Transcript Congres ADHD Plus!

CONGRES ADHD PLUS!
ALLES OVER ADHD IN COMBINATIE MET ANDERE STOORNISSEN
Woensdag 4 juni 2014 • Jaarbeurs Utrecht
•
Gevolgen voor diagnostiek en behandeling
•
Nieuwe resultaten wetenschappelijk
onderzoek
•
Praktische adviezen voor behandelaars
en begeleiders
TRAINING VOOR TRAINERS
‘ZELF PLANNEN’ EN ‘ZELF OPLOSSINGEN BEDENKEN’
EFFECTIEVE TRAININGEN VOOR JONGEREN MET ADHD
Dinsdag 13 mei en Vrijdag 20 juni 2014 • Utrecht
•
Vaardigheden in motiverende gespreksvoering
•
Oefeningen in planningsvaardigheden en
executieve functies
•
Werken met jongeren met ADHD en ouders
•
•
•
•
•
SPREKERS
Prof. Dr. Jan Buitelaar
Arga Paternotte
Prof. Dr. Theo Doreleijers
Dr. Nanda Lambregts-Rommelse
Dr. Pieter Hoekstra
•
•
•
•
•
•
Dr. Anne-Claire Hiemstra-Beernink
Dr. Geurt van de Glind
Dr. Els van den Ban
Drs. Marije Kuin
Drs. Bianca Boyer
Dr. Jacob Vorstman
Inschrijven via: www.lannoocampus-academie.nl
CONGRES ADHD PLUS!
ALL ES OVE R A D H D I N C O MB I NATI E M ET ANDER E S TO O R NI SSEN
WOENSDAG 4 JUNI 2014, UTRECHT
Onderzoek wijst uit dat ADHD vaak samen gaat met andere stoornissen. Op dit congres vertellen
specialisten over diverse combinaties van stoornissen met ADHD, nieuwe resultaten uit wetenschappelijk
onderzoek en wat dit betekent voor de praktijk van diagnostiek, behandeling en begeleiding. Aan de orde
komen: leerstoornissen, autisme spectrum stoornissen (ASS), gedragsstoornissen (ODD, CD), ticstoornissen,
motorische stoornissen (DCD) en verslaving. Dit congres biedt u de kans in een dag grondig bijgeschoold
te worden over dit onderwerp.
Inschrijven via: www.lannoocampus-academie.nl
AANBEVOLEN LITERATUUR
Congresdeelnemers ontvangen een gratis boek naar keuze
en een set kortingsvouchers voor de overige boeken
Dit is ADHD. Alles over de
kenmerken, diagnose, behandeling
en aanpak thuis en op school
Prof. dr. Jan Buitelaar
en Arga Paternotte
Het boek Dit is ADHD geeft een
actueel overzicht van alles wat er zich
rondom ADHD afspeelt. Met deze
kennis kan iedereen aan de slag om
het gedrag van deze kinderen beter
te begrijpen en te begeleiden.
ISBN 978 94 014 0428 0 | 224 blz.| € 24,99
Tics bij kinderen
Kinderpsychologie in praktijk
Jolande van de Griendt
en Cara Verdellen
Dit boek biedt hulpverleners,
leerkrachten en ouders een
heldere en genuanceerde kijk op
tics bij kinderen. Het beschrijft
de diagnostiek, achtergrond en
behandelmogelijkheden van tics,
ticstoornissen en het syndroom van
Gilles de la Tourette. Tevens wordt
ingegaan op veelvoorkomende
problemen bij het Tourette syndroom
zoals ADHD, dwang- en drangklachten
en woede-uitbarstingenen op
psychologische gevolgen van tics.
ISBN 978 94 014 0430 3 | € 19,99
Zelf oplossingen bedenken
Trainershandleiding en werkboek
Bianca E. Boyer, Marije Kuin, Riëtta
Oberink en Saskia van der Oord
Zelf oplossingen bedenken is een
nieuwe oplossingsgerichte training
om minder gemotiveerde jongeren
oplossingsvaardigheden aan te leren
waarmee ze meer grip op hun leven
kunnen krijgen. De overzichtelijke
trainershandleiding leert u te werken
met de training Zelf oplossingen
bedenken. Met het bijbehorende,
bedenken
geïllustreerde werkboek voor
jongeren kunnen de jongeren
direct aan de slag.
