Transcript Protocol thuiszitterstafel vo

Protocol Thuiszitters V(S)O RMC regio Utrecht
Passend Onderwijs
Met de invoering van Passend Onderwijs is een van de speerpunten het voorkomen en
opvangen van thuiszittende leerlingen. De vier samenwerkingsverbanden in RMC regio
Utrecht werken samen aan de ontwikkeling van een passend regionaal aanbod voor alle
zorgleerlingen.
Doel Protocol Thuiszitters V(S)O
Het protocol thuiszitters V(S)O richt zich enerzijds op thuiszittende leerlingen en anderzijds
op het signaleren van trends in problematiek in de RMC regio utrecht. Ze kent de volgende
doelstellingen:
1. Terugbrengen van het aantal thuiszittende leerlingen in het V(S)O in regio Utrecht
2. Verkorten van de periode van thuiszitten
3. Versnellen van de plaatsing in een passende onderwijsplek en/of toeleiding naar zorg
4. Signaleren van de belangrijkste oorzaken van thuiszitten en knelpunten bij plaatsing.
Doelgroep
Thuis zittende leerplichtige kinderen die in een V(S)O school thuis horen of de overstap naar
een vervolgopleiding (MBO) niet hebben gemaakt en geen startkwalificatie hebben.
Definitie en uitgangspunten
• Thuiszitten is: langer dan 1 maand volledig niet naar school gaan (of: >75% verzuim)
met of zonder schoolinschrijving. Kinderen met een vrijstellingen van leerplicht
worden niet beschouwd als thuiszitter.
• De VO school blijft verantwoordelijk voor een thuiszittende leerling, en kan
aanspraak maken op het zorgbudget van het samenwerkingsverband
• Er is altijd één plan en verantwoordelijke voor de begeleiding van een thuiszittende
leerling, en de ouders zijn daarbij betrokken.
• Er is altijd samenwerking tussen de VO school, het samenwerkingsverband VO en
de woongemeente van de leerling.
• Doel is hervatten van de schoolgang binnen 1 maand na melding door de school bij
het samenwerkingsverband VO
• Één maand na de melding van thuiszitten wordt een leerling altijd besproken in de
regionale kerngroep Thuiszitters
• Wanneer er binnen één maand geen oplossing binnen het lokale
samenwerkingsverband VO gevonden wordt kan er een actietafel bijeengeroepen
worden.
Werkwijze
De problematiek rond een thuiszittende leerling vraagt meestal om een integrale aanpak. Drie
partijen spelen een sleutelrol in de aanpak van het thuiszitten. De VO school , het regionale
samenwerkingsverband VO en de afdeling leerplicht van de woongemeente van de leerling
hebben gezamenlijk de meeste kennis over een leerling en mogelijke andere betrokken
instanties. Det is daarom van belang dat een thuiszittende leerling bij al deze drie partijen
goed in beeld is
De VO school
1. Meldt schoolverzuim via DUO bij de woongemeente van een leerling bij een verzuim van
16 uur in een periode van 4 weken
2. Bespreekt thuiszittende jongeren altijd in het Zorgadviesteam (ZAT)
3. Maakt een plan van aanpak met een heldere regie en contactpersoon
4. Meldt thuiszittende jongeren uiterlijk na één maand thuiszitten of 75% verzuim bij het
samenwerkingsverband VO via een meldformulier met korte beschrijving en gepleegde
interventies (bijlage).
