Transcript Functieprofiel Meerschoolse directeur

Functieprofiel: Meerschoolse directeur
Context
De werkzaamheden worden uitgevoerd binnen de Vereniging Christelijk Basisonderwijs LochemLaren (VCBO L-L). De vereniging omvat drie basisscholen, te weten de Prins Hendrikschool en de Rank
in Lochem, en de Prins Willem Alexanderschool in Laren. De Rank heeft een eigen schooldirecteur.
De meerschoolse directeur heeft de leiding over de beide andere scholen, die elk hun eigen karakter
hebben.
Teneinde de positie van de schoolorganisatie te waarborgen, heeft de vereniging te maken met
bestuurlijk overleg over diverse beleidsterreinen met o.a. de gemeente Lochem, het
Samenwerkingsverband IJssel-Berkel, Personeelscluster Oost Nederland (PON) en andere
vertegenwoordigers uit de maatschappelijk relevante omgeving. Vanwege de beperkte omvang van
het regionaal gebied heeft het overleg een gemiddelde mate van complexiteit. Wel spelen er in meer
en mindere mate strategische en maatschappelijke aspecten waar het bestuur op moet inspelen,
zoals de krimp van het leerlingenaantal en de samenwerking met andere besturen ten aanzien van
nieuwbouw en Passend Onderwijs.
Als lid van het Bovenschools Management Team (BMT) draagt de meerschools directeur, samen met
de schooldirecteur van de Rank, zorg voor de ontwikkeling van het school overstijgend beleid. In het
managementstatuut zijn de taken en bevoegdheden van de directeuren en het BMT vastgelegd. Er is
sprake van een vergaande mandatering van bestuurstaken.
De vereniging ontwikkelt zich naar een organisatiemodel met één bovenschoolse directeur met voor
elke school een locatieleider. Op dit moment heeft de Prins Hendrikschool een adjunct directeur, de
Rank een schooldirecteur en voor de Prins Willem Alexanderschool wordt uiterlijk 1 augustus a.s. een
locatieleider benoemd.
Resultaatgebieden
Als BMT-lid: Beleidsontwikkeling binnen de door het bestuur gestelde kaders.
 ontwikkelt mede beleid met betrekking tot integrale school overstijgende beleidsdoelstellingen;
 ontwikkelt mede organisatie brede en integrale beleidsdoelen op basis van verkregen inzicht in
de onderwijsvraag en adviseert het bestuur hierover;
 draagt ideeën, concepten en beleidsvoorstellen aan over de ontwikkeling en vernieuwing van het
onderwijs en de onderwijsorganisatie;
 draagt mede zorg voor de voorbereiding, ontwikkeling, implementatie en evaluatie van het
organisatie brede onderwijsbeleid en de bedrijfsvoering, gekenmerkt door complexiteit en
integraliteit;
 leidt multidisciplinaire projecten en/of is voorzitter van commissies en ontwikkelt beleid namens
het bestuur;
 adviseert het bestuur over het scheppen van de benodigde randvoorwaarden;
 adviseert het bestuur over de vast te stellen algemene beleidskaders;
 levert managementinformatie aan het bestuur;
 vertegenwoordigt het bestuur naar externe overlegpartners.
Naam beleidsdocument
Naam protocol
Documentbeheer
Proceseigenaar
Functieprofiel meerschoolse directeur
Bestuur
Versie:
Evaluatiedatum:
Vaststellingsdatum:
Bladen:
1.0
30 oktober 2014
Pagina 1 van 3
Functieprofiel: Meerschoolse directeur
Als schooldirecteur: Beleidsvoorbereiding en -uitvoering voor de scholen.
 vertaalt de integrale beleidsdoelstellingen van het bestuur naar algemene beleidsuitgangspunten
en kaders voor de scholen;
 vertaalt de integrale beleidsdoelstellingen van het bestuur naar meerjarenbeleid voor
onderwijsprogrammering en organisatieontwerp op de scholen;
 vertaalt de integrale beleidsdoelstellingen van het bestuur naar een inbreng in de
totstandkoming van de educatieve agenda van de gemeente;
 initieert en stimuleert vernieuwing van het onderwijsbeleid;
 zorgt voor de totstandkoming van operationele werkplannen op de scholen en de afstemming
tussen die plannen.
Als schooldirecteur: Leiding en sturing schoolorganisatie.
 geeft leiding aan het personeel van twee scholen;
 is mede verantwoordelijk voor de opstelling van een organisatie breed meerjarenbeleidsplan, de
meerjarenbegroting en de jaarlijkse begroting;
 is mede verantwoordelijk voor de opstelling van het (sociaal) jaarverslag en de jaarrekening;
 vertegenwoordigt de organisatie in interne en externe overlegsituaties, o.a. de GMR, PON en het
overleg met de gemeente;
 legt en onderhoudt politieke/bestuurlijke contacten, contacten met de lerarenopleidingen en
met relevante instellingen voor onderwijs(begeleiding), welzijn en jeugdzorg;
 zorgt voor coördinatie en afstemming van de contacten en het opbouwen van netwerken.
Bevoegdheden, kader & verantwoordelijkheden