Zelf Plannen voor jongeren met
ADHD. Trainershandleiding en
Werkboek • Dr. Bianca E. Boyer,
Drs. Marije Kuin, Prof. dr. Saskia
van der Oord
De nieuwe training Zelf plannen is
een effectieve methode om jongeren
met ADHD planningsvaardigheden
aan te leren. De overzichtelijke
trainershandleiding leert u te werken
met de training en beschrijft de
valkuilen in het werken met deze
doelgroep. In het bijbehorende rijk
geïllustreerde werkboek voor jongeren
staan de oefeningen die in de training
aan bod komen.
€ 19,99 | ISBN 978 94 014 1165 3
€ 34,99
ISBN 978 94 014 1166 0
WERKBOEK
TRAINERSHANDLEIDING
| ISBN 9789401418409| € 17,99
|€ 34,99
ISBN 97894014 18 430
WERKBOEK
TRAINERSHANDLEIDING
Bestel deze boeken bij www.lannoocampus.nl (zonder verzendkosten) of bij uw boekhandel
CONGRESPROGRAMMA 4 JUNI 2014
9.00
O N T VA N G S T M E T K O F F I E E N T H E E
9.30
INTRODUCTIE: ADHD PLUS!
A R G A PAT E R N O T T E • D A G V O O R Z I T T E R
INLEIDING ADHD EN COMORBIDITEIT
P R O F. D R . J A N B U I T E L A A R • U N I V E R S I TA I R M E D I S C H C E N T R U M S T- R A D B O U D N I J M E G E N
9.40
Het onderkennen en hanteren van comorbide stoornissen bij ADHD is heel belangrijk. Comorbiditeit bemoeilijkt het stellen van de
diagnose ADHD en is verbonden met een minder gunstig beloop van ADHD en een minder goede respons op de behandeling. Deze
inleidende presentatie geeft een overzicht van de stoornissen die in comorbiditeit met ADHD kunnen optreden en de implicaties voor
de klinische praktijk.
AUTISME SPECTRUM STOORNISSEN EN ADHD
D R . N A N D A L A M B R E G T S - R O M M E L S E • U N I V E R S I TA I R M E D I S C H C E N T R U M S T- R A D B O U D N I J M E G E N
10.20
ADHD en autisme komen frequent samen voor. Door de komst van de DSM-5, waarbij een comorbide diagnose autisme en ADHD
gesteld kan worden, is er veel nieuw onderzoek in gang gezet. Deze presentatie biedt een overzicht hiervan en de daarbij horende
klinische implicaties.
11.00
PA U Z E M E T K O F F I E E N T H E E
MOTORISCHE STOORNISSEN, DCD EN ADHD
11.30
ADHD komt regelmatig voor in combinatie met DCD, een stoornis in de coördinatie van de uitvoerende motoriek. Op school kan
zich dat uiten in problemen met de schrijfmotoriek maar ook bij de uitvoering van dagelijkse bezigheden, sport en spel. Dit heeft
gevolgen voor diagnostiek en behandeling.
GENETISCHE STOORNISSEN EN ADHD
DR. DR. JACOB VORSTMAN • UMC UTRECHT
12.00
De ontwikkeling en functie van de hersenen van mensen met ADHD vertoont aantoonbare verschillen in vergelijking met de
hersenen van mensen zonder ADHD. Dit is een krachtige aanwijzing voor een onderliggend biologisch proces bij deze aandoening.
Steeds meer specifieke genetische stoornissen worden in verband gebracht met ADHD of deelsymptomen hiervan.
In deze presentatie wordt hiervan een overzicht gegeven.
TICSTOORNISSEN EN ADHD
D R . P I E T E R H O E K S T R A • U N I V E R S I TA I R M E D I S C H C E N T R U M G R O N I N G E N
12.30
Er bestaat een duidelijk verband tussen tics en ADHD. De helft van alle kinderen met het syndroom van Gilles de la Tourette heeft
ADHD en 10% van alle kinderen met ADHD heeft tics. Deze lezing gaat in op het klinisch beeld, de oorzaken en behandelstrategie
van kinderen met ADHD bij wie tevens sprake is van een ticstoornis.