5. Meldt frequent, zorgelijk of ongrijpbaar ziekteverzuim bij het samenwerkingsverband VO
via een meldformulier (zie hierboven)
6. Meldt een thuiszitter bij de centrale verwijsindex
7. Houdt contact met de thuiszitter en de ouders/verzorgers
8. Biedt een aangepast onderwijsprogramma aan voor de thuiszittende leerling
Het samenwerkingsverband VO
1. Zoekt na de melding samen met de VO-school naar een oplossing voor de thuiszitter in
samenwerking met eventuele andere betrokken instanties binnen het eigen schakelloket
2. Meldt de thuiszittende leerling gelijktijdig bij de regionale thuiszittertafel via de regionale
thuiszitterlijst
3. Bespreekt maandelijks de lijst met thuiszittende jongeren met de betrokken
leerplichtambtenaar
4. Geeft thuiszittende leerlingen door aan de actietafel thuiszitters wanneer een oplossing
niet in zicht is
De leerplichtambtenaar
1. Neemt de verzuimmelding in behandeling en doet onderzoek naar de achtergronden
van het verzuim
2. Naar aanleiding van de melding wordt er een interventie gepleegd. Een formele
waarschuwing, opmaken van een proces verbaal of het doen van een zorgmelding
behoren tot de mogelijkheden
3. Bespreekt met het samenwerkingsverband VO de thuiszittende leerlingen voor een
gezamenlijke aanpak
Zorgpartners
De zorgpartners zoals, REC 3, REC 4, Frits Redl, Herstart/Op de rails, Bureau Jeugdzorg,
zorgaanbieders (Zandbergen, Opvoedpoli) wordt gevraagd de hun bekende thuiszitters te
melden via de (anonieme) lijst.
De thuiszittertafel RMC regio utrecht
1. Houdt een actuele lijst bij met alle regionale thuiszitters, de reden van thuiszitten en de
afspraken rond de aanpak
2. Haalt maandelijks een lijst met thuiszittende leerlingen op bij de
samenwerkingsverbanden VO, de regiogemeenten en zorgpartners in de regio
3. Komt vier keer per jaar bijeen voor een korte inhoudelijke bespreking van de lijst,
denkt mee in oplossingen en het signaleren van knelpunten bij plaatsing.
4. Doet een analyse naar de thuiszitterproblematiek in RMC regio Utrecht
5. Informeert de VO schoolbesturen en gemeenten over de knelpunten in de RMC regio
rond de thuiszittende leerlingen
De actietafel thuiszitten
De actietafel wordt ingeschakeld wanneer het lokale samenwerkingsverband en de betrokken
leerplichtambtenaar geen oplossing kunnen vinden. De actietafel werkt volgens het volgende
principe:
1. de werkwijze is oplossingsgericht (gestuurd vanuit een integrale en contextuele visie
op de situatie)
2. er vindt altijd evaluatie plaats van het terugkeerplan (een casus wordt dus tenminste
2x aan de bespreektafel behandeld)
3. anonieme leerlingen worden niet besproken, de problematiek van thuiszitten is
daarvoor te ernstig. Privacy van de leerling en ouders wordt wel gewaarborgd.
Organisatie
1. Een regionale kerngroep Thuiszitters bestaande uit:
• de directeuren SWV/voorzitters PCL VO
• Vertegenwoordiger leerplicht per subregio RMC
• RMC coördinator utrecht als voorzitter
De kerngroep heeft 4 bijeenkomsten per jaar
Het organiseren van de bijeenkomsten, het ophalen van thuiszitters bij scholen en partners en
de registratie op een centrale lijst berust bij het RMC en samenwerkingsverband VO Utrecht
en Vechtstreek.
2. Een actietafel bestaande uit:
• Vast lid van de kerngroep
• Betrokken instanties
• Laatste VO school, ouders en jongere
• Samenwerkingsverband VO
3. De actietafel bespreekt de situatie met alle direct betrokkenen. Twee leden van de
kerngroep zien toe op een oplossingsgerichte bespreking en zijn zonodig intermediair
tussen partijen.
4. Analyse van de lijst thuiszitters wordt periodiek besproken op de kerngroep RMC en
belangrijke signalen gedeeld met de verantwoordelijke schoolbestuurders door de
directeuren van de samenwerkingsverbanden en RMC coördinatoren van de betreffende
regio.