkaffee tussen de verschillende Berlijnse
wijken.
Ten slotte wil ik nog even wijzen op de
actualiteit van onze reis. Deze
meivakantie was er op de Nederlandse
televisie nog een uitzending te zien van
de serie, Arm en Rijk, waar de Vlaming
Jan Leyers , Berlijn bezoekt en kijkt naar
hoe stedelijke wijken veranderen. Voor
de Berlijngangers en de thuisblijvers een
aanrader:
http://www.uitzendinggemist.nl/afleverin
gen/1413512
Paul Bos
Uiteraard is ook de geschiedenis van
Berlijn aan bod gekomen. Zo hebben we
met de hele groep een bezoek gebracht
aan Berlin-Hohenschönhausen, de
voormalige Stasi-gevangenis, en het
Jüdische Museum. Dit is en blijft voor
ieder mens een heftige confrontatie met
het verleden: hoe is het mogelijk dat
mensen elkaar zoiets kunnen aandoen?
Het blijft zo interessant te merken dat
dergelijke confrontaties stil maken én
aanzetten tot gesprek.
Wat me opviel aan deze groep leerlingen
was de onuitputtelijke hoeveelheid
energie, waarover blijkbaar iedereen
beschikking had. Na kilometers te
hebben gefietst door de stad was
niemand te moe om daarna nog te
bowlen om vervolgens nog tot laat door
te poolen in de lobby van het hotel.
Tijdens één van deze avonden werd ik
geconfronteerd met het feit dat deze
jongelui mij ook op dit punt voorbij
gestreefd zijn: ik werd helemaal
weggespeeld.
Kastanienallee 86 Berlijn
Inloggen op het oudergedeelte
van de website:
gebruikersnaam = ouder
wachtwoord = gym48
CyGy. Nieuwsbulletin voor ouders
16