13.00
L U N C H PA U Z E
LEERSTOORNISSEN EN ADHD: ONDERSCHEID EN GEVOLGEN VOOR DE PRAKTIJK
DR. ANNE-CLAIRE HIEMSTRA-BEERNINK • BASCULE AMSTERDAM
14.00
Leerstoornissen komen geregeld voor bij kinderen met ADHD. Gedragsproblemen in de klas kunnen door beiden veroorzaakt
worden. In deze presentatie wordt dieper ingegaan op de differentiatie tussen ADHD kenmerken en leerproblemen en de insteek van
diagnostiek en behandeling.
ADHD EN VERSLAVING
D R . G E U R T VA N D E G L I N D • T R I M B O S - I N S T I T U U T U T R E C H T
14.40
Veel mensen met verslavingsproblemen blijken ADHD te hebben, en vice versa. Deze presentatie gaat in op mogelijke verklaringen:
zelfmedicatie, erfelijkheid, omgevingsfactoren en hersenfuncties. Daarnaast worden resultaten gepresenteerd uit de International
ADHD in Substance use disorders Prevalence (IASP) study.
15.20
PA U Z E M E T K O F F I E E N T H E E
16.10
ADHD EN GEDRAGSSTOORNISSEN
P R O F. D R . T H E O D O R E L E I J E R S • V U M E D I S C H C E N T R U M A M S T E R D A M
Er bestaat een uitgesproken verband tussen ADHD en gedragsstoornissen. De problematiek is ernstiger wanneer deze twee
stoornissen samen gaan en ook de kans op een criminele ontwikkeling is dan veel groter. Deze presentatie gaat in op de
mogelijkheden voor preventie en behandeling en de prognose voor jongeren die zowel ADHD als een gedragsstoornis hebben.
ADHD PLUS!: CONCLUSIE VOOR DE KLINISCHE PRAKTIJK
D R . E L S VA N D E N B A N - A LT R E C H T J E U G D U T R E C H T
16.50
17.30
In deze lezing zal u, in navolging van de lezingen die u eerder op de dag hebt gehoord, een aanvullend overzicht krijgen van d
­e
mogelijke comorbide stoornissen die bij ADHD kunnen voorkomen. Vanuit de praktijk worden handvatten aangereikt hoe u daarmee
in de diagnostische- en behandelfase kunt omgaan. Ook wordt stilgestaan bij de mogelijkheden en grenzen daarvan in de kinderen jeugdpsychiatrie.
AFSLUITING EN BORREL
Inschrijven via: www.lannoocampus-academie.nl
TRAINING VOOR TRAINERS
Congresdeelnemers
ontvangen
20% korting!
‘ZELF PLANNEN’ EN ‘ZELF OPLOSSINGEN BEDENKEN’
TRAININGEN VOOR JONGEREN MET ADHD
Deze training duurt een dag van 9.30 tot 17.00 uur en wordt
tweemaal gegeven:
Dinsdag 13 mei en Vrijdag 20 juni 2014, Utrecht
‘Zelf Plannen’ en ‘Zelf Oplossingen
bedenken’ leert u werken met deze twee bewezen effectieve*
trainingen voor jongeren met ADHD. De trainingen zijn bij
200 jongeren en door 70 therapeuten in verschillende
instellingen gegeven en onderzocht aan de Universiteit van
Amsterdam. Van beide trainingen is een trainershandleiding
en een werkboek voor jongeren verkrijgbaar.
IN DE TRAINING
Z E L F P L A N N E N is een praktische training, gebaseerd op
cognitieve gedragstherapie, om jongeren met ADHD
planningsvaardigheden aan te leren en hun executief
functioneren te verbeteren. Jongeren leren in deze training
vaardigheden om hun huiswerk, toetsen en afspraken beter te
plannen en handiger aan te pakken. Ze krijgen meer
zelfinzicht en veel tips.
IN DEZE TRAINING IN HET WERKEN MET ‘ZELF
PLANNEN’ EN ‘ZELF OPLOSSINGEN BEDENKEN’ LEERT U
vaardigheden in motiverende gespreksvoering, inclusief
rollenspelen
• inschatten wanneer sprake is van een motivatieprobleem
• werken met beide trainingen en met de oefeningen
• welke valkuilen er zijn: met videofragmenten!