bevoegdheden: als BMT-lid, het ontwikkelen van beleid met betrekking tot school overstijgende
beleidsdoelstellingen. Als schooldirecteur, het vertalen van de beleidsdoelstellingen van het
bestuur naar algemene beleidsuitgangspunten en kaders voor de scholen;
kader: Managementstatuut en Strategische beleidsplan;
verantwoording: aan het bestuur over de beleidsontwikkeling, de beleidsvoorbereiding- en
uitvoering op de diverse beleidsterreinen van de scholen, het leiding en sturing geven aan de
schoolorganisatie.
Kennis en vaardigheden








kennis van (de ontwikkelingen in) het primair onderwijs;
kennis (van de ontwikkelingen) op onderwijskundig gebied;
kennis en inzicht in de maatschappelijke ontwikkelingen in relatie tot het primair onderwijs;
inzicht in de organisatie en bedrijfsvoering van het primair onderwijs;
vaardigheid in het leidinggeven aan professionals;
vaardigheid in het omgaan met tegengestelde belangen en in het ontwikkelen van draagvlak
voor nieuwe ideeën en concepten;
vaardigheden om onderwijskundige ontwikkelingen uit te voeren;
vaardigheid in het ontwikkelen, uitdragen en verdedigen van standpunten, nieuwe ideeën,
onderwijsprogrammering, etc.
Naam beleidsdocument
Naam protocol
Documentbeheer
Proceseigenaar
Functieprofiel meerschoolse directeur
Bestuur
Versie:
Evaluatiedatum:
Vaststellingsdatum:
Bladen:
1.0
30 oktober 2014
Pagina 2 van 3
Functieprofiel: Meerschoolse directeur
Contacten




als BMT-lid met de schooldirecteur van de Rank;
afhankelijk van de verdeling van de beleidsterreinen over de BMT-leden, met organisaties ten
aanzien van personeel (PON, Metrium, Arbo, VBA, financiën (Metrium), gebouwbeheer en
huisvesting (gemeente en andere besturen), onderwijs en kwaliteit (SWV IJssel-Berkel, inspectie),
identiteit en communicatie;
met andere onderwijsorganisaties, onderwijsgerichte instellingen en andere relevante
organisaties om het beleid en de belangen van de organisatie uit te dragen, te verdedigen en te
behartigen;
met vertegenwoordigers bij gemeenten over lokaal onderwijsbeleid om tot nadere afspraken te
komen.
Naam beleidsdocument
Naam protocol
Documentbeheer
Proceseigenaar
Functieprofiel meerschoolse directeur
Bestuur
Versie:
Evaluatiedatum:
Vaststellingsdatum:
Bladen:
1.0
30 oktober 2014
Pagina 3 van 3