• waar ouders mee worstelen en waar ze uw hulp bij nodig
hebben
• hoe u de training dynamisch en uitdagend kunt houden
•
Drs. Marije Kuin, GZ-psycholoog en cognitief
gedragstherapeut bij UvA minds behandelcentrum voor
ouder en kind Drs. Bianca Boyer, psycholoog en promovenda
bij de Universiteit van Amsterdam
DOCENTEN
is een training gebaseerd
op oplossingsgerichte therapie, om jongeren
oplossingsvaardigheden aan te leren waarmee ze meer grip
op hun leven krijgen. Jongeren leren in deze training hun
kwaliteiten en vaardigheden in te zetten om problemen in
kaart te brengen en op te lossen.
ZELF OPLOSSINGEN BEDENKEN
Omdat juist bij
jongeren motivatie heel belangrijk is voor het aanleren van
vaardigheden, wordt in beide trainingen gewerkt met
motiverende gespreksvoering en een overzichtelijk en
geïllustreerd werkboek.
MOTIVERENDE GESPREKSVOERING.
ontwikkelden ‘Zelf
Plannen’ en ‘Zelf Oplossingen bedenken’. De trainingen zijn
overzichtelijk en bevatten veel praktische oefeningen. In 8
individuele sessies met jongeren, worden stap voor stap
vaardigheden aangeleerd en geoefend. Ook zijn er 2
oudersessies.
MARIJE KUIN EN BIANCA BOYER
* Uit een grootschalig onderzoek, gesubsidieerd door ZonMW, bleek dat de beide
trainingen een significant positief effect hebben op zowel ADHD- als bijkomende
symptomen, zoals planningsvaardigheden. De training Zelf Oplossingen bedenken
bleek veel baat te hebben voor jongeren met comorbide stemmingsproblematiek.
Opvallend was het hoge aantal jongeren dat de trainingen geheel afrondde: 97%.
Inschrijven via: www.lannoocampus-academie.nl
SPREKERS
P R O F. D R . J A N K . B U I T E L A A R is hoogleraar
P R O F. D R . T H E O D O R E L E I J E R S is
Kinder- en Jeugdpsychiatrie aan het Universitair
Medisch Centrum St-Radboud Nijmegen en hoofd
van Karakter, expertisecentrum voor complexe
kinder- en jeugdpsychiatrie. Ook is hij voorzitter
Landelijk Kenniscentrum KJP.
emeritus hoogleraar kinder- en jeugdpsychiatrie aan het VU Medisch
­Centrum, De Bascule en hoogleraar
forensische ­psychiatrie aan de
­Universiteit Leiden.
A R G A PAT E R N O T T E was hoofdredacteur
D R . P I E T E R H O E K S T R A is kinder- en
van het tijdschrift Balans Magazine, heeft
veel publicaties op haar naam staan over
kinderen met ADHD en is een hartstoch­
telijk belangenbehartiger van de ­ouders van
deze kinderen.
jeugdpsychiater bij Accare Universitair
centrum Groningen en Universitair
Hoofddocent bij het Universitair Medisch
centrum Groningen. Zijn wetenschap­
pelijk onderzoek richt zich op ADHD en
ticstoornissen.
D R . N A N D A L A M B R E G T S - R O M M E L S E is
D R S . M A R I J E K U I N is GZ-psycholoog en cogni-
D R . E L S VA N D E N B A N is werkzaam als
D R S . B I A N C A B O Y E R is psycholoog,­
DR. ANNE-CLAIRE HIEMSTRA-BEERNINK
D R . J A C O B V O R S T M A N is kinder en
­ niversitair docent en coördinator wetenschappeu
lijk onderzoek bij het Universitair Medisch Centrum
St-Radboud Nijmegen, daarnaast werkt ze als GZ-­
psycholoog i.o. bij Karakter Universitair Centrum
voor kinder- en jeugdpsychiatrie en als aspiring
Principal Investigator bij Het Donders Instituut.
kinder- en jeugdpsychiater en afdelings­
psychiater bij het zorgdomein ADHD en
als specialist gedragsstoornissen bij
­Altrecht Jeugd in Utrecht.
is klinisch neuropsycholoog bij de divisie Leren
& Ontwikkelen van De Bascule, academisch
­centrum voor kinderpsychiatrie. Daarnaast
doet zij ­onderzoek naar de behandeling van
ADHD en werkgeheugenproblemen in de klas.
tief gedragstherapeut bij UvA minds behandel­
centrum voor ouder en kind. Toen zij merkte dat
jongeren met ADHD op de middelbare school
vastliepen door planningsproblemen ontwikkelde
ze samen met andere auteurs de behandelprotocollen Zelf Plannen en Zelf Oplossingen bedenken.
­ romovenda, onderzoeker en docent bij de
p
Universiteit van Amsterdam en onderzocht de
effectiviteit van de behandelprotocollen Zelf
Plannen en Zelf Oplossingen bedenken voor
adolescenten met ADHD. Daarnaast is ze
cognitief gedragstherapeut in opleiding.
jeugd­psychiater en onderzoeker bij het Universitair M
­ edisch Centrum Utrecht Hersencentrum.
Hij richt zich zowel op klinisch werk als op
wetenschappelijk onderzoek naar de genetische bijdrage aan psychiatrische stoornissen.
D R . G E U R T VA N D E G L I N D is psychiatrisch
verpleegkundige en wetenschappelijk medewerker bij het Trimbos-instituut. Hij werkte ruim
13 jaar in de verslavingszorg en promoveerde
op het onderwerp ADHD en Verslaving.
Hij is directeur van de International Collaboration
on ADHD and Substance Abuse.
Inschrijven via: www.lannoocampus-academie.nl
P R A K T I S C H E I N F O R M AT I E
CONGRES
ADHD PLUS!
TRAINING
VOOR TRAINERS
A L L E S O V E R A D H D I N C O M B I N AT I E
MET ANDERE STOORNISSEN
ZELF PLANNEN EN
ZELF OPLOSSINGEN BEDENKEN
WANNEER EN WAAR
WANNEER EN WAAR
Woensdag 4 juni 2014 • Jaarbeurs Utrecht
Dinsdag 13 mei 2014 en
Vrijdag 20 juni 2014 • Jaarbeurs Utrecht
TOEGANGSPRIJS CONGRES
TOEGANGSPRIJS TRAINING
€ 249,– exclusief btw, inclusief gratis boek naar
keuze, congresmateriaal, lunch, koffie/thee, borrel
na afloop en kortingsvouchers voor diverse boeken.
Voor congresdeelnemers van congres ADHD plus:
€ 183,– Normale prijs: € 229,– Prijzen zijn exclusief
btw en inclusief lunch, koffie/thee, borrel na afloop
en 20% korting op het werkboek en de trainers­
handleiding van Zelf Plannen en op het werkboek
en de trainer­shandleiding van Zelf Oplossingen
bedenken.
A C C R E D I TAT I E C O N G R E S
Aangevraagd bij: NIP-Eerstelijnspsycholoog, NIP
K&J-psycholoog, NVO orthopedagoog, FGzP
Klinisch (neuro)psycholoog, BAMw, NVVP, VGCt,
NVVP, Kinderarts, Arts JGZ. Deelnemers ontvangen
een certificaat van deelname.
DOELGROEP CONGRES
Psychologen, Orthopedagogen, Psychiaters,
Jeugdartsen, Maatschappelijk werkers, Sociaal
Pedagogisch Hulpverleners, Zorgcoördinatoren en
anderen die betrokken zijn bij kinderen en jongeren
met ADHD.
A C C R E D I TAT I E T R A I N I N G
Aangevraagd bij: NIP-Eerstelijnspsycholoog,
NIP K&J-psycholoog, NVO Orthopedagoog,
FGzP Klinisch (neuro)psycholoog, BAMw, VGCt.
Deelnemers ontvangen een certificaat van
deelname.
DOELGROEP TRAINING
Psychologen, Orthopedagogen, Maatschappelijk
werkers, Intern begeleiders, Remedial teachers,
Docenten, en anderen die betrokken zijn bij
kinderen en jongeren met ADHD.
LANNOOCAMPUS
Postbus 97, 3990 DB Houten
E mail: [email protected]
Inschrijven: www.lannoocampus-academie.nl
Inschrijven via: www.lannoocampus-academie.nl
Congresdeel­nemers
ADHD Plus
ontvangen
20% korting!